1、三年级上册语文期中试卷-轻巧夺冠27815-16苏教版（无） 语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加
2、强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。 一、我会拼读，又会写。20分与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问示侄孙伯安诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可见，“教师”一说是比较晚的事了。如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师
3、”为“教员”。 Chn shn qng tng l mng 这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗? Dng zh bi cn xin m sh x tng tng二、我会比一比，再组成词语。10分悔（）喘（）圈（）裁（)墨（ ）诲（）瑞（ ）倦（ ）截（ ）默（ ）三、我能把
4、词语补充完整，并选择其中的一个词语写一句话。（8分2分）饥寒（）（） 和（）（）色（）（）会神 （）精（）勤专心（）（） 群（）吐（）（ ）（ ）无声 （）羊（）牢四、我会在括号里填入合适的词语。6分清脆的（）特殊的（）高兴得（）热烈地（）拼命地（ ）唱得（ ）五、我会选词填空。3分陆续继续连续、参观的人们（）地走出大厅。、抗洪的战士们在大堤上（）奋战了三天三夜。、小明的病好了以后，又（）去少年宫练习钢琴。六、我能按要求改写句子。4分、把羊圈修好，不就不会再丢羊了吗？（改为陈述句）、微风吹来，银杏树的叶子轻轻地摇着。（用上“像”改写成比喻句）七、我会背诵，还会写。 ，鸟笼里飞不出雄鹰。 ，竹溪
5、村路板桥斜。等闲识得东风面， 。 ，一年之计在于春。 ，二月春风似剪刀。八、阅读理解我能行。 吃西瓜前几天，爸爸买了两个又大又圆的西瓜。晚上，天气闷热，爸爸招呼我和弟弟一起吃西瓜。我和弟弟看着这两个西瓜，就仿佛看见里面鲜红的瓜瓤。爸爸切开了第一个瓜，啊，是个生的，黄里微微泛有白色，瓜籽也是白嫩的，我和弟弟好失望。可是，爸爸一声不吭，若无其事地切开了第二个，啊，鲜红的瓜瓤，又黑又饱满的瓜籽，诱人的瓜汁往外渗着，渗着。“吃吧，吃吧。”爸爸把两片瓜推到我和弟弟面前，笑着说。弟弟大口大口地吃起来。我刚要吃，突然发现爸爸拿起了一片生西瓜，咬了一口，嚼了几下，眉头一皱，硬咽下去了。这时，他发现我正盯着他，
6、脸上立即露出了笑容：“你吃你的吧，这生瓜也很好吃呀！”这时，我的心里真不是滋味，手中小小的一片西瓜突然变重了许多。我又低头咬了一口，可怎么也咽不下去。于是，我放下了手中的熟瓜，拿起一片生瓜咬了一大口，清淡无味，但我还是把它吃下去了。这件事过去很多天了，但我的心还是甜甜的。我觉得在这件小事中，我得到了一种宝贵的东西。1、写出下列词语的反义词闷热（ ） 饱满（ ） 清淡（ ）2、解释下列词语若无其事：清淡无味：3、描写爸爸吃瓜的动词有、。4、“我得到了一种宝贵的东西”，这种东西是（在正确的后面写“是”）.（1）西瓜的营养（ ） （2）父子的情谊（ ）（3）父亲的疼爱（ ） （4）团结的力量（ ）九：习作。（30分）同学们，你有没有特别想写的内容？这次习作，请你把想写的内容写下来。可以介绍家乡的景物；可以作自我介绍，向别人展示一个真实的你，如这就是我，还可以写一写你会做些什么？如：我学会画画，我学会游泳等等，请任选一个题材写下来吧！题目自已定。
