1、26小白兔和小灰兔教学目标：1.认识“翻”、“浇”等8个生字。会写“拉”、“把”等6个字。通过做动作、联系生活、情境创设等方法理解 “常常”等词。2.理解“翻、种、浇、施、拔、捉”等一些表示动作的词，体会劳动的辛苦，学说带“把”字的词语。3.了解课文内容，通过推测心理活动、对比、创设情境等方法引导学生体会人物情感，正确、流利、有感情地朗读课文。感受小白兔和小灰兔的不同做法和不同收获。4.引导学生树立劳动光荣的意识，养成爱劳动的好习惯。学会用“只有才”句式说话。教学重难点：有感情地朗读课文，了解小白兔和小灰兔的不同做法和收获，懂得“只有自己种，才有吃不完的菜”的道理。教学过程：一、谈话导入，齐读
2、课题。同学们，瞧，有两只可爱的小动物来到了我的教室。跟它们打声招呼吧。今天，我们就一起走进第26课小灰兔和小白兔。齐读课题。二、初读课文，检查生字。过渡：要想把课文读好，先要把生字宝宝认过。1、小灰兔带给我们一组词语：送给 一车白菜 拉回 饥饿 时候 吃完 你能读下来吗？自由读，挑战读，齐读。2、小白兔带给我们一组词语：翻地 种菜 浇水 施肥 挑着 一担白菜 多媒体出示本课生字（带拼音）。指名读，小老师领读，去掉拼音开火车读，交流识记生字的方法。3、把生字宝宝放入课文中，看能不能读好呢？让我们读读这个故事吧。自读要求：请自由朗读课文，注音读准字音，读通句子， 不填字、不掉字。给每个自然段标上序
3、号。 请用你的小手告诉老师课文一共有几个自然段?(8个)。三、朗读课文、感悟内容。1、理清课文思路师：小朋友们，课文读了好几遍了，课文讲了一个什么故事呢？你能不能简练地说一说。让学生来说，根据学生说的情况评价。师：你真会读书！读了几遍，就能读出这么多东西了。看啊，老师都忍不住为了竖起大拇指了。掌声送给你。还有那个小朋友像他一样了不起？2、再读课文，找出小白兔和小灰兔的相同点。（1）感悟相同点师：小白兔和小灰兔他们都很可爱，他们有很多相同点和不同点，现在请小朋友们再去读读课文，找出相同点和不同点。让学生说一说。师：你是从哪儿看出的，读给我们听听吧。生读第一段。师：从这儿你可以看出小白兔和小灰兔是
4、一个什么样的孩子？师顺手拿一文具盒做采访状：哟，可爱的小白兔（小灰兔），你为什么要帮助山羊公公收白菜啊？师：真是两只乐于助人的小兔子。板书：乐于助人。咱们巴把词语送给它们。它们还有什么相同的地方？仔细读三段。让学生自己探究。师：哦，你从哪儿看出它们有礼貌呢？板书：有礼貌生1;它们跟山羊爷爷说话时都用了您。谁能有礼貌的读读小灰兔和小白兔的话呢？指名读师：乐于助人又有礼貌的小白兔和小灰兔们，一起读一读吧。齐读1-3段。（2）体会不同点师：哪小白兔和小灰兔又有什么不同点，能干的小朋友找到了吗？让学生找一找并回答。师：从课文中找到你的依据读一读。生汇报读师：也就是说小灰兔收下了-白菜，小白兔收下了-菜
5、子。板书：收白菜 收菜子师：小白兔收下菜子，小灰兔收下白菜，它们回到家后又是怎么做的呢？请你在到课文中找一找。板书：种白菜 吃白菜师：小白兔种白菜容易吗？师：出示：小白兔回到家，把地翻松了，种上菜子。读一读这句话，你从哪里感受到小白兔不容易？生：把地翻松，小白兔很辛苦还要挖地。师：小白兔把地翻松了，说明地里的土本来很硬，小白兔需要像我们刚才用手翻跟头一样帮地里的土翻个跟头，把土翻松了，才能种白菜，说明小白兔种白菜很-辛苦。出示：过了几天，白菜长出来了。小白兔常常给白菜浇水，施肥，拔草，捉虫。白菜很快就长大了。师：认真读一读这段话，想一想你还从哪儿看出小白兔种菜很辛苦。生：小白兔要给白菜浇水，施
6、肥，拔草，捉虫。师：是啊，小白兔要做这么多的事，白菜渴了，她要给白菜浇水，它还要给白菜补充营养，给白菜施肥，长了虫子了，还要给白菜捉虫。真辛苦啊！(3)随文识字，重点指导“肥”。让学生观察字，说一说这个字有什么特点。（肥：左窄右宽，书写时左高右低，错落有致。教师范写，学生描红。）师：是啊，小白兔种白菜很辛苦，它要给白菜浇水，施肥，拔草，捉虫。它是一天两天这么做的吗？不是，你从哪儿看出来的？指名回答。师：常常什么意思？师：你能用常常说一句话吗？学生练习说话。师：小白兔也常常帮白菜-生接读-浇水，施肥，拔草，捉虫。可真是一直勤劳的兔子啊！哪只勤劳的小白兔想来读一读。指名一生读。师：我放佛看见了你在炎炎烈日之下给白菜浇水的样子。指名另一生读。师：真是个勤劳的小兔子，我好像看见你在天蒙蒙亮时给白菜捉虫的样子。师生合作接读课文。师：拿好书，做好读书姿势，我们一起读一读课文。师 ：小白兔拿了菜子回到家里-生接读师;过了几天，白菜长出了了，小白兔常常给白菜-生接读勤劳的小白兔通过自己的努力，收获了很多的白菜。出示句子“是我自己种的，只有自己种，才有吃不完的菜。”请你用上只有才来说一说。师：对。不仅仅是种白菜，还有好多事情也是这样的。只有自己怎样，才怎样？让学生说一说。四、作业小灰兔听了小白兔的话会怎么想，怎么做呢？请同学们发挥想象力以小组为单位，以今天的小灰兔为题把这个故事编下去。
