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临清实验高中高二物理教学案:选修3-4第十三章第8节激光教学设计.doc

1、学校:临清实验高中 学科:物理 编写人:燕敬勇 审稿人:孔庆生选修3-4第十三章第8节激光教学设计一、教材分析本节主要讲解激光的特点及其应用,特别是全息照相技术。只要求学生对激光有初步了解,知道激光和自然光的区别,但不给激光下定义,更不讲解激光产生的机理。关于全息照相的原理,理解相位差是形成立体图像的根本原因。由于本节知识重在了解,故可以让学生在老师的指导下自主学习。二、教学目标1、知识目标(1)知道激光的特点,了解激光的应用(2)知道全息照相的原理,理解相位差是形成立体图像的根本原因2、能力目标(1)通过课外阅读,收集整理有关激光应用的资料,培养加工处理信息的能力.(2)通过对激光的特点及应

2、用的学习,培养应用物理知识解决实际问题的能力.3、情感、态度和价值观目标通过对激光应用的学习,体验现代科技的神奇,发现的科学的美妙三、教学重点难点重点:激光与自然光的区别难点:激光的应用四、学情分析学生已经学习了光的一些知识,对光的特点也有了很多的了解,在此基础上让学生认识和了解一种很特殊的光,就是激光,会激发学生的学习兴趣。也能让学生体会科学的美妙所在。五、教学方法教师启发、引导,学生讨论、交流。六、课前准备1学生的学习准备:预习本节课的内容,初步了解激光特点和应用2教师的教学准备:教具,多媒体素材,学案的准备七、课时安排:1 课时八、教学过程1、预习检查检查学生的预习情况并了解了学生存在的

3、问题2、创设实验情景,导入课题利用多媒体让学生观看有激光应用的片段,引起学生的兴趣。促进学生的学习。3、合作探究,精讲点拨引导学生仔细阅读教材,完成学习目标探究问题:(1)究竟什么是激光呢?激光是原子受激辐射产生的光。发光的方向、频率、偏振方向均相同,两列相同激光相遇可以发生干涉。激光是相干光,激光是人工产生的光。(2)激光是如何产生的?在现代科技中用激光器产生激光。激光一种特殊的光,自然界中的发光体不能发出激光。1958年,激光问世。(3)激光与自然光有什么样的区别?普通光源发出的是混合光,激光的频率单一因此激光相干性非常好,颜色特别纯,激光束的平行度和方向性非常好激光的强度特别大,亮度很高

4、(4)激光都有那些特性和用途呢?激光具有的特点相干性好 所谓相干性好是指容易产生干涉现象。普通光源发出的光(即使是所谓的单色光)频率是不一样的,而激光器发出的激光的频率几乎是单一的,并且满足其他的相干条件,所以,现在我们做双缝干涉实验时,无需在双缝前放一个单缝,而是用激光直接照射双缝,就能得到既明亮又清晰的干涉条纹。平行度非常好 与普通光相比,传播相同距离的激光束的扩散程度小,光线仍能保持很大的强度,保持它的高能量,利用这一点可以精确测距。现在利用激光测量地月距离精确度已达到1m。激光的亮度非常高 他可以在很小的空间和很短的时间内集中很大的能量。如果把强大的激光束会聚起来,可使物体被照部分在千

5、分之一秒的时间内产生几千万度的高温。不能直接照射眼睛,否则会伤害眼睛。激光单色性很好 激光的频率范围极窄,颜色几乎是完全一致的。激光的应用非常多,发展前景非常广阔,目前的重要应用有:光纤通信、精确测距、目标跟踪、激光光盘、激光致热切割、激光核聚变等等(5)什么是全息照相?利用了什么原理?和平时我们说的照相有什么不同?4、反思总结,当堂检测教师组织学生反思本节课的内容,并总结学到的知识。利用学案进行当堂检测,引导学生构建知识框架并反馈学习情况。5、发导学案,布置预习九、板书设计激光一、激光的产生二、激光的特点三、激光的常见应用四、全息照相技术十、教学反思本节课利用了导学案教学,让学生充分参与到了课堂中。本节的内容主要是了解,要求不是很高,可以让学生自主学习,老师作为引导对不容易理解的知识加以强调。.精品资料。欢迎使用。高考资源网w。w-w*k&s%5¥u高考资源网w。w-w*k&s%5¥u

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