1、三年级上册语文期中试卷-轻巧夺冠13315-16苏教版（无） 死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。 一、看拼音，写汉字。15分语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面
2、下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。 Zhng wsh xgi binwn nun lio ku宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。至元明清之县
3、学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。其实“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。于民间，特别是汉代以后，对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。 Zo go zh sh zhng qQing liwi xin yn l shng l j x二、组词。10分继（）历（）注（）极（）错（）断（）厉（）住（）级（）借（）晒（）飘（）淡（）暖（）拔（）
4、洒（）漂（）谈（）缓（）拨（）三、找反义词。6分战争（）悲伤（）仇恨（）洁净（）伤害（）责备（）四、填空。12分1、海上生明月，_。海内存知己，_。2、远近传书，_。早晚送报，_。3、爆竹声中一岁除，_。千门万户曈曈日，_。无（）可（） 鸦雀（）（） 悄（）（）语声（）（） 钟声（）（）茂 掩（）盗（）五、选词填空。4分希望 愿望 失望能登上泰山的顶峰看日出，是我多年的（）。我多么（）爸爸能带我到泰山一游啊！可能爸爸由于工作太忙，一直也抽不出空来，太让我（）了。今年年初，我的这个（）终于实现了。六、读一读，仿照句子写一写。4分海底的动物能发出各种声音。有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有
5、的像小狗一样汪汪，还有的好像在打鼾。有的.有的.还有的._植物的色彩多种多样，有褐色的，有紫色的，还有红色的。有.有.还有._七、 阅读。22分有一次，妈妈得了重病，只能卧床休养。小姑娘对妈妈说：“您放心吧，我会让大家过得很好的。”她买菜，洗碗，做粥。可是她的个子太小，洗碗够不着水池。她想：要是我能再长大一点就好了！她每天都这样想，果然又长高了一些，能洗碗，洗衣服，还能晒衣服。1.这段话一共有（）句话。1分2.用“_”划出小姑娘的语言。用“ ”划出小姑娘的想法。4分3.“她每天都这样想”联系上下文说说，她想的是什么？4分_4.联系上下文理解“果然”的意思：_2分八、作文。20分在你成长的经历中，最满意的一件事是什么？最伤心的一件事是什么？最想做的一件事是什么？
