1、高考资源网（） 您身边的高考专家(时间：45分钟满分：100分)一、选择题(每小题5分，共60分)1从公元800年教皇利奥三世为查理大帝加冕开始，在中世纪的西欧，国王的加冕典礼必须由教皇主持。这一现象从本质上反映出当时的欧洲()A王权受到教权的制约B王权神圣不可侵犯C国王相信“君权神授” D教会主宰精神世界解析：“国王的加冕典礼必须由教皇主持”，这样世俗君主的权力就具有了神圣的性质，但王权也必须依附于教权，受到教权的制约。答案：A2阿奎那神权政治思想的主要内容是关于()A国家是上帝的产物B君主的权力是上帝授予的C议会无权限制王权D教会与国家的关系解析：阿奎那神权政治思想的主要内容是调和信仰与理
2、性的矛盾，论证教会与国家的关系以及教权高于王权的合理性。答案：D313世纪，托马斯阿奎那为克服基督教神学权威受到的严峻挑战，创立了“宇宙秩序论”基督教神学体系。这一体系创立的理论依据是()A宗教权力至上 B“君权神圣”C古希腊哲学 D教权高于王权解析：本题主要考查学生对历史知识的再认再现能力。阿奎那在神学大全中，运用古希腊哲学来论证神学的合理性，创立了“宇宙秩序论”基督教神学体系。答案：C4詹姆士一世专制理论的核心是()A“君权神圣”、王权至上B“君权神授”、王权至上C权力必须集中在国王的手中D国王不对任何人负责、至高无上解析：“君权神圣”是阿奎那的思想，詹姆士一世主张“君权神授”。答案：B5
3、英国国王詹姆士一世说：“国王在世上可以行使一种神圣的权力除上帝之外，国王不对任何人负责”这种统治思想实施的后果是()A加强了对臣民的思想控制B强化了天主教的独裁地位C激化了国王和议会的矛盾D引发了宗教改革运动解析：本题考查英国民主与专制的斗争。詹姆士一世的这句话体现的统治思想是“君权神授”，他无视议会的存在，实行专制统治，极大地损害了资产阶级和新贵族的利益，引起议会的不满，使国王和议会的矛盾不断激化，后来引发了资产阶级革命。所以，C项符合题意。答案：C6阿奎那的“君权神圣”思想与英王詹姆士一世的“君权神授”思想的根本共同点是()A主张教权高于王权B主张信仰上帝C尊重罗马教皇D强调实行绝对的君主
4、专制解析：本题考查学生的比较分析能力。A、C两项只符合“君权神圣”思想；D项只符合“君权神授”思想。题干中两种思想都属于神权性质的专制思想，都认为权力来自上帝，并信仰上帝，故选B。答案：B7某班同学在举行历史图片展时，需要为右图选择一句评语，下列各项最为恰当的是()A这里安息的是近代分权学说的创立者B这里安息的是近代民主思想先河的开启者C这里安息的是最伟大的经院哲学家D这里安息的是世界上最伟大的神学家解析：斯宾诺莎把自由看作政治的目的，为资产阶级的政治原则提供了理论上的论证，从而开启了近代民主思想的先河。答案：B8右图中的思想，后来成为美国资产阶级政体的理论依据，那么该思想是对下列哪一理论的继
5、承发展()A斯宾诺莎的“天赋人权”B洛克的“权力分立”C卢梭的“主权在民”D卢梭的“社会契约论”解析：本题考查学生的分析理解能力。洛克的分权理论经过孟德斯鸠的改造，发展成为立法、司法、行政三权相对独立，但又彼此制约的政治理论，对18世纪美国革命与建立新政权产生了重要影响。故选B。答案：B9建立和谐社会，人与自然和谐相处，始终是人类孜孜以求的一个社会理想，也是我们现在中国的奋斗目标。下列哲学思想对我们建设和谐社会具有直接借鉴意义的是()A社会契约论建立法制社会B文明每前进一步，社会对抗和不平等就加深一步C“政治的目的是自由”D生存权是人的最高的自然权利解析：本题考查学生理解分析历史问题的能力。解
6、答本题的关键是要抓住题干的关键词“和谐”。建立和谐社会的关键是法制，每个人都遵纪守法，在追求自身利益的同时顾及别人的利益，而这也正是卢梭社会契约论的精神所在，而B、C、D三项与题干主旨不符或相距太远，故排除。答案：A10斯宾诺莎说：“思想和言论自由比任何事物都更为珍贵。”为此他提出了()A任何言论和自由都不受限制B自由只能属于封建君主C自由的解释权属于教会D政治的目的是自由解析：本题考查学生再认与再现知识的能力。斯宾诺莎认为，只有在民主政治中，所有的人才能够平等，才可以享有宗教信仰、思想和言论自由，为此他提出了“政治的目的是自由”的论断。A、B、C三项均与其民主思想不符。故选D。答案：D11卢
7、梭说：“社会秩序乃是为其他一切权利提供了基础的一项神圣权利，然而这项权利绝不是出诸自然的，而是建立在约定上的。”这句话体现的观点是()A自然权利说 B社会契约论C三权分立学说 D公共意志论解析：本题考查学生分析、理解能力。卢梭认为人生来就是平等的，这是自然赋予每个人的权利，后来人类透过订立社会契约建立了国家与法。答案：B12不仅转变为法国人权宣言的基本精神，而且被凝炼为“自由、平等、博爱”的响亮口号的伟大作品是()A神学大全 B政府论C神学政治论 D社会契约论解析：本题考查学生对知识的再认与再现能力。A项为阿奎那的专制理论著作，明显排除；B项为英国洛克的著作，C项为斯宾诺莎的著作，也都未直接指
8、导法国大革命，可排除；而D项中宣扬的思想在法国大革命中则转变为人权宣言的基本精神。故选D。答案：D二、非选择题(每小题10分，共40分)13阅读下列材料回答问题。材料一屈民而伸君，屈君而伸天，春秋之大义也。董仲舒春秋繁露玉杯材料二没有权柄不是出自神的君主的权力是上帝通过教皇授予的治理人民的国王是上帝的一个仆人托马斯阿奎那论君主政治材料三国王在世上可以行使一种神圣的权力除上帝之外，国王不对任何人负责。詹姆士一世 (1)以上材料分别反映了什么理论？(3分)(2)这三种理论分别是在什么样的背景下出现的？其实质是什么？(4分)(3)这三种理论都起了什么影响？(3分)解析：本题着重考查中外对君权理论的认
9、识和理解。第(1)(2)问比较简单，结合所学知识即能得出结论，但要注意表述的准确性与规范性；第(3)问关键应考虑全面。答案：(1)“天人感应”“君权神圣”“君权神授”。(2)背景：“天人感应”：西汉武帝面临严重的王国问题，要进一步开拓发展大一统事业。“君权神圣”：13世纪，随着城市的大量兴起和世俗社会力量的壮大，基督教的神学权威受到严峻挑战。“君权神授”：英国资产阶级和新贵族势力的上升，与封建王权之间的矛盾日益加深。实质：为专制制造理论依据。(3)影响：“天人感应”因其对于巩固国家的统一有积极作用，被汉武帝所采纳，从此儒学确立了在中国传统文化中的主流地位。“君权神圣”将君权置于教权之下，一定程
10、度上维护了教权的权威地位。“君权神授”则激化了国王和议会的矛盾，从而引发资产阶级革命。14阅读下列材料，回答问题。材料一詹姆士一世在议会中声称：“国王完全有理由被尊为神，因为他在人间类似神权那样地行使着他的权力国王是神在人世间带着呼吸的翻版。”材料二恩格斯说：“王权是进步的” “王权在混乱中代表着秩序，代表着正在形成的民族，而与分裂成叛乱的各附庸国的状态对抗”。材料三法国启蒙思想家卢梭提出，必须建立一种全新的契约，这不是统治者与被统治者之间的契约，而是全体人民之间的契约。通过社会契约，人民建立一个自己管理自己的政府，这个政府的最高权力机构是希腊城邦式的公民大会，人民都有参政权利，因此人民服从政
11、府就是服从自己。 (1)据材料一分析，詹姆士一世思想的特点是什么？(4分)(2)结合材料二、三说明，恩格斯和卢梭对王权的认识有何不同？是否矛盾？为什么？(6分)解析：本题考查学生阅读、分析能力。第(1)问注意紧扣材料并结合所学知识分析、归纳；第(2)问紧扣材料并从恩格斯、卢梭评价王权的不同历史背景出发去理解分析。答案：(1)特点：“君权神授”，王权至上。(2)不同：恩格斯认为王权有进步性；卢梭反对君主专制，主张主权在民。不矛盾。原因：恩格斯是从王权确立早期对民族国家的形成发展角度去分析的；而卢梭是从资本主义兴起，反对封建专制角度去分析的。15阅读下列材料，回答问题。材料一人既然是平等的和独立的
12、，任何人就不得侵害他人的生命、健康、自由或财产。国家的主权属于人民，人民在出让自己的权利中各种权力既调节配合，又互相制约，即权力要分开掌握和使用。洛克政府论材料二人们在行使自由权时，绝不允许损害他人的自由，否则他自身也就不自由了。这时，共同意志就要通过法律手段制裁他，“强迫他自由”。卢梭社会契约论(1)在政府权力运作方面材料一体现了什么思想？其历史影响是什么？(4分)(2)在“自由”问题上，材料一、二有何共同认识？(6分)解析：第(1)问思想要紧扣“政府权力运作”的要求从材料一第二段的信息中归纳，“影响”则联系所学知识进行知识迁移；第(2)问应根据两则材料分析两者对“自由”的看法，并从中比较分
13、析出两者认识上的共同点。答案：(1)权力分立思想。影响：对于反对封建制度有重大意义，为构建资产阶级政权提供了理论依据。(2)自由是人与生俱来的自然权利。个人的自由不是不受限制的，要受到社会契约的约束，个人自由不能危害公共意志。政府和国家要维护所有社会成员的自由权利不受侵害。16阅读下列材料，回答问题。材料一“启蒙运动”一词源自以下事实：他们将过去基本上看作是一个迷信和无知的时代，认为只是到了他们时代，人类才终于从黑暗进入阳光。斯塔夫里阿诺斯全球通史1500年以后的世界材料二他们(指启蒙思想家)发展起一系列革命的原则，打算通过这些原则实现大规模的社会改革。其中特别使我们感兴趣的是他们在经济、宗教
14、和政治三个领域中提出的一些具体建议。斯塔夫里阿诺斯全球通史1500年以后的世界 (1)根据材料一，谈谈启蒙运动的含义。结合所学知识说明，启蒙思想家认为人类“由黑暗进入阳光”的主要表现是什么？(4分)(2)结合材料二及所学知识，简述启蒙思想家在三个领域中的建议引起了哪些社会影响。(6分)解析：本题考查近代史上的启蒙运动。第(1)问，“含义”的归纳一定要根据材料一进行归纳；“表现”实际要求回答理性主义的基本要求。第(2)问，要综合资产阶级在启蒙运动期间提出的政治、经济和宗教思想，紧紧抓住“自由”二字。答案：(1)含义：促使人类摆脱迷信和无知的状态，走向光明的运动。主要表现：自觉地运用自己的理智，自由地表达自己的思想。(2)经济：自由思想在经济领域引起资本主义自由竞争、自由贸易和自由生产的原则。宗教：倡导思想解放，促使人们进一步摆脱宗教神学的束缚。政治：主权在民和社会契约等思想的提出，为资本主义民主政治建设勾画了基本蓝图。- 6 - 版权所有高考资源网
