小猫钓鱼(建议一课时完成）一 生活中的数 BS 一年级上册 课后作业探索新知当堂检测课堂小结0的认识与书写1课堂探究点2课时流程关于0的故事大约1500年前，欧洲的数学家们是不知道用“0”的。他们使用罗马数字。罗马数字是用几个表示数的符号，按照一定规则，把它们组合起来表示不同的数目。在这种数字的运用里，不需要“0”这个数字。而在当时，罗马帝国有一位学者从印度记数法里发现了“0”这个符号。他发现，有了“0”，进行数学运算方便极了，他非常高兴，还把印度人使用“0”的方法向大家做了介绍。后来“0”终于在欧洲被广泛使用，而罗马数字却逐渐被淘汰了。探究点0的认识与书写说一说，填一填说一说，哪里有“0”？000001数一数，写一写。2430小试牛刀2描一描，写一写。略3看尺子填数。0341.0的认识：0和1，2一样，也是一个数字。0在不同的地方有不同的含义，不仅仅表示一个也没有。2.0的书写：书写0时，起笔处和落笔处一定要封口。归纳总结：数一数，有几朵？夯实基础420读一读，写一写数一数，有几个？5210涂一涂，写一写40看尺子，填一填054我是小法官。(对的在()里画“”，错的画“”)(1)一个物体也没有就用0表示。()(2)温度计上的0表示没有。()易错辨析辨析：对0的意义不理解，在表示物体个数时，0表示一个物体也没有。
