1、鲁教版三年级上册27一个小村庄的故事（教学设计）学习目标：1、学会本课生字新词。2、能正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文的主要内容。3、联系上下文和生活实际，理解含义深刻的词语和句子，体会其表达效果。4、领悟文本所蕴涵的深刻道理，增强学生爱护树木、保护环境、维护生态平衡的意识。教学重难点：1、理解课文中含义深刻的句子，了解小村庄消失的过程和原因。2、联系生活实际理解本文所蕴含的深刻道理。教学用具：课件、导学案教学过程：一、揭题导入今天我们学习第27课一个小村庄的故事。（齐读课题）二、检查预习1、交流容易读错的词语。 2、指导书写容易写错的生字。 3、交流课文主要内容：（教给学生概括课文内容
2、的方法）三、合作探究1、课件出示本课意思深刻的句子：什么都没有了所有靠斧头得到的一切，包括那些锋利的斧头。2、引导学生围绕这句话质疑。3、交流解决这些问题的方法。（教师推荐：可以运用联系上下文的方法理解感悟。）4、学生自由读书思考，并同桌两人或在小组内交流。四、展示点拨问题1、小村庄的什么没有了？1、感受“小村庄的美丽”没有了（1）美丽的小村庄什么样？谁来说一说。（指名读第一自然段）（2）出示第一自然段：具体从哪些词语中看出小村庄的美丽？（3）指导朗读。2、感受“所有靠斧头得到的一切”没有了问题2、小村庄为什么后来什么都没有了？1、重点交流第四自然段：（1）出示：一年年，一代代，山上的树木不断
3、减少，裸露的土地不断扩大树木变成了一栋栋房子，变成了各式各样的工具，变成了应有尽有的家具，还有大量的树木随着屋顶冒出的柴烟消失在天空中。（2）请你仔细读读这句话，从这个段中中你读出了什么？（3）指导朗读。2、重点交流第五自然段：（1）出示：然而，不知过了多少年，多少代，在一个雨水奇多的八月，大雨没喘气儿，一连下了五天五夜，到第六天黎明，雨才停下来。可是小村庄，却被咆哮的洪水不知卷到了何处。 （2）交流森林有防止水土流失、抵御洪涝的作用。（3）指导朗读。五、总结升华1、出示：什么都没有了所有靠斧头得到的一切，包括那些锋利的斧头。2、这里的“锋利的斧头”仅仅是普通的斧头吗？还代表着什么？六、拓展延伸曾经风景秀丽，空气清新的小村庄离我们远去了，留给我们的除了眼前的荒芜，还给我们留下了无限的思考，此时此刻你想对小村庄的人们说什么呢？七、课后练笔过了一段时间，这个山谷中又来了一批村民，听说了这个故事后，他们在这里住了下来，他们会怎样在这里生活？请你写一篇小故事，设想一下这些村民应该怎样生活，篇幅与这篇课文相当就行。
