1、死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。“师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。说文解字中有注曰：“师教人以道者之称也”。“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识
2、渊博者。“老”“师”连用最初见于史记，有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”，其只是“老”和“师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道”，但其不一定是知识的传播者。今天看来，“教师”的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。36.看月食课课练一基本积累1.读拼音写词语。 x u lin do tn m rn ji( ) ( ) ( ) ( )yu sh dn zh n yun bn xn bn y( ) ( ) ( ) ( )2.在（ ）里填上合适的词语。（ ） （ ）
3、 （ ） 的月亮 的影子 的天空（ ） （ ） （ ）3.选词填空。居然 果然 突然（1）电视里说，晚上有月食，八点十一分开始。时间到了，月亮（ ）发生了变化。（2）初夏，我随手把几粒西瓜籽丢在花坛里，过了一段时间，（ ）长出了几株小苗苗。（3）刚才还是阳光明媚，（ ）天空乌云密布，一场大雨即将来临。4.照样子，用带点词语造句。例：月食不是天狗吃月亮，是地球挡住了太阳照到月亮上的光。 。二.课内阅读他刚说完，爸爸就指着月亮说：“快看！”只见月亮已经不是滚圆的了，好像被什么咬去了一小块似的。慢慢地，月亮成了小船一般，接着像镰刀，像眉毛，像弯弯的细钩，天色越来越暗。最后，细钩也不见了，整个月亮被黑
4、影吞没了，只留下个红铜色的圆影子，像一面锣。表弟紧紧挨着我，轻轻问：“姐姐，月亮被天狗吃掉了吗？”爸爸微微笑着说：“不是天狗吃月亮。当月亮转到地球背着太阳的一面，进入地球的黑影时，太阳光照不到月亮上，就发生了月食。等到月亮转出地球的黑影，它又会亮起来的。”过了一会儿，月亮果然又露出弯弯的细钩，接着像眉毛，像镰刀，像小船，天色也越来越亮。最后，月亮整个儿从黑影里出现了，仍旧是圆圆的，像大玉盘似的挂在天空中，银光落在河面上闪闪发亮。1.照样子写词语。例：闪闪发亮（ ）（ ）（ ）（ ）2.写出下列词语的反义词。暗（ ）细（ ）圆（ ）黑（ ）3.读画线句回答问题。画线句是一句 句，把 比作 ，形象地写出了 。4.按要求改写句子。地球挡住了太阳照到月亮上的光。“把”字句： 。“被”字句： 。5.“果然”的意思是 相符合。文中的“事实”是 ，“所说的”是 。三、片段写作用上“开始、接着、然后、过了一会儿、又、最后”这些词介绍月食的形成过程。
