1、黑龙江省伊春市第二中学2018-2019学年高二语文上学期期末考试试题（含解析）文学类文本阅读阅读下面材料完成下面小题。最好的顾客【法国】亨特罗亚厄泰尔普夫妇的花圈铺子恰好设在一个市民公墓的附近。店铺外陈列着三五个花圈，暗紫色的飘带在风中飘荡着，店铺内的各种花圈摆放得错落有致，在昏黄的灯光下静默不语。一天傍晚，快关店门的时候，厄泰尔普太太正在忙着结账，突然进来一个陌生人。他很瘦，看上去有七十来岁，显得很忧虑，一只手按住胸口，显出痛苦的表情，双目直勾勾的，撅着嘴唇，象个真正要买东西的顾客。厄泰尔普太太温和地招呼客人：“花圈都在这儿，您要多大价钱的？您同那位仙逝的人之间的关系？”一听这话，陌生的顾
2、客变了相，他深深吸了一口气，低声说：“亲戚关系。”“是男的，还是女的？”“男的。”“他是您的什么人？”顾客拉长了脸，盯着厄泰尔普太太的前额，那眼神好象是喷射而出的一股冷水。“无可奉告，但每一种要一个。”“请原谅！”厄泰尔普太太惊得透不过气来，低声说。“每种一个，别再啰嗦！”那人气愤地重说了一遍，“当然仅限于男性的，这很清楚，在我看来！”“我明白这是怎么一回事了！您家所有的男人在一次事故中全部遇难了！”“一点不错，”陌生人辩白道，“但是，快一点，把那个送给伯伯的花圈放好一点，摆在这里！他毫无争议地付完钱，上了出租汽车，关上车门，没有打招呼，汽车就开走了。回到店里，她把此事的经过叙述给丈夫维克多听
3、。“谁会付这么一大笔款子？”维克多说，“你开玩笑！他没让你减一点价钱，而且数量又是很多。毫无疑问，他想在近几天把家中的男性逐个干掉，或者一次灭绝。厄泰尔普太太感到这真可怕。应该不惜一切避免这样的大屠杀，需要赶紧采取措施，她选择了报警。一年快过去了，那个不可捉摸的顾客并没有表现出杀人的行为。忙碌了一天，厄泰尔普太太坐在店门口，想透口气，还没坐五分钟，突然看见马路对面的人行道上正走着她想要找的那个恶棍。厄泰尔普太太像打了鸡血一样，她不假思索地站起来，穿过马路，跟上那人。始终保持着一段距离。他走进了一道走廊，她藏在墙角，远远监视着。她看见他打开了一个房门，厄泰尔普太太突然出现：“站着别动！”“你叫什
4、么名字？”“莫里斯*巴罗丹。”“婚姻状况？”“未婚。”“年龄？”“七十但是，您有什么权力问我这些？”“不许动！”“不要这样，太太，我是在自己家里，我有权”“你什么权也没有。你得听我的，是我卖给你的这些花圈！”一听这话，莫里斯、巴罗丹用双手捂起了脸，双膝略微弯曲了下来。厄泰尔普太太看到她正击中了那人的疼处，接着说：“是的，当时我没有弄清你买那么多花圈的用意。但是，我很快就明白过来了。你是一个坏人，倒是想得出谋害亲人的鬼点子。我已经报告了警察”“已经报告了警察？”莫里斯、罗巴丹低声说。他坐在一把椅子上，仍捂着脸，哽咽了起来。在厄泰尔普太太听来，这种哭泣声是十分悦耳的。“不应该报告警察，”他呜咽着说
5、，“我没有害人的心，我向您发誓”“我很想相信你，”她嘲弄似的驳斥道，“但是，请你解释一下，你从我这里买一整套花圈究竟是为了什么！”他抬起了头，苍老多皱的脸上挂满了泪水，象被雨水打湿的破布。嘴唇在黄牙上哆嗦着，磕磕巴巴地说：“这是这是一个秘密我全给您说了吧是这样，我老了有心脏病医生们都说我还能活几个月，也许只能活几天简单地说，我总是想着死，想着自己的葬礼。在这个世界上，我茕茕孑立，形影相吊。没有亲人，没有朋友。什么人也没有。因此可以想象出我那穿街而过的柩车，没有一个花圈，没有一束鲜花，默默无闻，光秃秃，孤零零。为了避免这沮丧的结局，我想给自己造出所有的亲人来。我买的那些花圈的飘带表示出为失去我这
6、样的父亲、祖父、兄弟、儿子、伯伯、表兄、女婿、丈夫等等而感到的痛苦我事先置身于这所有假造的同情中，被这多种的亲属关系所缠绕。从此之后，我心安理得了，感到生活在亲人们的中间，被人爱着，心里很温暖。好象人们确实怜惜我”他微微动着嘴唇，喃喃道： “我在您眼里是荒诞可笑的，请原谅”“请求原谅的应该是我，” 厄泰尔普太太泪流满面。正如他所预见的那样，几个月之后，他死了。他的葬礼惊动了所有爱看热闹的人。柩车上堆满了花圈，看上去真象巍峨的高山。一条条紫色的飘带显示出一个繁茂而忠实的家族的痛苦。在花圈堆中，有一个由厄泰尔普夫妇献的特大花圈，飘带上写着一行金字：“献给我们最好的顾客。”1. 下列对文本相关内容和
7、艺术特色分析鉴赏，不正确的一项是A. 小说的开头交代花圈铺子在公墓附近，环境阴森、色彩暗淡，渲染了肃穆悲伤的氛围，引起下文人物的出场。B. 小说对人物心理的刻画非常逼真传神。比如“在厄泰尔普太太听来，这种哭泣声是十分悦耳的”体现了她的冷酷无情。C. 厄泰尔普太太的丈夫维克多作为次要人物在小说了出场很少，却推动了故事情节的发展，使得情节一波三折，紧张刺激，D. 小说的结局在意料之外却又在情理之中。莫里斯*巴罗丹身患重病前文已有伏笔，而看似突兀的结局更能表现主题。2. 小说中的“花圈”与莫里斯*巴罗丹的形象有密切关系，请简要分析。3. 请探究小说标题最好的顾客的深刻意蕴？【答案】1. B 2. （
8、1）买所有祭奠男性的花圈，行为怪癖；（2）家里摆放花圈，聊以自慰，心安理得；（3）因花圈被质疑内心苦楚；（4）坦白买许多花圈的原因，身世悲惨。 3. （1）本以为他会“害人”，是个“恶棍”，结果却是一个患有心脏病的可怜之人，称之为“最好的顾客”饱含厄泰尔普夫妇的歉意；（2）孤独的莫里斯巴罗丹死了，葬礼上没有任何亲人，厄泰尔普夫妇却在特大的花圈上写上“献给我们最好的顾客”，表明厄泰尔普夫妇的善良人性；（3）小说的开端出现的却是“最坏的顾客”，设置悬念，欲扬先抑，以强烈的心理反差吸引读者，增强小说的故事性和感染力。（4）风烛残年的老人购买花圈却是为了祭奠孤独的自己，以此为题，呼吁社会给与孤独老人以
9、关爱，温暖和同情。【解析】【1题详解】本题考查学生对小说的综合赏析能力。此类题考查的角度较多，有内容的理解，主旨的概括，人物形象分析，思想情感赏析，表现手法的分析等。解答这类题目，首先要题干的选择要求，如本题“下列对文本相关内容和艺术特色分析鉴赏，不正确的一项是”，要求选出“不正确的”“一项”，立足考查“文本相关内容和艺术特色分析鉴赏”，然后浏览每个选项，再逐一进行分析。B项，“在厄泰尔普太太听来，这种哭泣声是十分悦耳的体现了她的冷酷无情”说法错误，此处体现她嫉恶如仇，因为当时她还认为他是个恶棍。故选B。【2题详解】本题考查学生分析小说中物象作用能力。解答此类题，要通读全文，整体上把握文本内容
10、和主题，在此基础上，根据题干回归文本，找到关于要把握的形象内容部分，仔细阅读，从文章内容表达、思想情感、物象塑造、主旨表达等方面把握物象的作用。本题要求简要分析小说中的“花圈”与莫里斯巴罗丹的形象有密切关系。这是要求学生分析物象对人物形象塑造作用，分析物象与人物形象的关系。答题时，通读文章，圈出文中人物形象莫里斯巴罗丹中涉及物象花圈的内容，然后分析花圈与莫里斯巴罗丹形象的关系。比如文章开头写莫里斯巴罗丹到花圈店，不问价格，买下所有祭奠男性的花圈，行为怪异。以致善良的厄泰尔普太太认为其他家中男性成员在一次意外中全部丧生，而丈夫维克多却认为他要在近期内干掉家中所有男性成员，善良的厄泰尔普太太也认同
11、丈夫的猜测，选择报警。一年以后厄泰尔普太太无意中看到了莫里斯巴罗丹，就跟踪莫里斯巴罗丹，来到了莫里斯巴罗丹的家里，看到莫里斯巴罗丹的家里摆满了自己当初卖给莫里斯巴罗丹的花圈。然后说出了自己的怀疑，并告诉莫里斯巴罗丹自己已经报警。莫里斯巴罗丹面对厄泰尔普太太的质疑，内心痛苦万分，“捂着脸，哽咽了起来”，然后向厄泰尔普太太坦白自己买许多花圈的原因，道出了自己的悲惨身世。莫里斯巴罗丹说他得了心脏病，医生都说她活不了几个月了。而他有任何亲人、朋友，想到死后“柩车，没有一个花圈，没有一束鲜花，默默无闻，光秃秃，孤零零”，他就给自己造出了所有的亲人。原来他买这些花圈是送给他自己的。而且莫里斯巴罗丹说他“事
12、先置身于这所有假造的同情中，被这多种的亲属关系所缠绕。从此之后，我心安理得了”。【3题详解】本题考查学生探究小说标题意蕴能力。文章的标题,被称作文章的“题眼”，通常是文章的精要内容的提炼、概括与浓缩。文章标题含义一般从表层含义和深层含义的两个方面来分析。表层含义即标题的字面含义、文中内容；深层含义即引申义、比喻义、象征义。标题如果是比喻句的，文中往往不是围绕标题的字面含义来展开叙述，那么就应该联系文章的具体内容，弄清比喻义，这样就可以领悟出标题的深刻含义。具体作答时，还可以从文章的内容、结构、人物(或物象)、主旨的关系的角度进行。本题要求探究小说标题最好的顾客的深刻意蕴。“最好的顾客”是指文中
13、莫里斯巴罗丹，是花圈店店主厄泰尔普夫妇对莫里斯巴罗丹的称呼，这个称呼饱含厄泰尔普夫妇的歉意，因为在开始莫里斯巴罗丹去买厄泰尔普夫妇花圈店买了家庭所有男性用的花圈，被厄泰尔普夫妇误以为是一个恶棍，要还是家中所有的男性成员，结果却是一个患有心脏病的没有亲朋好友的可怜之人。文章开头莫里斯巴罗丹去买所有男性用的花圈，被误解为要近期内干掉家里所有男性成员的“最坏顾客”，设置悬念，经过了解，厄泰尔普夫妇在文章最后，出席莫里斯巴罗丹的葬礼，并送给写有“最好顾客”的花圈，采用欲扬先抑的手法，前后形成对比，增强小说的故事性和感染力。还有莫里斯巴罗丹的葬礼上没有任何亲人，而厄泰尔普夫妇也不是莫里斯巴罗丹的亲人，却
14、出席莫里斯巴罗丹的葬礼，还在特大的花圈上写上“献给我们最好的顾客”，表明厄泰尔普夫妇的善良人性。莫里斯巴罗丹的没有任何亲人，就在自己临死前给自己造出所有的亲人，买来所有男性用的花圈放在家里，祭奠孤独的自己，让自己“事先置身于这所有假造的同情中，被这多种的亲属关系所缠绕”，还说“从此之后，我心安理得了”。在其葬礼上除了“最好顾客”的花圈是厄泰尔普夫妇送的，其他都他自己在死之前题前买好的，以此为题，揭示了文章的主旨，呼吁社会给与孤独老人以关爱，温暖和同情。【点睛】对于物象作用，答案一般包括：自身作用环境作用人物作用情节结构作用点题作用。“自身作用”，指的是它作为小说形象世界的一个组成部分，有它自身
15、的独到特点、作用和审美价值。“环境作用”，指的是它对时代特点氛围作了怎样的揭示或暗示，对人物活动的具体环境的作用。“人物作用”，指的是它从哪个角度表现了主要人物的什么特点和性格。“情节结构作用”，指的是它对小说情节结构的影响，如是否开头、结尾各有特色，是否结构严谨、完整匀称，是否用以烘托铺垫，前后照应，设置悬念，造成波澜， 形成线索等。“点题作用”，指的是揭示了怎样的主题。基本作用有：突出人物性格，揭示深化主题；反复出现、串起相关情节，从而成为全文的线索，兼有使结构更加严谨的作用；衬托环境，或者具有象征意义。实用类文本阅读阅读下面材料完成下面小题。材料一当下人工智能大潮中，人脸识别技术是最早走
16、向应用的技术之一。其应用场景日益丰富，并不断刷新着人们的想象力。比如“刷脸”解锁已成为越来越多智能手机的标配。在安防监控领域，“刷脸”技术可以对银行、机场、商场等人流密集场所的人群进行监控，实现特定人物的自动识别和追踪。今年以来，深圳等多地纷纷启用电子警察执法，通过“刷脸”识别行人、非机动车闯红灯违法，大大提高了效率。金融领域，“刷脸”支付已经成为现实。货前审核、身份认证等业务也正被覆盖，通过人脸识别，银行可以快速核查甄别身份信息，用户无需银行卡也能实现取款。在出行领城，百度与南航合作的基于人脸识别的“刷脸”登机项目，已在河南南阳姜营机场落地，人脸闸机让旅客直接“刷脸”坐飞机，以秒为单位完成身
17、份验证。零售商超领城，阿里、京东等纷纷试水无人超市，人脸识别技术已经应用在购物、结算环节，不仅可以帮助线下店铺迅速捕捉用户信息以提供个性化服务，对消费者的消费体验也是一种升级。与此相伴随的是行业规模的快速增长。来自艾媒咨询的数据显示，2017年中国计算机视觉市场规模为68亿元，预计2020年市场规模达到780亿元，年均复合增长率达125.5%。摘编自人民日报材料二目前，国内外人脸识别技术发展速度加快，技术路径也比较多。其中，基于模板匹配方法是将待处理的人脸图像直接与数据库中所有模板进行匹配，选取匹配最相似的模板图像作为待处理图像的分类。不过，由于数据库中每个人的模板图片数量有限，不可能涵盖现实
18、中所有的复杂情况，简单的模板匹配只利用了相关信息，对背景、光照、表情等非相关信息非常敏感。因此，该方法只适用于理想条件下的人脸识别，并不适合应用于实际场景。基于几何特征的方法，即人的面部有形状和大小都不相同的部件，如鼻子和嘴巴等。通过对这些部件形状的对比、部件间位置的检测，从而实现人脸识别。与基于模板匹配方法相似，形状、距离等信息并不能表达出图像中的姿态、表情等非线性因素，导致该方法的可靠性和有效性较低。最后一种是基于深度学习的人脸识别方法。其核心内容是逐层训练的网络结构，每层使用的是自编码神经网络，自编码神经网络主要包括对数据编码和解码两部分内容。通过编码、解码实现对输入数据的无监督学习，辨
19、识能力随数据增长逐步提高。摘编自科技日报材料三在信息即价值的时代，个人隐私信息的商业价值日益凸显。在人脸识别技术火爆的同时，社会上出现了是否会侵犯隐私，人脸是否能被“假冒”的担忧和质疑。目前，国内从消费电子领域到安保、网络支付、金融等领域都在逐步引入人脸识别，但新技术有“双刃剑”属性。应防范其中潜藏的安全隐患。特别是在“刷脸”过程中，用户的姓名、性别、年龄、职业，甚至用户在不同情境状态下的情绪等大量信息都被采集并储存。这些信息如果得不到妥善保管而被泄露，用户个人隐私就处在“裸奔”状态。“因此，面对刷脸产生的个人隐私问题，我们必须多角度共同保护。目前在人脸识别技术领域，我国尚无相应的安全监管机制
20、，应及早未雨绸缪，预先防范。”某专家说。微软总裁兼首席法务官布拉德*史密斯也在其博文中表示:“考虑到这项技术被滥用的可能性和广泛的社会影响，政府在人脸识别方面的立法似乎显得尤为重要。”当前，人脸识别技术的开发仍有巨大拓展空间，国家有必要在数据共享和开放上加大引导力度，促进技术发展。另一方面，人脸识别技术在逐渐走向成熟，应用将越来越多，识别技术的各类标准，特别是保护公民隐私的标准应尽快出台:相关行业及企业需担负起社会责任，主动积极地规范行业标准，自觉维护采集、储存的公民隐私数据安全等。摘编自北京青年报4. 下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是A. 人脸识别技术是最早走向应用的一种人工智能，已
21、经应用于安防监控、金融、出行、零售商超等领城。B. 人脸识别技术行业规模增长迅速，预计在2017年到2020年四年间，年均复合增长率超过百分之百。C. 基于模板匹配方法的人脸识别技术虽然简单直接，但也存在比较明显的局限性，不适用于实际场景。D. 人脸识别技术具有“双刃剑”属性，随着该技术在国内大量引人，其中潜藏的安全隐患已逐渐暴露。5. 下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是A. 现在，河南南阳姜营机场的旅客可以直接“刷脸”登机，在极短的时间内完成身份验证。B. 基于几何特征的人脸识别技术是通过对人的面部部件形状的对比、位置的检测来实现的。C. 运用基于深度学习的人脸识别方法时，输入有
22、效数据越多，对人脸的辨识能力也就越高。D. 在“刷脸”过程中，用户的大量信息都被采集并储存，这样就会导致用户个人隐私被泄露。6. 在运用人脸识别技术时，怎样保护个人隐私？结合材料三简要分析。【答案】4. D 5. D 6. 政府要进行立法，建立安全监管机制，出台保护公民隐私的标准；相关行业及企业要积极规范行业标准，自觉维护公民隐私数据安全；个人要增强隐私保护意识，加强戒备与防范。【解析】【分析】试题分析：【4题详解】试题分析：本题考查筛选并整合文中信息的能力。这类题目解答时一般要找出文章中相对应的语句，注意将选项转述内容与原文内容逐一比对，寻找细微的差别来确定答案。D项，根据材料三，“大量引入
23、”、“其中潜藏的安全隐患已逐渐暴露”均不合文意。原文为“国内领域都在逐步引入人脸识别”“应防范其中潜藏的安全隐患”。故选D项。【5题详解】试题分析：本题考查筛选并整合文中信息的能力。解答此类题，首先应浏览选项的内容，然后到文中找到相关的内容，最后进行辨析，判断正误。D项，“这样就会导致用户个人隐私被泄露”不正确。根据材料三，“这些信息如果得不到妥善保管而被泄露”的情况下才会导致这样的结果。故选D项。【6题详解】试题分析：本题考查分析文本中的某些问题，提出自己的见解的能力。答题时注意审清题干，然后锁定区位，依据材料内容作答。材料已经要求“结合材料三简要分析”，那么题干就告诉我们对于个人隐私问题主
24、要集中在材料三中，“在运用人脸识别技术时，怎样保护个人隐私？”，材料三“我国尚无相应的安全监管机制,应及早未雨绸缪,预先防范”“政府在人脸识别方面的立法似乎显得尤为重要”“特别是保护公民隐私的标准应尽快出台”“相关行业及企业需担负起社会责任，主动积极地规范行业标准，自觉维护采集、储存的公民隐私数据安全等”，当然，就公民个人而言，个人也要增强隐私保护意识，加强戒备与防范。考生作答时，要分点分析表达。【点睛】新闻调查提建议、谈看法的题目一般是对文章的内容的分析概话，不是针对此现象信马由缰，海阔天空，甚至提出和文章内容不相关或相悖的观点，而是对文中相关内容及专家的观点的概括和总结。同时注意介绍的一些
25、成功的案例，以及会存在的问题，成功的地方坚持，存在的问题要避免或如何解决等。课内文言文基础知识7.下列加点实词的解释错误的一项是A. 力拔山兮气盖世 拔：撼动 B. 直夜溃围南出 直：当C. 籍独不愧于心乎 独：唯独 D. 若非吾故人乎 若：你【答案】C【解析】【详解】试题分析：本题考查理解常见文言实词在文中含义的能力。这类题目解答时一般要把实词放回到原文中，结合上下文及本句语法关系来推断实词的含义。本题把所给选项逐一放回到原文中，就会发现，C项，“籍独不愧于心乎”意思是“我难道心中就没有愧疚吗”，“独”的正确解释是“难道”。故选C项。8.下列句中加点词的解释错误的一项是A. 北平陈子灿省兄河
26、南 省：探望B. 故尝与过宋将军 过：访问C. 时座上有健啖客 啖：谈话D. 扣其乡及姓字，皆不答 扣：通“叩”，询问【答案】C【解析】【详解】试题分析：本题考查理解常见文言实词在文中含义的能力。这类题目解答时一般要把实词放回到原文中，结合上下文及本句语法关系来推断实词的含义。本题把所给选项逐一放回到原文中，就会发现，C项，“时座上有健啖客”意思是“当时在座的有一个很能吃的客人”，“啖”的正确解释是“吃”。故选C项。9.下列句中加点词的意思与所给例句中的加点词的意思相同的一项是例：较秦之所得，与战胜而得者，其实百倍A. “以地事秦，犹抱薪救火”此言得之B. 今日割五城，明日割十城，然后得一夕安
27、寝C. 战败而亡，诚不得已D. 吾恐秦人食之不得下咽也【答案】B【解析】【详解】试题分析：本题考查理解常见文言实词在文中含义的能力。这类题目解答时一般要把实词放回到原文中，结合上下文及本句语法关系来推断实词的含义。本题把所给选项逐一放回到原文中，就会发现，例句中“得”的意思是“得到、获得”；A项，“得”，适宜，得当；B项，“得”，得到，获得；C项，“得”，能够；D项，“得”，能够。故选B项。10.下列句中加点词的解释错误的一项是A. 原庄宗之所以得天下 原：推其根本B. 尔其无忘乃父之志 乃：你的C. 君臣相顾 顾：回头看D. 抑本其成败之迹 抑：或者【答案】C【解析】【详解】试题分析：本题考
28、查理解常见文言实词在文中含义的能力。这类题目解答时一般要把实词放回到原文中，结合上下文及本句语法关系来推断实词的含义。本题把所给选项逐一放回到原文中，就会发现，C项，“君臣相顾”意思是“君臣互相看着”，“顾”的正确解释是“看”。故选C项。【点睛】本题考查实词的含义，该考点包含着三个方面的要素：一是这些文言实词是中学生常见的实词，而不是生僻难懂的；二是这些文言实词的含义是在上下文中表现出来的，而不是脱离上下文的字典含义；三是对于这些实词的语境意义要理解，而不是识记那些僵死的概念。从这几年的高考试题看，古今异义、一词多义更为命题者青睐，所以答题时一定要把实词放回到原文中，结合上下文及本句语法关系来
29、推断实词的含义。11.下列加点词的解释全都错误的一项是A. 比（等到）得软脚病 辍汝而就（接近） 敛不凭（凭借）其棺B. 不省所怙（依靠） 遽（急、突然）去吾而殁 使者妄称以应（答应）之耳C. 其又何尤（怨恨） 抱无涯之戚（忧伤） 吊（抚慰）汝之孤与汝之乳母D. 远具（备办，准备）时羞 止（停止）一岁 既（既然）又与汝就食江南【答案】A【解析】【详解】试题分析：本题考查理解常见文言实词在文中含义的能力。这类题目解答时一般要把实词放回到原文中，结合上下文及本句语法关系来推断实词的含义。本题把所给选项逐一放回到原文中，就会发现，A项，“比”的正确解释为“近来”，“就”的正确解释为“就职上任”，“凭
30、”的正确解释为“临”。B项，“应”的正确解释为“应付”。D项，“止”的正确解释为“住”，“既”的正确解释是“随后”。故选A项。12.下列加点词的含义与用法相同的一项是A. 以致其性焉尔 凡植木之性B. 故吾不害其长而已 见长人者好烦其令C. 故吾不害其长而已 其培欲平，其土欲故D. 凡长安豪富人为观游及卖果者 传其事以为官戒【答案】D【解析】试题分析：题干是“下列句子中加点的词含义或用法相同的一组是”。本题考查理解常见文言实词的含义或用法。在答题时把实词含义或用法放回到原文中，结合具体语境和上下文来理解，是辨析实词含义或用法的方法。A项，“性”：名词，本性/名词，方法。B项，“长”：名词，生长
31、/动词，治理。C项，“故”：因果连词，所以/形容词，旧的，这里指旧的土。D项，“为”：作为。点睛：本题考查文言实词字意义。从历年高出题规律来看，实词的考查具体涉及一词多义、古今异义、通假、活用、偏义等语言现象。考生备考时要准确理解文言实词的词义，一是识记和累积，掌握文言实词的基础知识；二是学会推断。只有把知识的积累和方法的巧妙运用有机地结合在一起，才能形成较高的阅读能力。推断方法如下：根据学过的课内实词来推断词义，使用组词法来推断词义，利用相似的语言结构推断词义，借助成语来推断词义，根据字形推断词义，语境分析推断。13.下列句子中没有通假字的一项是A. 鼓瑟希，铿尔 B. 赤也为之小，孰能为之
32、大C. 莫春者，春服既成 D. 骑皆伏曰：如大王言【答案】B【解析】【详解】试题分析：本题考核理解常见文言实词在文中含义的能力，要求选出“下列句子中没有通假字的一项”，重点考查通假字现象。此类题目解答时一般要根据平时对通假字的积累情况，结合上下文语境做出判断。A项，“希”通“稀”，稀疏；C项，“莫”通“暮”，晚；D项，“伏”通“服”，心服。故选B项。14.下列句中不含通假字的一项是A. 使建中远具时羞之奠 B. 吾上有三兄，皆不幸早世C. 殁不能抚汝以尽哀 D. 敛不凭其棺【答案】C【解析】【详解】试题分析：本题考核理解常见文言实词在文中含义的能力，要求选出“下列句子中不含通假字的一项”，重点
33、考查通假字现象。此类题目解答时一般要根据平时对通假字的积累情况，结合上下文语境做出判断。A项，“羞”通“馐”，美味食物；B项，“世”通“逝”，死；D“敛”通“殓，入殓。故选C项。15.下列句中加点词的古今意义基本相同的一项是A. 期山东为三处 B. 于是项王乃悲歌慷慨C. 江东虽小，地方千里 D. 汉军皆披靡【答案】D【解析】试题分析：本题考查的是文言文的实词解释，考生一定要结合上下文的意思，先准确理解文意才能进行准确的理解。在平时学习文言文的时候要注意重点文言实词的积累，文言实词浩如烟海但是关键的就108个重点实词。A期：古意是约定，今意是指时间日期。B慷慨：古意是感叹。今意是指大方。C地方
34、：古意是指土地方圆。今意是指具体的地点。 D披靡：比喻力量所到之处，什么也阻挡不了。考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。16.下列加点词的活用情况不同于其他三句的一项是A. 辇来于秦 B. 风乎舞雩C. 冠者五六人 D. 秦伯说，与郑人盟【答案】A【解析】【详解】试题分析：本题考核理解常见文言实词在文中含义的能力，重点考查词类活用现象。此类题目解答时一般要将词语放回到原文中，结合上下文语境进行分析。A项，“辇”，名词作状语，乘着辇车；B项，“风”，名词作动词，吹风；C项，“冠”，名词作动词，戴帽子；D项，“盟”，名词作状语，结盟。故选A项。17.下列句子中的加点词与例句中的加
35、点词活用现象不相同的一项是例：仓皇东出A. 一夫夜呼，乱者四应 B. 其下平旷，有泉侧出C. 而身死国灭，为天下笑 D. 负而前驱，及凯旋而纳之【答案】C【解析】试题分析：本题考查词类活用。对于词类活用，平时复习要学分归类。常见的有使动用法，名词活用为动词，形容词活用为动词，意动用法等。例句为名词用作状语，“东”译为向东方向，A项“夜”，名词用作状语“在夜里”，B项“侧”名词用作状语“从侧面”C项“天下” 意为“天下的人”，D项“前”名词用作状语，“向前”。【考点定位】理解与现代汉语不同的句式和用法。能力层级为理解B。【技巧点拨】联系上下文分析词语是怎么活用的。一个词是不是活用作另一类词，主要
36、是看它在句中所处的地位，前后有哪些词类的词和它相结合，构成什么样的句法关系，具备了哪些语法特点等等。所谓词类的活用，是说某词本属于某一词类，只是在句中临时具有别一词类的性质，并不是说这个词分属于两个词类，否则就成了词的兼类了。在文言文某些特殊的语言环境中，名词放在动词的前面，它不是动作行为的实施者，而是对动作行为起着直接的修饰限制作用，从而担负起形容词、副词的语法功能，充当了动词谓语的状语。如A项里的“夜”就是表示时间的状语，修饰后面的动词“呼”，所以是名词用作状语。18.下列句子中没有词类活用现象的一项是A. 至于颠覆，理固宜然 B. 能守其土，义不赂秦C. 故不战而强弱胜负已判矣 D. 日
37、削月割，以趋于亡【答案】C【解析】【详解】试题分析：本题考核理解常见文言实词在文中含义的能力，重点考查词类活用现象。此类题目解答时一般要将词语放回到原文中，结合上下文语境进行分析。A项，“理”，名词作状语，按道理；B项，“义”，名词作动词，坚持正义；D项，“日”“月”，名词作状语，一天天，一月月。故选C项。19.下列各句中不是宾语前置的一项是A. 故不我若也 B. 唯利是图C. 古之人不余欺也 D. 苟有能反是者【答案】D【解析】【详解】试题分析：本题考核理解与现代汉语不同句式的能力。这类题目解答时一般要根据平时对句式知识的积累情况，抓住标志性的词语进行判断。A项，宾语前置句，正常的语序为“故
38、不若我也”，B项，宾语前置句，“惟是”是宾语前置的标志；C项，宾语前置句，正常的语序为“古之人不欺余也”；D项，无特殊句式。故选D项。20.下列句式不同于其他三句的一项是A. 风乎舞雩 B. 异乎三子者之撰C. 不吾知也 D. 加之以师旅【答案】C【解析】【详解】试题分析：本题考核理解与现代汉语不同句式的能力。这类题目解答时一般要根据平时对句式知识的积累情况，抓住标志性的词语进行判断。A项，状语后置句，意思是“在舞雩台上吹风”；B项，状语后置句，意思是“我和他们三人为政的才能不一样”；C项，宾语前置句，意思是“不了解我”；D项，状语后置句，正常的语序为“以师旅加之”，可译为“加上外国军队的侵犯
39、”。故选C项。21.下列句子的句式与“明星荧荧，开妆镜也”不相同的一项是A. 烟斜雾横，焚椒兰也 B. 戍卒叫，函谷举C. 一人之心，千万人之心也 D. 族秦者秦也，非天下也【答案】B【解析】试题分析：明星荧荧，开妆镜也是判断句。戍卒叫，函谷举是被动句。考点：本题考查文言文句式。点评：文言文句式分为状语后置，宾语前置，省略等，根据句子意思判断即可。课外文言文阅读阅读下面文言文完成下面小题顾和，字君孝，侍中众之族子也。和二岁丧父，总角便有清操，族叔荣雅重之。王导为扬州，辟从事。月旦当朝，未入，停车门外。周顗遇之，和方择虱，夷然不动。和尝诣导，导小极，对之疲睡。和欲叩会之，因谓同坐曰：“昔每闻族叔
40、元公道叶赞中宗，保全江表。体小不安，令人喘息。”导觉之，谓和曰：“卿珪璋特达，机警有锋，不徒东南之美，实为海内之俊。”由是遂知名。既而导遣八部从事之部，诸从事各言二千石官长得失，和独无言。导问和：“卿何所闻?”答曰：“明公作辅，何缘采听风闻，以察察为政。”导咨嗟称善。初，中兴东迁，旧章多阙，而冕旒饰以翡翠珊瑚及杂珠等。和奏：“旧冕十有二旒，皆用玉珠，今用杂珠等，非礼。”迁尚书仆射，以母老固辞，诏书敕喻，特听暮出朝还，其见优遇如此。顷之，母忧去职，居丧以孝闻。既练，卫将军褚裒上疏荐和，起为尚书令。和谓所亲曰：“古人或有释其忧服以祗王命，盖以才足干时，吾在常日犹不如人，况今中心荒乱，将何以补于万分
41、?”帝又下诏，和表疏十余上，遂不起，服阕，然后视职。时谢尚领宣城内史收泾令陈干杀之有司以尚违法纠黜诏原之和重奏曰尚先劾奸赃罪听自首减死而尚内挟小憾肆其威虐。尚忝外属，宥之有典，至于下吏，宜正刑辟。”尚，皇太后舅，故寝其奏。时江夏公卫崇并为庶母制服三年，和乃奏曰：“礼所以轨物成教，故有国家者莫不崇正明本。江夏公卫崇本由疏属，复行重制，违冒礼度，肆其私情。若弗纠正，无以齐物。皆可下太常夺服。”诏从之。永和七年，以疾笃辞位。其年卒，年六十四。节选自晋书顾和传，有删改【注】练：是练祭的简称，出自礼记曾子问，为古代亲丧一周年的祭礼。察察：苛察，烦细。22. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是A.
42、 时谢尚领宣城内史收泾令/陈干杀之/有司以尚违法纠黜/诏原之/和重奏曰/尚先劾奸赃/罪听自首减死/而尚内挟小憾/肆其威虐B. 时谢尚领宣城内史/收泾令陈干杀之/有司以尚违法纠黜/诏原之/和重奏曰/尚先劾奸赃罪/听自首减死/而尚内挟小憾/肆其威虐C. 时谢尚领宣城内史/收泾令/陈干杀之/有司以尚违法纠黜/诏原之/和重奏曰/尚先劾奸赃罪/听自首减死/而尚内挟小憾/肆其威虐D. 时谢尚领宣城内史/收泾令陈干杀之/有司以尚违法纠黜/诏原之/和重奏曰/尚先劾奸赃/罪听自首减死/而尚内挟小憾/肆其威虐23. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是A. “总角”专指古时男孩子未行加冠礼时的发型。
43、头发梳成两个发髻，如头顶两角。B. “表”有“外来”的意思，相对于中原。古人称长江以南地区为“江表”。C. “旦”的意思是旭日东升，所以“日旦”指每天早上。“月旦”就指农历每月初一。D. 官员丧期未满，应诏除去丧服，出任官职，叫“夺服”，与“夺情”意义基本相近。24. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是A. 顾和机智有方，委婉唤醒王导。他为了弄醒说着话就打瞌睡的王导，故意对着别人一边称颂王导的功绩，一边担心他的身体，惊醒了王导，获得了好评。B. 顾和尊章重典，以礼规范事物。他为人处事恪守相关的礼仪规范和典章制度，小到皇冠上装饰品的使用，大到皇亲国戚犯罪后是否应该得到宽恕。C. 顾和
44、持守情理，尽孝不惜抗命。他知道自己的能力与古人无法相提并论，所以坚决不同意在守孝期内应荐复职。即便皇帝下诏书，他仍连续上表坚辞。D. 顾和多次进谏，不愿迎合权贵。他认为江夏公守丧的时间过长，不合礼法的规制，于是就毅然上奏，给皇帝摆事实，讲道理，并要求皇帝下诏予以纠正。25. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(1).答曰：“明公作辅，何缘采听风闻，以察察为政。”导咨嗟称善。(2).以母老固辞，诏书敕喻，特听暮出朝还，其见优遇如此。【答案】22. B 23. A 24. C 25. （1）“明公（或您）作为辅佐皇帝的大臣（ 或重 臣），为什么要收集传言，把严苛作为 处理 政务的原则呢?”王导赞叹
45、表扬了顾和。（2）（顾和）以母亲年老为由坚决推辞，皇帝下诏书告知他，特 别允 许他晚上去早上回来，他受到优厚的待遇达到这样的程度。【解析】【22题详解】试题分析：本题考查文言断句，断句要关注两个方面，一是语句的大致意思，二是四个选项的不同点断之处。首先理解这句话的意思“这时谢尚兼任宣城内史，拘捕泾县县令陈干并杀了他，主管官员认为谢尚违反制度要处罚黜免他，诏令却宽恕他。顾和再次上奏说：“谢尚先是被判了不法受贿罪，被准许自首免死。而谢尚心中有一点不满意，就肆意呈威施虐。” 然后找名词和动词组句如“时谢尚领宣城内史”、“收泾令陈干杀之”、“有司以尚违法纠黜”，“奸赃罪”是一个词，据此可断开句子。【2
46、3题详解】试题分析：本题考查识记古代文化常识，答题关键在于平时的积累与识记。A项“总角”，泛指未成年的孩子，不仅仅指男孩子。【24题详解】试题分析：本题考查归纳内容要点、概括中心意思，注意将选项和原文进行比较，C项原文中顾和的话，只是托词，他的真实意图是想要服丧满期。【25题详解】试题分析：本题考查文言文翻译的能力，解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，第一句关键词：“采听”，收集；“察察”，严苛；“以为”，把作为。第二句关键词：“敕喻”，告诫；“特听”，特别允许；“见优遇”，受到优厚的待遇；“以”，用；“其”，他。点睛：文言文翻译首先要找出关键
47、实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。参考译文顾和，字君孝，是侍中顾众的同族兄弟之子。顾和两岁时父亲去世，童年就很有德操，同族之叔顾荣很器重他。王导主政扬州时，征用顾和为从事。有一次，月初一应当上朝，还没入宫，车停在门外。周遇见他，顾和正在捉虱子，坦然不动。还有一次，顾和去见王导，王导正困倦，说话间就睡着了。顾和想把他弄醒，于是对同座的人说：“从前常听同族里的叔父元公说过王公协同辅位中宗、保全江南的事。王公身体有小不适，令人焦虑。”王导醒了，对顾和说：“你资质优异出众，机警有锋
48、芒，不仅是东南之美，实在是海内俊杰。”于是顾和就出名了。不久王导派八部从事到衙署去，诸从事都议论官长的得失，只有顾和不说话。王导问顾和：“你听到了什么?”顾和回答说：“明公作为辅佐皇帝的大臣，为什么要收集传言，把严苛作为处理政务的原则呢?”王导赞叹表扬了顾和。当初，晋朝中兴，国都东迁，旧的典章制度有许多缺失，皇冠上的旒用翡翠珊瑚以及杂珠等装饰。顾和奏道：“过去皇冠上有十二旒，都用玉珠，现在用杂珠等，不合于礼制。”顾和迁任尚书仆射，以母亲年老为由坚决推辞，皇帝下诏书告知他，特别允许他晚上去早上回来，他受到优厚的待遇达到这样的程度。不久，因母亲去世离职，服丧以孝闻名。练祭过后，卫将军褚裒上疏推荐顾
49、和，起任为尚书令。顾和对亲近之人说：“古代有人脱去丧服去服从君命，大概是因为才干足以处理时务，我在平常日子里尚且不如别人，何况现在心中混乱，我用什么来对事情有万分之一的补益呢?”皇帝又下诏书，顾和十余次上表疏，于是不出任职务，服丧期满，然后才去处理职事。这时谢尚兼任宣城内史，拘捕泾县县令陈干并杀了他，主管官员认为谢尚违反制度要处罚黜免他，诏令却宽恕他。顾和再次上奏说：“谢尚先是被判了不法受贿罪，被准许自首免死。而谢尚心中有一点不满意，就肆意呈威施虐。谢尚身为外戚，按规定可以宽恕，手下的官员，应当依法处置。”谢尚，是皇太后的舅舅，所以奏疏被搁置下来了。当时江夏公卫崇为庶母服丧三年，顾和就上奏道：
50、“礼是用来规范事体促成教化的，所有当君王的无不崇尚正礼昭明根本。江夏公卫崇本来是远一层的亲属，却在守孝时行重礼，违反礼度，放纵私情。如不纠正，就无法治理事物。可令太常让他们都除去丧服。”诏书同意。永和七年，因病重辞职。当年去世，享年六十四岁。诗歌鉴赏阅读下面诗歌完成下面小题秋思陆游半年闭户废登临，直自春残病至今。帐外昏灯伴孤梦，檐前暴雨滴愁心。中原形胜关河在，列圣忧勤德泽深。遥想遗民垂泣处，大梁城阙又秋砧【注】列圣:指历代帝王。大梁:北宋都城开封的古称。秋砧:秋日捣衣声。26. 下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是A. 首联叙事，作者说自己秋日里不去登高望远，而在这半年中一直闭门养病，引起人们阅
51、读的兴趣。B. 首联两句作者采用倒装的写法，次句点明自己半年闭户废登临的原因:从晚春至今都抱病在身。C. 颔联描绘了一幅画面感强的秋夜难眠图，用昏灯伴寒雨滴衬托了作者的孤老之状和愁苦之深。D. 颈联写中原山河壮美，地势险要，希望南宋朝廷像历代明君那样忧劳国事，守住中原，恩泽天下。27. 这首诗的尾联有何含意?请简要分析。【答案】26. D 27. 想象中原遗民被外侵敌侵占，处于悲苦流泣之中；秋日时节，北宋的故都大梁城外的捣衣声，让人思念流离失所的亲人。表达了诗人的故国之思（忧国忧民的情怀）和希望南宋朝廷能够恢复中原的愿望。【解析】【26题详解】试题分析：题干要求选出“下列对这首诗的赏析，不恰当
52、的一项”，这属于综合考查题，考查学生对诗句内容、技巧以及情感的把握。本题考查对诗句的理解，采用了客观选择题的形式，各选项内容涉及了对诗歌的手法、形象、主题的鉴赏，考生解答时首先要注意了解作者身世经历及本诗词的写作背景，逐句翻译诗句，然后把握诗歌的意象，分析诗歌营造了什么样的意境，领悟作者表达了怎么样的思想情感，思考诗歌中运用了哪些表现手法，再对照选项一一确认，得出答案。D项，“守住中原，恩泽天下”分析错误，从诗歌的创作背景及现实情况来看，南宋朝廷己偏居江南，中原己被金国占领。“中原形胜关河在，列圣忧勤德泽深”，颈联陆游所写是希望南宋收复中原大好河山。【27题详解】试题分析：题干问的是“这首诗的
53、尾联有何含意？请简要分析”，这是考查理解句子含义和分析诗歌情感的能力。首先要破译尾联诗句，把握表层含义，“遥想遗民垂泣处，大梁城阙又秋砧”，尾联是说想象中原移民在被外敌侵占的地方悲苦哭泣，北宋的故都大梁城外又响起秋天捣洗衣服的声音；然后结合诗人生平和时代背景，理解主旨来分析深层含义。陆游生逢北宋灭亡之际，少年时即深受家庭爱国思想的熏陶，他的作品中充满战斗气息及爱国激情。陆游坚持抗金，讨伐投降派，抒发慷慨激昂的报国热情和壮志未酬的悲愤。陆游年轻时就以慷慨报国为己任，把消灭入侵的敌人、收复沦陷的国土当作人生第一要旨，但是他的抗敌理想屡屡受挫。于是，他的大量诗歌，既表现了昂扬的斗志，也倾诉了深沉的悲
54、愤之情。从本诗的尾联来看，“遥想遗民垂泣处，大梁城阙又秋砧”，由想起“遗民垂泣”“大梁秋砧”可知，诗中表达了作者的忧国忧民的情怀，同时也表达希望朝廷能够收复中原的愿望。名篇名句默写28.补写出下列句子中的空缺部分。（1）.阿房宫赋中作者泼墨写意，粗笔勾勒。言阿房宫占地之广，状其楼阁之高，杜牧运用夸张的手法勾勒出阿房宫占地广阔、凌云蔽日的宏伟气势的句子是：_ ，_。（2）.阿房宫赋中杜牧描写阿房宫是依着山势建造，一直延伸到咸阳，突出了它利用自然、巧夺天工的气派的句子是：_ ，_。（3）.阿房宫赋中杜牧用比喻手法描写连接楼阁之间的走廊和翘起的屋檐形态的句子是：_，_。（4）.阿房宫赋从最普遍的民心
55、人性的角度，说明人心没有区别，都追求幸福快乐，都挂念家小，对秦统治者的残民以自肥，作了有力的抨击。杜牧指出，秦宫人喜欢财物，四处剽掠，然而百姓也珍爱着自己的财物，杜牧揭示出这种心理一致的语句是：_，_。（5）.杜牧在阿房宫赋中以质问的语气谴责了秦人不爱惜财物，斥责秦统治者只图私利不顾人民，横征暴敛，搜刮殆尽，总括秦的纷奢是建立在对人民的剥削和掠夺之上的，并且如泥沙一样对之挥霍无度的罪行：_，_。（6）.得民心者得天下，这道理千年不变。正如阿房宫赋中杜牧指出，六国足以抵御秦国而保全自己的途径是：_，_。【答案】 (1). 覆压三百余里 (2). 隔离天日 (3). 骊山北构而西折 (4). 直走
56、咸阳 (5). 廊腰缦回 (6). 檐牙高啄 (7). 一人之心 (8). 千万人之心也 (9). 奈何取之尽锱铢 (10). 用之如泥沙 (11). 使六国各爱其人 (12). 则足以拒秦【解析】【详解】试题分析：本题考核名句名篇默写能力，采用的是情景式默写的题型，这类题目解答时一般要注意所给句子的出处及作者，还要注意题干中给出的提示，准确书写出答案。本题要注意下列字词的正确写法：覆、隔、骊、构、咸、廊、缦、檐、啄、锱铢、拒。语言表达运用阅读下面的文字，完成下面小题。金庸小说蕴含着丰厚的中国传统文化的内容。他的小说武侠其表，世情其实，透过众多武林人物的描绘，深入写出历史和社会的人生百态，体现
57、出丰富复杂的现实内容和作者自身的 ，活泼轻松有时又夸人沉重，兴趣盎然又启人深思。作者以写“义”为核心，寓文化于技击，借武技较量写出中华文化的内在精神，又借传统文化学理来阐释武功修养乃至人生哲理，做到互为启发， 。与这种对传统文化的浸润、萃取相交织的，却是金庸小说的现代精神。这也是金庸小说超越于传统武侠小说、赢得一代一代新读者的地方。比如，对于旧式武侠小说“快意恩仇”的普遍观念，金庸小说从根本上是批评和否定的，他反对 ，反对滥杀无辜。射雕英雄传里郭靖报完国仇家恨之后的复杂心情就是证明。再有，在我们这个多民族的国家怎样看待历史上的民族关系，挣脱狭隘的民族观念束缚，也是考察作品具备有没有现代思想、现
58、代精神的一个标志。金庸的民族平等、融合思想，表现得非常明显。此外，金庸小说里人生理想、道德观念也是 的。他虽然写古代，但是笔下主人公的人生道路并不是行侠、报国、封荫做官的模式，( )，而是渗透着个性解放和人格独立的精神。金庸笔下的侠客多是至情至性之人，他们行侠仗义，反抗官府的黑暗腐败，反抗不合理的礼法习俗，具有浓重的个性色彩。29. 依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是A. 远见卓识 相辅相成 小肚鸡肠 自成一家B. 远见卓识 相得益彰 睚眦必报 自成一家C. 真知灼见 相辅相成 小肚鸡肠 与众不同D. 真知灼见 相得益彰 睚眦必报 与众不同30. 文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当
59、的一项是A. 挣脱狭隘的民族观念束缚，也是考察作品有没有现代精神、现代思想的一个标志。B. 能不髓挣脱狭隘的民族观念束缚，也是考察作品有没有现代思想、现代精神的个标志。C. 挣脱狭隘的民族观念束缚，是考察作品有没有具备现代思想、现代精神的一个标志。D. 能不能挣脱猿隘的民族观念束缚，是考察作品具备有没有现代精神、现代思想的个标志。31. 下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是A. 威福、子女、玉帛这类封建价值观念也不是体现着他们的人生理想B. 威福、子女、玉帛这类封建价值观念也不是他们的人生理想C. 人生理想也不是体现着威福、子女、玉帛这类封建价值观念D. 也不是威福、子女、玉帛这类封建价
60、值观念的人生理想【答案】29. D 30. B 31. C【解析】【29题详解】试题分析：本题主要考查成语的正确运用。此类试题解答的关键在于两点：仔细审查该词语的语言环境；注意对近义成语的分析辨别。真知灼见：比喻不能改动或不可磨灭的言论，用来形容文章或言辞的精准得当，无懈可击。远见卓识：远大的眼光和卓越的见解。结合“体现出丰富复杂的现实内容和作者自身的”分析，选用“真知灼见”。相得益彰：指两个人或两件事物互相配合，双方的能力和作用更能显示出来。相辅相成：指两件事物互相配合；互相辅助；缺一不可。结合“做到互为启发”分析，选用“相得益彰”。睚眦必报：连瞪了他一眼的小怨小忿都要报复；形容气量极其狭小
61、。小肚鸡肠：比喻气量狭小，只计较小事，不顾大局。结合“射雕英雄传里郭靖报完国仇家恨之后的复杂心情就是证明”分析，选用“睚眦必报”。自成一家：在某种学问上或技术上有独创的见解或独特的做法，能自成体系。与众不同：跟大家不一样。结合“他虽然写古代，但是笔下主人公的人生道路并不是行侠、报国、封荫做官的模式”分析，选用“与众不同”。故选D。【30题详解】试题分析：本题主要考查辨析并修改病句的能力。此类试题解答时，需要注意病句的常见类型。命题这一段文字中选择一个句子，将其修改有病句，然后在题中列出四种修改情形，要求选出修改最恰当的一种。此题题型新颖，但是，只是在词语搭配这个考点上设置陷阱，难度不大。A项、
62、C项，都犯了一面对两面的错误，C项，还有“具备”与“有没有”语意重复的问题；D项，“具备”与“有没有”语意重复。故选B。点睛：语病主要分为两大类：结构性语病和语义性语病。对于结构性病句，考生应多从语法角度分析，先压缩，再看搭配。要认真细致审读每个选项，重点注意分析并列短语作句子成分与其他成分的搭配，可以将并列短语拆开逐一与其他成分搭配，验证其当否。对于句式杂糅的句子，先凭语感判定其不协调，再分别造成句子，再放回原文中，验证其当否。对于语序不当的句子，先也要凭语感检测，再将不协调的词语或句子调换位置，看是否通畅自然。对因不明词义而造成前后矛盾的语句，应尽力推敲出这个关键词语的含义，推敲方法是拆字
63、组词。【31题详解】试题分析：本题主要考查语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动的能力，重点考查语言的连贯能力。此类试题解答时，最重要的方法就是根据上下文意进行推断。命题者在题干所给文段中挖掉一句话，然后设计四个内容差不多、但句式各异的句子，选出最恰当的一项。选项都有一定的干扰性，难度适中。从前后语境分析得知，所补写的句子与上一分句结构基本一致，与下一分句构成“不是而是”的并列关系，故选C。32.下面是学校广播站的一份广播稿初稿，其中有五处不合语体要求，请找出并作修改。同学们：大家好！欢迎聆听校园广播。今日的主题是“礼行天下”。中华文明已逾五千年，中国素享“礼仪之邦”美誉。作为新一代青年，
64、我们要学礼、知礼、守礼，切勿做出违背礼仪的事情。【答案】“聆听”改为“收听”“今日”改为“今天”“逾”改为“超过”“素享”改为“素有”“美誉”改为“的称号”“切勿”改为“不要”“请勿”【解析】【详解】试题分析：此题考查语言表达得体的能力，这类题目解答时要依据语境，看准对象，注意适应场合，把握语体，仔细判断。本题所给材料是广播稿，广播稿要求使用口语，通俗易懂。“聆听”，指集中精力、认真地听。多指下级对上级，晚辈对长辈。句中指同学收听广播，不得体，应改为“收听”。“今日”是书面语，用在广播稿中，不得体，应改为“今天”。“逾”是书面语，有文言色彩，用在广播稿中不合语体要求，应改为“超过”。“素享”是
65、书面语，应改为“素有”。“美誉”指美好的名誉，且为书面语，使用不得体，应改为“的称号”。“切勿”，为书面语，应改为“不要”“请勿”。【点睛】本题考查语言表达得体的能力，这类题目命题往往着眼于：依据语境，用语准确句式恰当；看准对象，用语讲究分寸；适应场合，巧妙用语；把握语体，既要注意区分书面语和口语，还要注意区分各类文章的语体要求，如书信、公文、广播稿等等。因此学生在平时学习和复习中要注意积累并能够正确使用生活中常见的谦敬词语，解答时一定要考虑交际场合、对象和目的。33.请把下面关于“思维导图”的示意图转写成一段文字，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过90个字。【答案】思维导图一般借助PC
66、端、移动端等工具，运用手绘或使用软件等方法完成，具有清晰、直观、有色彩、可发散等特点，其用处为：记忆、学习、整理、思考等。【解析】【详解】试题分析：本题考查图文转换能力，所给图表是一张思维导图。这类题目的解题思路是首先审清题干，勾画出要点；然后解读图片，确定中心主题，找出主干分支及子分支，确定内容。表达时要注意准确连贯，内容全面完整，思路清晰。本题由题干可知，所给图表的中心主题为“思维导图”，主干分支有四个，内容分别为“方法”“工具”“特点”“用处”。“方法”的子分支有两个，内容有“手绘”“软件”；“工具”的子分支有两个，内容有“PC端”“移动端”；“特点”的子分支有四个，内容有“清晰”“直观
67、”“色彩”“发散”；“用处”的子分支有四个，内容分别为“记忆”“学习”“整理”“思考”。考生围绕“中心主题”，逐一分支表述清楚即可。注意语言表达连贯简明准确。作文34.阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章材料一：小张大学学的是计算机，毕业后找不到合适的计算机工作，就在一家公司做会计。三年多过去了，他发现这种生活不是他想要的。他想换工作，向计算机公司海投简历，接到几家面试通知，但都未成功。面试官说他没工作经验。现在知识更新快，他学的那些已跟不上时代了。他打算充电再考几个证，却静不下心来。工作忙，没空看书；想辞职专攻计算机，又觉得代价太大。为此，他每天闷闷不乐，工作不如以前有激情了。
68、前段时间，他又觉得自己适合做文字工作材料二：小刘大学学的是金融。毕业后第一份工作是保险营销。虽专业对口但没什么业绩。他辞职做了会计，后又退出了。因为他发现自己不喜欢和数字打交道。陆续换了几份工作后，一次偶然的机会，他发现自己擅长做文案策划之类的工作。于是，下班后，他坚持学习文案策划，最终成功转型。现在，做着自己喜欢的工作，过上自己想要的生活，每天都神采飞扬。上述现象引发你怎样的感触与思考？请给小张或小刘写一封信，表达你的看法，阐述你的理由。要求综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，完成写作任务。明确收信人，统一以“行健”为写信人，不得泄露个人信息。【答案】莫叹行路难扬帆破浪去给小张同学的一封
69、信小张同学：你好！知悉你的近况，很为你惋惜和着急。但这能有什么用呢？进退维谷之间，我作为旁观者，想说说我的看法，仅供参考。如果你觉得自己合适做文字工作，就不妨抓紧行动起来。“行胜于言”，“一打漂亮的真理不如一次真实的行动”，这些格言警句都告诉我们拿定了主意后，就要全力以赴付诸实施。年轻人最怕的是丢了激情和闯劲。理科男转而从文并脱颖而出的大有人在。想当初，鲁迅到日本学医，后来转而从文，照样干得风生水起，小说、散文、杂文、文学研究、翻译、旧体诗，样样皆能。还有当代著名小说家余华，本是个牙医，但他的文学创作却如日中天、声名鹊起。“觉得自己合适”，这种内发的自我判断最为重要。鞋子合不合脚，只有穿自己脚
70、上，才有办法感觉到。你本是学计算机的，改从文字工作，虽然未必前面就是康庄大道，但我想，如果你有扎实的文字基础，有坚韧的意志和充沛的精力，何不放手一搏呢？工作是干出来的，事业是闯出来的，既然你觉得“自己合适”，就应该身体力行，在实践中增强你的文字才干，实现你的美丽梦想。你说你想继续充电，多考几个证，这种想法是很好的。但是我想说的是，世界上，美丽而可爱的东西很多，切不可被乱花迷了眼。人生短暂，时间和精力都极其有限；因此，还是要主次之别。我的想法是，择一为主，余暇时间，力所能及搞点副业，以调剂生活。你已做了三年会计，多少也积累了一些经验，轻易放弃它，未免可惜了。频繁换工作未必就有利你自身的发展。向计
71、算机公司求职面试多次败北的经历足以表明工作经验、知识更新的重要性。与其从头再来，不如在原本的职业岗位上奋发图强，争取做优干好。梁启超说：“人生能从自己职业中领略出趣味，生活才有价值。”其实，职业趣味往往并非都是初始就有的，而是在工作过程中潜移默化地培养的。从乏味中寻找乐趣，“干一行，爱一行”，你也能发现其中的诗意。我想可能比较好的选择是，继续从事会计职业，业余时间玩玩文字，这样“主”“次”并举，工作不再单调，生活逐渐丰富，何乐不为呢？“斜杠青年”的涌现，是当今时代的潮流。年轻人不再桎梏于“专一职业”的狭隘生活圈子，而是选择能够拥有多重职业和身份的多元生活。我想，你有会计工作经验，有计算机专业基
72、础，有文字工作兴趣与自信，你完全可以朝着斜杠青年的目标迈进。马克思曾说：“在选择职业时，我们应该遵循的主要指针是人类的幸福和我们自身的完美。”对照这句名言，或许距离前者，依然遥远；但距离后者，并不虚幻。充分挖掘并释放自身潜能，也可以塑造一个完美的自我。冯唐，曾经的医生，现在的投资人、古器物爱好者，写小说、写诗歌、翻译诗，还涉足影视或许冯唐的跨界对你而言就是一个有益的启示。最后我想提醒你的是切莫悲叹“行路难”，在这个蒸蒸日上的新时代，要坚信自己“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”！此致祝：成功！你的朋友：行健2018年1月15日【解析】【详解】试题分析：此题考核根据要求写作的能力，以任务驱动型材料
73、作文的方式呈现，写作时要仔细阅读所给材料，把握材料中心，确定立意。本题由材料和任务两部分组成，材料反映的是大学生就业遭遇的问题。小张大学毕业后专业不对口，想换工作，却遭遇困境；小刘虽专业对口，但先后因“没业绩”，“不喜欢”而更换了两次工作，最终做上“自己喜欢的工作”，过上“自己想要的生活”。小张的就业波折，与其专业不对口、职业与理想落差、心态浮躁等有关。小刘的辗转成功，与其不断应变、发现自我、勤勉学习等有关。由上述两个材料可以引发如下思考：（1）大学学习要慎选专业，将社会需求与个人实际结合起来全面分析、审慎选择；（2）专业不对口是普遍存在的现象，大学生要有与时俱进、学习新知的自觉性和主动性。（
74、3）选择自己喜欢的职业，从职业中领略出趣味来，生活才有价值；（4）大学生要及早做好职业生涯规划，锁定目标，专注学习，成就一番事业；（5）大学生就业要学会吃苦，敢下基层，不断磨砺自我，挑战自我，从坎坷中闯出坦途来作文任务指令是“上述现象引发你怎样的感触与思考”，要求给小张或小刘写一封信，表达自己看法，阐述自己的理由。考生可从上述思考中选择自己把握比较好的角度来写。考生写作时，应采用书信体来写，要注意遵循书信的文体规范格式，仔细斟酌措辞与语气等，力求态度明晰，意见清楚，既晓之以理，又动之以情。行文时可从材料分析入手提出自己的观点，然后进行论证，论证时可以结合现实进行分析，如给小张写信，可分析小张的
75、现状及阻碍小张前进的原因，为小张提出合理化建议；如给小刘写信，则可分析小刘成功的原因，鼓励小刘再接再厉，让文章有现实意义和针对性。立意角度参考：将社会需求与个人实际结合起来，审慎选择专业；大学生要自觉主动学习，与时俱进，适应社会；选择自己喜欢的职业，从职业中领略出趣味来，生活才有价值；大学生要及早做好职业生涯规划，执着努力，成就一番事业；大学生就业要学会吃苦，接受磨砺，挑战自我；等等。【点睛】这是一道任务驱动型作文题。写作这类作文，首先要明确写作要求，弄清任务。如题干要求“对以上的事你怎么看？表明你的态度，阐述你的看法”这就表明要写成议论文，不能写成记叙文。“表明你的态度，阐述你的看法”就要求写作时学生有个性化的思考。第二要抓住材料核心事实，明确是非。第三，选好角度，围绕是非，确立观点。所谓“选好角度”，就是指要从核心角度、重要角度来立意，同时应兼顾自己擅长的角度，也就是自己积累了相关素材，有思想、理论上的准备的角度。在写作时，可围绕是非来设置分论点。这样确立观点，就准确、全面、有思辨性，符合高考对学生的考查要求。第四，围绕材料就事说理，类比论证展开写作。任务驱动型材料作文中的材料除了生发出观点外，还应把“分析材料、就事说理”贯穿在具体的写作中，这是任务驱动型材料的一个显著特点。
