1、一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士）春秋谷梁传疏曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。韩非子也有云：“今有不才之子师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非
2、有传授知识那般的含义。孟子中的“先生何为出此言也？”；论语中的“有酒食，先生馔”；国策中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实国策中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师”为“先生”的记载，首见于礼记?曲礼，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么
3、?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。部编一年级语文上册第一单元：要点知识+口语交际+学习园地+单元检测卷第一单元 基础知识必记 一、易读错的字三（sn shn ）月四（s sh）个 上（shng sn
4、g） 天小手（shu su） 足（z zh）球 站（zhn zn） 立 坐（zu zhu）下水（shu su）火 虫（chn cn）子二、易写错的字 口：第二笔是横折。 耳：第三笔是竖。 手：第一笔是撇，第四笔是弯钩。火：注意笔顺是点、撇、撇、捺，先写两边后写中间，中间是“人”。 云：第二横要比第一横长一点。禾：最后一笔是捺。 虫：第五笔是提。三、会写的词语一二 三人 上下 人口 耳目 小手 日光 田地 禾苗 大火 虫子 云朵 山上 八十四、形近字一（一人）（一个）（一只） 三（三个）（三月）（三天）二（二十）（二月）（二人） 王（大王）（帝王）（王府）上（上天）（上去）（上来） 口（人口）（
5、入口）（出口）土（土地）（泥土）（尘土） 日（日子）（日月）（生日）虫（虫子）（小虫）（飞虫） 田（水田）（田地）（田里）中（中国）（中间）（中午） 四（四方）（四个）（四年）手（双手）（小手）（大手） 人（大人）（人们）（三人）毛（毛衣）（毛皮）（毛发） 天（白天）（天上）（一天）耳（耳目）（耳朵）（耳边） 禾（禾苗）（锄禾）目（目光）（目的）（双目） 木（木头）（树木）（木桌）火（水火）（大火）（火苗） 云（云朵）（白云）（云彩）头（头目）（头上）（低头） 去（去年）（过去）（来去）山（上山）（小山）（山头）凶（凶手）（凶恶）（行凶）五、多音字d（土地） 地de（轻轻地）六、近义词xng（行人） 行hng（银行）站立 行走 卧躺七、反义词上下 大小 今古 天地 分合八、佳句积累1. 站如松，坐如钟。行如风，卧如弓。2. 云对雨，雪对风。花对树，鸟对虫。山清对水秀，柳绿对桃红。3. 一二三四五，金木水火土。天地分上下， 日月照今古。4. 一片两片三四片，五片六片七八片。九片十片无数片，飞入水中都不见。（雪花）5. 咏鹅唐骆宾王 鹅，鹅，鹅， 曲项向天歌。 白毛浮绿水， 红掌拨清波。语文园地一&快乐读书吧2三八十二3.4略。5.白绿红6图书馆故事大王7(1)(2)口语交际：我说你做2三第一单元达标检测卷时间：60 分钟满分：100 分参考答案：第一单元达标检测卷
