1、1.在本书中的地位：本模块包括哲学与文化两块内容。本单元主要阐释哲学的一般知识及马克思主义哲学的唯物论、辩证法部分。2.主要内容提示：本单元围绕“探索世界与把握规律”展开阐述。第一课“时代精神的精华”，主要介绍哲学的一般原理，包括哲学的特点、含义、产生、作用、实质、发展、差异、内容、基本问题、基本派别及哲学与具体科学的关系。第二课“探究世界的本质”，主要说明物质、世界的物质统一性、运动、规律、意识及一切从实际出发、实事求是；第三课“把握世界的规律”，主要阐释了联系、发展、矛盾的观点。综合探究，对比分析了辩证法与形而上学及其对立的焦点和根本分歧。第一框追求智慧的学问学 习 任 务核 心 素 养1
2、.描述与分类：哲学、世界观、具体科学的内涵。2解释与论证：哲学智慧的产生，具体科学与哲学的关系。3预测与选择：重视哲学作用，提升理性思维水平。4辨析与评价：批驳“哲学不能给我们提供解决问题的方法，学不学哲学无所谓”的错误思想。1.政治认同：坚持马克思列宁主义是四项基本原则之一，不可动摇。2科学精神：不为假象所迷惑，洞察事物的本质和规律，坚持以马克思主义哲学指导实际工作的要求。3公共参与：努力提高自身理论素养，正确地认识世界和改造世界。议题一| 哲学高考，关系考生的前途和命运，也关系一个家庭的梦想和尊严。每年高考，既有重视科学营养、科学休息、科学减压、科学调整的家长，也有不惜重金求神拜佛、祈求神
3、佑的父母，众生百态、用心良苦。探究任务1(解释与论证科学精神)不同父母对待高考方法不同的原因是什么？提示：不同父母对待高考的不同方法，在于他们对世界认识的不同，相信鬼神的就把命运寄托于神灵，尊重客观规律的就靠科学实现梦想。2(预测与选择科学精神)这蕴含了什么哲理？提示：这说明了世界观决定方法论，方法论体现世界观，有什么样的世界观就有什么样的方法论。1哲学的目的：哲学是一门热爱智慧、追求智慧的学问。2哲学的特点：它致力于从总体上把握人与世界的关系。3哲学的含义：哲学就是智慧之学或追求智慧之学。4哲学的产生：哲学智慧产生于人类的实践活动。哲学起源于人们在生活实践中对宇宙、人生的追问和思考。5哲学的
4、作用：哲学总是直接或间接地影响着我们的学习、工作和生活。思考哲学促进学习进步、工作顺利、生活幸福吗？提示：正确的哲学是学习进步、工作顺利、生活幸福的有利因素。6哲学的发展：哲学不是一成不变的，而是会随着时代和社会实践的发展而不断变化发展。7哲学的差异(1)角度：面对一定时代的社会生活，哲学家可以反映它的这一方面，也可以反映它的那一方面。(2)性质：可能正确或比较正确地反映，也可能不那么正确乃至歪曲、错误地反映。(3)真正的哲学正确性：是时代精神的精华。概括性：它从最一般本质和最普遍规律的层面上反映了时代的任务和要求。有用性：把握了时代的脉搏，总结和概括了时代的实践经验和认识成果。8哲学的内容(
5、1)世界观：人们对整个世界的总的看法和根本观点就是世界观。(2)哲学与世界观：哲学就是关于世界观的学问。哲学是哲学家把不自觉的、不系统的世界观加以系统化、理论化而形成的思想体系。哲学是系统化理论化的世界观。(3)世界观与方法论：世界观决定方法论，方法论体现世界观，有什么样的世界观就有什么样的方法论。(4)哲学与世界观和方法论：哲学是世界观和方法论的统一。辨析有人认为，哲学是世界观和方法论的总和。如何看待这一观点？提示：哲学是世界观和方法论的统一，强调二者的对应关系，有什么样的世界观就有什么样的方法论。1哲学不等于智慧(1)哲学不等于智慧。哲学有正确与错误、科学与非科学之分。科学的哲学能够指导人
6、们更好地认识世界和改造世界，而不科学的哲学则会把人们引向歧途。所以，只有真正的哲学才能完成给人智慧、指导实践走向成功的任务。(2)哲学是一门热爱智慧、追求智慧的学问。但并不是说没有学过哲学的人就不聪明、没有智慧，学过哲学的人就一定聪明、有智慧。事实上，按照哲学的本性而论，哲学是让人知道自己缺少智慧，因而去追求智慧的学说。全面把握主观事物的作用(1)从地位上讲，主观对于客观，是“反作用”，而非“决定”作用；客观事物对于主观事物，可能存在“决定”性的影响。(2)从性质上讲，正确的主观事物发挥促进作用，错误的主观事物起阻碍作用。(3)从领域上讲，不同的主观现象对不同领域发挥着不同作用。2哲学与生活、
7、实践的关系(1)哲学源于生活。哲学就在我们身边；哲学高于生活，哲学是指导人们生活得更好的艺术。(2)哲学依赖于实践。人们在实践中提出一系列问题，成为哲学产生和发展的源泉和动力。(3)实践需要哲学。人们的实践活动是有意识有目的的自觉活动，哲学为我们认识和改造世界提供一般的理论指导和思维前提。3哲学与世界观关系世界观哲学区别含义人们对整个世界的总的看法和根本观点是系统化、理论化的世界观主体是自发形成的，人人都有是哲学家研究的结果，是自觉形成的，不是人人都有特点是零散的、朴素的，缺乏理论论证是系统化、理论化、有序、逻辑完整的体系联系哲学与世界观的研究对象都是整个世界(包括自然界、人类社会和人类思维)
8、；哲学以世界观为内容，世界观以哲学为最高表现；哲学是世界观和方法论的统一；都来源于生活和实践，并在实践中发展和接受检验我们既要反对忽视世界观与哲学的区别，把零散的、不自觉的世界观当成哲学的观点。又反对看不到二者的联系把哲学神秘化，认为哲学是哲学家的事情的观点。4世界观与方法论区别世界观：人们对整个世界的总的看法和根本观点方法论：人们认识世界和改造世界的根本原则和根本方法联系世界观和方法论是同一问题的两个方面，二者不可分割，没有脱离世界观的方法论，也没有脱离方法论的世界观；一般说来，世界观决定方法论，方法论体现着世界观，有什么样的世界观就有什么样的方法论，二者统一于哲学注意哲学是世界观和方法论的
9、统一，但不是二者的简单相加；不能说哲学是科学的世界观和方法论，马克思主义哲学才是科学的世界观和方法论【典例】古希腊哲学家伊壁鸠鲁说：“当一个人年轻的时候，不要让他耽误了哲学研究，当他年老的时候，也不要让他对他的研究发生厌倦，因为要获得灵魂的健康，谁也不会有太早或太晚的问题。说哲学研究的时间还没有到或已经晚了，就像说享福的时间还没有到或已经晚了一样。”伊壁鸠鲁把学习哲学和灵魂的健康、人生的幸福联系在一起，是因为()哲学为人们认识和改造世界提供根本观点和方法哲学告诉人们认识和改造世界的具体知识和方法哲学为人们提供世界观、人生观和价值观指导哲学以认识世界为目的，让人们不断感悟真理A B C D思维建
10、模审设问事件：学习哲学和灵魂的健康、人生的幸福联系在一起角度： 因为审材料当一个人年轻的时候，不要让他耽误了哲学研究，当他年老的时候，也不要让他对他的研究发生厌倦，因为要获得灵魂的健康，谁也不会有太早或太晚的问题。说哲学研究的时间还没有到或已经晚了，就像说享福的时间还没有到或已经晚了一样析选项哲学为人们认识和改造世界提供根本观点和方法而非具体知识和方法，哲学为人们提供世界观、人生观和价值观指导，这是伊壁鸠鲁重视哲学研究的原因，符合题意；混淆了哲学与具体科学的功能；哲学的目的在于指导人们改造世界，错误。定答案A【跟踪训练】1黑格尔曾这样评价苏格拉底，“他的生活和他的哲学是一回事，但他的哲学活动绝
11、不是脱离现实而退避到自由纯粹的思想领域中去”。由此可以看出()A哲学是照进现实的一面镜子，是现实生活的真实写照B哲学不是悬于空中的思想楼阁，而是指导人们生活得更好的艺术C哲学并非凭空产生，哲学智慧起源于人类的实践活动D哲学都要反映自己时代的客观要求和社会发展的趋势CA说法错误，哲学是对现实的反映，但不一定是真实写照； B不符合题意，该选项强调的是哲学的作用，与题意不符； C符合题意，材料说明哲学的智慧产生于人类的实践活动，哲学起源于人们在生活实践中对宇宙、人生的追问和思考； D说法错误，真正的哲学要反映自己时代的客观要求和社会发展的趋势；故本题选C。2一根甘蔗拿在手里，乐观者先从梢部吃起，越吃
12、越甜，觉得人生前景肯定幸福美好。悲观者先从根部吃起，越吃越淡，觉得人生前途必定黯淡无光。材料体现的哲理是()A世界观人人都有，但往往因人而异B方法论决定世界观C哲学的智慧源于人的自我感知D对同一确定对象的正确认识不止一个A一根甘蔗，从梢部吃起的人，越吃越甜，从而感觉人生前景幸福美好，而从根部吃起的人，越吃越淡，从而觉得人生前途黯淡无光，从哲学角度来看，说明了世界观人人都有，但往往因人而异，A正确。世界观决定方法论，方法论体现世界观，B错误。哲学的智慧源于人的实践活动，C错误。对同一确定对象的正确认识只有一个，D错误。议题二| 哲学与具体科学在原始社会中，人们对各种自然现象还不了解，打雷闪电、山
13、洪暴发等自然现象激起了人们对自然和自身的探索和认识，这便是宗教的早期雏形，可以说，在这一时期，哲学以宗教的形式存在。在古代，哲学研究的对象是庞杂的，凡是能给人以智慧、使人聪明的各种问题，都是哲学的研究对象，哲学和科学浑然一体。到了奴隶社会中期，数学、天文学和医学等具体科学成为一门门独立的科学，从哲学中分化出去了。哲学的研究对象缩小了，并具体化了，在哲学内形成了各种具体的哲学学科：本体论、认识论和逻辑学。随着资本主义的确立，产生了近代实证科学，各门具体科学纷纷从哲学中独立出去，获得了突飞猛进的发展，哲学研究对象又缩小了。在当代，由于自然科学、社会科学和思维科学的独立和迅速发展，哲学的研究对象又发
14、生了变化。哲学不再研究世界某一范围、领域的问题了，而是研究整个世界一切事物、现象的共同本质和普遍的规律。哲学本身只是展现思维的不同维度，并无对错可言，可若以实践探寻客观世界本来面目即存在科学与不科学之分了。哲学是思想的花朵，精神的王冠，是文明的活的灵魂！哲学是通向未来的幸福，思想解放，自由的大门！也正因为如此，国务院总理李克强2020年5月22日在作政府工作报告时要求发展哲学社会科学。探究任务1(描述与分类科学精神)结合材料，说明哲学的作用与发展。提示：哲学是一门热爱智慧、追求智慧的学问，哲学就是智慧之学或追求智慧之学，近代哲学致力于从总体上把握人与世界的关系。哲学智慧产生于人类的实践活动。哲
15、学起源于人们在生活实践中对宇宙、人生的追问和思考。哲学不是一成不变的，而是会随着时代和社会实践的发展而不断变化发展。哲学是存在差异的。2(解释与论证科学精神)如何认识现代科学与哲学的关系？提示：具体科学揭示的是自然、社会和思维某一具体领域的规律，哲学则对其进行概括和升华，从中抽象出最一般的本质和最普遍的规律。具体科学的进步推动哲学的发展。哲学为具体科学研究提供世界观和方法论的指导。1区别：具体科学揭示的是自然、社会和思维某一具体领域的规律，哲学则对其进行概括和升华，从中抽象出最一般的本质和最普遍的规律。2联系(1)哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结。(2)具体科学的进步推动哲学的发展。(
16、3)哲学为具体科学研究提供世界观和方法论的指导。辨析有人认为，哲学是具体科学的总和，哲学推动具体科学发展。如何看待这一问题？提示：哲学是对具体科学的概括和升华，具体科学的进步推动哲学的发展，哲学为具体科学研究提供世界观和方法论的指导。1哲学与具体科学的关系哲学具体科学区别研究对象整个世界某一具体领域任务揭示整个世界变化发展的一般规律揭示世界某一特定领域的特殊规律作用为人们认识世界和改造世界提供方法论指导为人们认识世界和改造世界提供具体方法指导联系具体科学的进步推动哲学的发展，哲学是对各门具体科学的概括和总结，并随着具体科学的发展而发展。反过来，哲学为具体科学研究提供世界观和方法论的指导二者是共
17、性与个性、一般与个别的关系2.全面把握哲学的含义角度哲学的含义从本义上看热爱智慧、追求智慧从与世界观的关系看系统化、理论化的世界观从与方法论的关系看世界观和方法论的统一从与具体科学的关系看对自然、社会和思维知识的概括和总结3.哲学的作用(1)通过学习哲学，能够形成较为系统化的世界观，并使我们更加聪明，给我们智慧，为我们认识世界和改造世界提供方法论的指导。(2)凡在今天所认识的东西都离不开哲学带给我们三观的指导，人生观、世界观、价值观是我们认识、改造世界所必需的。也正是有着这三种观点的指导，可以从大角度、大方向学习、了解我们所生活的世界，由此可见，哲学是真正教给我们所有的根本学科。【典例】“基因
18、编辑婴儿”“人工智能作恶”科学技术的进步在给人类带来健康、方便、快捷的同时，也出现了前所未有的问题。为此，人们重新审视人与自然的关系，从技术伦理的角度对科学发展进行反思，希望科学技术能够真正造福人类。材料启示我们()A哲学源于实践中对世界的追问和思考B有什么样的世界观就有什么样的方法论C具体科学每一次进步都推动哲学的发展D具体科学需要正确的世界观和方法论指导思维建模审设问事件：“材料”角度：“启示”审材料科学技术的进步带来了问题人们进行反思析选项科技的进步在给人类带来健康、方便、快捷的同时，也给人类带来了前所未有的问题，只有在正确的世界观和方法论的指导下，科学技术才能够真正造福人类，说明具体科
19、学需要正确的世界观和方法论的指导，D符合题意；材料没有体现哲学的来源，也体现不出世界观与方法论的关系，A、B不符合题意；“每一次进步都推动哲学的发展”说法绝对，C排除。定答案D【跟踪训练】1哲学以整个世界作为研究对象，但“世界”在不同时代是不一样的。孔子、亚里士多德时代，“世界”是肉眼所能看到的星空、河流等；黑格尔、马克思时代，“世界”扩大到望远镜、显微镜所能看到的世界，甚至“场”这种看不见摸不着的特殊物质。对此，下列理解正确的是()A哲学为具体科学的发展提供方法论指导B哲学是以近代自然科学的发展为前提的C具体科学的发展使哲学富有生机和活力D哲学与具体科学是相互促进同步发展的C材料不能表明哲学
20、为具体科学的发展提供方法论指导，A不符合题意。哲学不是以近代自然科学的发展为前提的，B错误。哲学以整个世界作为研究对象，但“世界”在不同时代是不一样的。孔子、亚里士多德时代，“世界”是肉眼所能看到的星空、河流等；黑格尔、马克思时代，“世界”扩大到望远镜、显微镜所能看到的世界。这说明具体科学的发展使哲学富有生机和活力，C符合题意。“同步发展”说法不妥，D错误。2在第8个月昼期间，玉兔二号在一个直径约2米、深约0.3米的新鲜撞击坑内部，发现大小约52厘米16厘米的未知物质。与周围月壤相比，它具有不规则的外形，呈黑绿色，还有一定的光泽。其成因的揭示，将为世界的物质统一性提供新的证据。这说明()自然科
21、学与哲学是密切联系的哲学总是对自然科学的研究起指导作用哲学可以指导人们生活得更好 自然科学的进步要求哲学不断向前发展ABCDB月球物质成因的分析，推动哲学的发展，符合题意； 错误，哲学有科学和非科学之分； 不符合题意，材料未强调哲学的作用。(教师用书独具)1哲学智慧产生于人类的实践活动，哲学起源于人们在生活实践中对宇宙、人生的追问和思考。2哲学是系统化理论化的世界观，是世界观和方法论的统一。(应用示例：用于分析人的言行举止背后都有一定世界观的影响；用于分析青少年树立科学世界观的重要性；用于分析党员干部必须坚持科学的世界观、人生观、价值观这个总开关等)3哲学对自然、社会和思维知识的概括和总结，具
22、体科学的进步推动哲学的发展；哲学为具体科学研究提供世界观和方法论的指导。(应用示例：用于分析学习马克思主义哲学的现实意义；用于分析自然科学研究特别是以大数据、云计算为标志的信息技术同样需要科学世界观的指导等)4哲学是“现世的智慧”，是“文化的活的灵魂”。(应用示例：用于分析哲学对于提高人的思维品质的重要性；用于分析哲学与文化的关系，明确世界观是文化的核心内容)“却顾所来径，苍茫横翠微。”总结和思考中华人民共和国成立以来马克思主义哲学已走过的70年历程，是为了探明前路，推动马克思主义哲学阔步前行。我国马克思主义哲学注重直面现实，从理论思维层面求解中国和世界的迫切问题，积极对现实加以反思和引领，提
23、出并论证一系列富有价值的理念，推动中国社会乃至人类文明的进步。这种反思和引领在改革开放后表现得尤为突出和富有成效。“实践是检验真理的唯一标准”的提出，引发了关于真理标准问题的讨论，破除了“两个凡是”的思想藩篱，促进了思想解放，拉开了改革开放伟大觉醒的序幕。对于异化、人道主义和主体性等问题的反思，推动了人的自省与独立，确立了人的主体地位，将改革开放继续推向前进。对现代化的哲学探讨，为中国社会主义现代化提供了宏观理论支撑。“以人为本”的理念构筑了科学发展观的灵魂。在革命、建设和改革各个历史时期，马克思主义哲学都面向中国现实问题作出有益回答，提出众多思想理念。习近平总书记多次提出领导干部要学习马克思
24、主义哲学，提高战略思维能力、综合决策能力、驾驭全局能力。对现实睿智的反思与引领，是中国马克思主义哲学最有价值的作为与贡献。信息提取知识对接素养落实我国马克思主义哲学注重直面现实，从理论思维层面求解中国和世界的迫切问题，积极对现实加以反思和引领，提出并论证一系列富有价值的理念哲学智慧产生于人类的实践活动，哲学起源于人们在生活实践中对宇宙、人生的追问和思考通过探究马克思主义哲学的研究与发展，在正确理解哲学的产生、内容、作用中，提升对马克思主义的政治认同对于异化、人道主义和主体性等问题的反思，推动了人的自省与独立，确立了人的主体地位，将改革开放继续推向前进有什么样的世界观，就有什么样的方法论；以人民
25、为中心的发展思想，决定了改革开放的实践始终要关注人的发展，推动改革开放的成果让人民共享对现实睿智的反思与引领，是中国马克思主义哲学最有价值的作为与贡献离开马克思主义世界观的指导，科学研究就容易走弯路，改革开放的实践就不容易取得突破，坚持马克思主义的指导，建设社会主义现代化强国的目标才能顺利实现通过探究马克思主义哲学的研究与发展，在正确理解哲学的产生、内容、作用中，提升对马克思主义的政治认同1在普通人心目中，哲学是高高在上、十分抽象的学问，但复旦大学哲学教授俞吾金却说：“哲学不但不在高处，而是在最低处。”马克思主义哲学注重直面现实，从理论思维层面求解中国和世界的迫切问题，积极对现实加以反思和引领
26、，提出并论证一系列富有价值的理念，推动中国社会乃至人类文明的进步，很好地佐证了这一点。对此理解正确的是 ()哲学源于人们的生活和实践哲学知识可以自发地形成，人人都有自己的哲学哲学总是自觉或不自觉地影响着人们的生活、学习和工作哲学是各种生活知识之总和A B C DC哲学是系统化、理论化的世界观，世界观是自发的，人人都有自己的世界观，但哲学不等于世界观，故错误；哲学不但不在高处，而是在最低处，说明哲学源于生活和实践，在人们的日常生活中影响人们的生活、学习和工作，故正确；哲学是对自然、社会、思维知识的概括和总结，不是各种生活知识之总和，故错误。2习近平总书记多次提出领导干部要学习马克思主义哲学，提高战略思维能力、综合决策能力、驾驭全局能力。这是因为()A哲学可以锻炼提高人们的各种能力B哲学发展能够推动具体科学的进步C哲学是科学的世界观和方法论的统一D哲学能为人们提供世界观和方法论指导D哲学可以锻炼提高人们的各种能力的说法夸大了哲学的作用，故不选A。具体科学的发展能够推动哲学的进步，哲学为具体科学的发展提供方法论的指导，故不选B。哲学是世界观和方法论的统一，哲学有科学和非科学之分，故不选C。习近平总书记多次提出领导干部要学习马克思主义哲学，提高战略思维能力、综合决策能力、驾驭全局能力，体现了哲学能为人们提供世界观和方法论指导，故D项正确。
