1、第七单元 现代中国的科技、教育与文学艺术第21课 现代中国教育的发展课标点击课前预览互动释疑课堂点睛栏目链接一、建国初期人民教育的奠基材料一课标点击课前预览互动释疑课堂点睛栏目链接课 堂导 学材料二1946年中国高等教育工科学生仅为18.9%，1952年达到35.4%，为各科学生数第一位。1953年工科新生数占招生总数的42.86%。1955年全国高等学校设置专业249种，其 中 工 科 专 业 137种，占 全 部 专 业 的 55.2%。19531957年五年招新生56.18万人，毕业26.9万人，这充分体现了当时“教育建设为经济建设服务，首先为国家工业化服务”的发展方向。宋恩荣当代中国教
2、育史论课标点击课前预览互动释疑课堂点睛栏目链接课 堂导 学问题：(1)阅读材料一图片，说明图片反映了什么问题。提示：(1)问题：新中国成立后，国家开展扫盲和工农识字教育，向工农和工农子女“开门”，体现了新中国教育为人民大众服务的性质。课标点击课前预览互动释疑课堂点睛栏目链接课 堂导 学问题：(2)依据材料二归纳建国初期我国高等教育的基本状况，并分析“教育建设为经济建设服务”的发展方向对建国初期的社会影响。问题：(2)状况：教育发展快；专业设置重工科；招生人数迅速增长；注重教育服务于经济建设。影响：为社会主义工业化发展培养了科技人才；推动国民经济的恢复和“一五”计划的超额完成；提高了中国科技文化
3、水平；促进教育现代化发展。课标点击课前预览互动释疑课堂点睛栏目链接课 堂导 学二、文革后高等教育的复兴与发展材料一1977年邓小平告语天下，中国要实现社会主义的平等，就首先要实现知识面前的平等，教育权利的平等。他力排众议，恢复了中断十年的高考制度。后人评价：恢复高考一年后，中国才有了十一届三中全会。事实证明，恢复高考和后来的开放留学，是促使中国教育发展与经济发展良性互动的两大里程碑的举措。中国人民的儿子邓小平课标点击课前预览互动释疑课堂点睛栏目链接课 堂导 学材料二20世纪80年代，我国高等教育有了较大发展，增设了一批边缘学科专业，建立了学位制度20世纪90年代，为推动高等教育持续发展，国家着
4、手实施发展高等教育的“211工程”计划，一批重点高校和重点实验室迅速壮大。课标点击课前预览互动释疑课堂点睛栏目链接课 堂导 学问题：(1)根据材料一，分析恢复高考制度对中国产生了哪些影响。提示：(1)影响：推动了十一届三中全会、改革开放历史性转折的到来；促进了教育事业和经济的发展，对社会主义经济建设也起到积极的推动作用。课标点击课前预览互动释疑课堂点睛栏目链接课 堂导 学问题：(2)根据材料二归纳我国自20世纪80年代以来高等教育改革的趋势。结合材料和所学知识举例说明这一趋势对20世纪末以来的中国产生了哪些影响。提示：(2)趋势：新兴边缘学科增多，鼓励科学研究。影响：科技高度发展，如航天事业、
5、计算机和生物技术的发展，使中国跨进世界强国之列。课标点击课前预览互动释疑课堂点睛栏目链接课 堂导 学问题：(3)“文革”以及以后对高等教育的态度，给我们哪些启示？提示：(3)启示：对科技、文化教育事业的重视与否，对国家、社会进步影响深远。当前，我国要坚决实施“科教兴国”战略，加强教育改革，培养创新人才，提倡科技创新，增强我国的综合国力。课标点击课前预览互动释疑课堂点睛栏目链接课 堂导 学一、现代中国教育的发展历程及其经验教训1教育发展历程。(1)开基创业，初具规模：从新中国成立到1956年，教育向工农开门，把扫盲工作作为重中之重，进行高等教育院校和专业调整，成功地把半殖民地半封建教育改造为社会
6、主义人民教育。(2)探索道路，初成体系：提出全面发展教育方针和探索发展两种教育制度，逐步形成比较完整的国民教育体系。课标点击课前预览互动释疑课堂点睛栏目链接课 堂总 结(3)遭遇挫折：“大跃进”时代，“教育大跃进”的口号打乱了正常的教学秩序，导致教育质量下降；“文革”十年浩劫，教育事业濒临崩溃边缘。(4)迎接挑战：“文革”结束后，拨乱反正。确立教育优先发展的地位，提出“科教兴国”战略，坚持“三个面向”，深化教育改革，各类教育成就辉煌。课标点击课前预览互动释疑课堂点睛栏目链接课 堂总 结 2经验教训。(1)切实落实优先发展教育的战略地位和实施“科教兴国”战略。(2)坚持教育的社会主义方向。(3)
7、从基本国情出发办教育。(4)教育必须为国民经济发展和社会进步服务。(5)坚持邓小平理论为指导。课标点击课前预览互动释疑课堂点睛栏目链接课 堂总 结二、对“国运兴衰，系于教育”的理解1教育是实现科学知识再生产和产生新科学技术的工具，也是提高劳动力再生产的重要手段，劳动者素质的提高，离不开教育。221世纪是知识经济的时代，21世纪的挑战是人才的挑战，也是教育的挑战，必须发展教育以适应知识经济的时代。3教育发展会促进经济发展，反过来又依赖于经济发展，只有始终抓住经济建设这个中心不动摇，采取正确的发展教育战略，教育才能得以发展。课标点击课前预览互动释疑课堂点睛栏目链接课 堂总 结课标点击课前预览互动释疑课堂点睛栏目链接关键信息一个结论国运兴衰，系于教育三个层面基础教育；中等教育；高等教育四个时期过渡时期；全面建设时期；“文化大革命”时期；“文化大革命”结束后八大措施全面发展方针；两种教育制度；恢复高考制度；“三个面向”方针；义务教育法；希望工程；211工程；科教兴国战略本课要旨1.新中国的教育发展经历了建国初期的改造与奠基、全面建设社会主义时期形成比较完整的国民教育体系、“文革”动荡的严重破坏，在20世纪70年代末拨乱反正基础上，教育得到全面复兴和持续发展。2新中国的人民教育为中国的社会主义事业培养了大量建设人才。课标点击课前预览互动释疑课堂点睛栏目链接
