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云南省蒙自市蒙自一中2014-2015学年高二上学期期中考试物理试题(1-26班).doc

上传人:高**** 文档编号:99137 上传时间:2024-05-25 格式:DOC 页数:11 大小:496KB
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资源描述

1、云南省蒙自市蒙自第一中学2014-2015学年高二上学期期中考试物理试题(1-26班)1电场线可以形象地描述电场的强弱和方向,最早提出用电场线描述电场的物理学家是A库仑 B安培 C法拉第 D奥斯特2下列用电器中,利用静电的吸附作用进行工作的是A.复印机 B.电冰箱 C.电话机 D.电饭煲3.关于电流强度的概念,下列叙述中正确的是 A通过导体截面的电量越多,电流强度越大B单位时间内通过导体截面的电量越多,导体中的电流强度越大C在金属导体内自由电子定向移动的方向就是电流方向D因为电流有方向,所以电流强度是矢量4. 一只普通家用照明白炽灯泡(如台灯灯泡)正常发光时,通过它的电流与下列哪一数值较为接近

2、是 A20A B2A C0.2A D0.02A5用控制变量法,可以研究影响电荷间相互作用力的因素如图所示,O是一个带电的物体,若把系在丝线上的带电小球先后挂在横杆上的P1、P2、P3等位置,可以比较小球在不同位置所受带电物体的作用力大小,这个力的大小可以通过丝线偏离竖直方向的角度显示出若物体O的电荷量用Q表示,小球的电荷量用q表示,物体与小球间距离用d表示,物体和小球之间的作用力大小用F表示则以下对该实验现象的判断正确的是 A保持Q、q不变,增大d,则变大,说明F与d有关B保持Q、q不变,减小d,则变大,说明F与d成反比C保持q、d不变,减小Q,则变小,说明F与Q成正比D保持Q、d不变,减小q

3、,则变小,说明F与q有关6如图所示,a、b是电场中的两点. 下列说法中正确的是 A.a点的场强比b点的大 B.a点的场强与b点的一样大 C.同一个点电荷在a点所受的电场力比在b点所受的电场力小D.同一个点电荷在a点所受的电场力与在b点所受的电场力一样大7关于场强与电势的关系,下列说法正确的是A场强相等的各点,电势也一定相等B电势为零的位置,场强也一定为零C电势高的位置,场强一定大D沿场强的反方向,电势逐渐升高8下列公式中,既适用于点电荷产生的静电场,也适用于匀强电场的有电场强度E=F/q电场强度E=U/d 电场强度E=kQ/r2 电场力做功W=Uq ABCD9如图所示描绘了两个电阻的UI图,由

4、图中可知,若将这两个电阻并联接入电路中,则通过R1、R2的电流之比是 A16B31C61 D1210.下列四张图中,沿MN直线从M到N的过程中,电场强度是先增大后减小的是 M N 两个等量异种电荷 A M N两个等量同种电荷 B M N 两个等量异种电荷 C M N 两个等量同种电荷 D二、双项选择题(本题共5小题,每小题4分,共20分每小题只有两个选项符合题意,全选对的得4分,选对但不全的得2分,有选错或不答的得0分)11.关于元电荷的理解,下列说法正确的是A.元电荷就是电子 B.元电荷是自然界中真实存在的一种实物粒子C.元电荷是表示跟电子所带电荷量数值相等的电荷量D.物体所带的电荷量只能是

5、元电荷的整数倍12.两个半径均为R的金属小球,带电量之比为13,相距为r(rR),两者相互接触后再放回原的位置上,则相互作用力可能为原的A1 B1/3 C2/3 D4/313.对于水平放置的平行板电容器,下列说法错误的是A将两极板的间距加大,电容将增大B将两极板平行错开,使正对面积减小,电容将减小C在下极板的内表面上放置一面积和极板相等、厚度小于极板间距的铝板,电容将增小D在下极板的内表面上放置一面积和极板相等、厚度小于极板间距的陶瓷板,电容将增大14.关于用电器的额定功率,下列说法正确的是A.根据,电压和电流都相等的用电器其实际电功率一定相等B.工作时间相同,额定功率较大的用电器消耗的电能不

6、一定较多C.用电器不通电时,其额定功率为零D.两个用电器串联,它们的电功率一定相等15.如图所示是测定两个电电动势和内阻实验中得到的电流和路端电压图线,则应有A当I1I2,电总功率P1P2B当I1I2,外电阻R1R2C当U1U2时,电输出功率P出1P出2D当U1U2时,电内部消耗的功率P内1P内2第卷(选择题 60分)三、实验题(共20分把答案填在答题卡的横线上)16.(4分)某同学用伏安法测电阻,分别采用电流表内接法和外接法,测量某Rx的阻值分别为R1和R2,则测量值R1,R2和真实值Rx之间的关系是 AR1RxR2 BR1RxR2CR1R2Rx DR1R2Rx17. (4分)多用电表测电阻

7、时,下列操作中正确的是A.测量前检查表针是否停在左端的“O”位置,如不在则要进行欧姆调零B.用“1”欧姆挡,若指针恰好在刻度3050的正中,则待测电阻为40C.用“1K”挡,若指针偏转角度太大,应换成“100”或“10”或“1”D.每次换挡后都要重新欧姆调零18(4分) 如左下图所示,螺旋测微器测量某金属丝的直径,则此金属丝的直径是 mm。右下图是用20分度的游标卡尺测物体长度的示意图,则物体长度为 cm。19(8分)一种供实验使用的小型电池电动势在9V左右,内阻约为40,电池允许最大输出电流为50 mA,为了准确测定这个电池的电动势和内阻,用图甲所示的实验器材进行测量(图中电压表内阻很大,可

8、不考虑它对测量的影响),R为电阻箱,阻值范围为09999,R0是保护电阻。1 230.10.20.30.4O甲乙(1)(4分)在实物图甲中,已正确地连接了部分电路,请设计并完成余下电路的连接。(2)(4分)实验中改变电阻箱阻值,取得多组数据,作出了如乙图所示的图线,则根据所作出的图线可求得该电池的电动势E为 V, 内阻r为 。(结果保留两位有效数字)四计算题(本题共4小题,共40分按要求作答,应写出必要的文字说明、方程式和重要的演算步骤,只写出最后结果的不能得分,有数值计算的题,答案中必须明确写出数值和单位)ABE20.(10分)在如图所示的匀强电场中,沿电场线方向有A、B两点,A、B两点间的

9、距离d=0.10 m。一个电荷量C的点电荷所受电场力的大小N。求:(1)电场强度E的大小;(2)A、B两点的电势差UAB(3)将该点电荷从A点移至B点的过程中,电场力所做的功W。21.(10分)如图示的电路中,电内阻r1,R1R22,当电键K断开时,理想电压表的示数为2.0V,则当电键K闭合时,电压表的示数为多少?22.(10分). 如图所示的示波管,质量为m,带电量为q的电子由阴极发射后,经电子枪加速水平飞入偏转电场,最后打在荧光屏上,已知加速电压为U1,偏转电压为U2,两偏转极板间距为d,板长为L1,从偏转极板到荧光屏的距离为L2,(1)求电子离开加速电场的速度v1(2)求电子离开偏转电场

10、时竖直方向偏移的距离y1和偏转的角度(3)求电子打在荧光屏上的偏距y2 23(10分) 如图所示,用一根绝缘轻绳悬挂一个带电小球,小球的质量为m=1.010-2kg。现加一水平方向向左的匀强电场,场强E=3.0106N/C,平衡时绝缘线与竖直方向的夹角为=37,(sin37=0.6,cos37=0.8,g=10m/s2)E37墙面 (1)小球带什么电荷及小球的电荷量。 (2) 若现在剪断细线,断线后小球的运动性质是什么? 运动的加速度是多少? (3)若在小球的左侧15cm处有一面墙,则断线后小球多长时间到达墙面?蒙自一中20142015学年上学期期中考试高二物理参考答案18. 5.623mm(

11、5.6215.624) 5.015cm19. (1)如图所示 (4分)(2)10V (2分) 50 (2分)21.解: K断开时 1 A .2分E = U + IR = 3 V .2分K闭合时 R并 = 1 .1分1.5A .2分所以电压表的示数 U=IR并=1.5 V.2分竖直方向有:y1 (1分)其中:a= 联立解得y1 (1分)电子离开电场时竖直分速度为:vyat 则 tan (1分)联立解得:tan= (1分)(3)电子离开偏转电场后做匀速直线运动,则到达荧光屏的时间为:t2 (1分)偏转距离为:y=vyt2 电子打在荧光屏上的偏距:y2=y+y1 联立解得:y2= (1分)蒙自一中2

12、014-2015学年高二年级上学期期中考试双向细目表物 理 题 号题型分值试题内容 难易程度备注1选择题3分物理史实易第 卷选择题共15题共50分2选择题3分静电场静电应用易3选择题3分电流强度的概念易4选择题3分用电器实际电流易5选择题3分电荷间相互作用力的因素易6选择题3分电场强度易7选择题3分场强与电势的关系,易8选择题3分电场强公式应用易9选择题3分部分电路的欧姆定理中10选择题3分点电荷形成电场特点难11选择题4分元电荷定义易12选择题4分电荷的库仑力 中13选择题4分平行板电容器中14选择题4分用电器的额定功率易15选择题4分由U-I图象求电各种功率中16实验题4分 伏安法测电阻易

13、第卷 非选择题共8题、共60分17实验题4分多用电表测电阻易18实验题4分基本仪器的读数易19实验题12分由1/U-1/R图象电动势和内阻难20 计算题10分电场强度 电势差 电场力所做的功易21计算题10分全电路的欧姆定理中22计算题10分带电粒子在电场中加速和偏转计算中23计算题10分力学和静电场力整合应用难两卷合计110分,易中难比例约为 7:2:1命题思想达成目标优秀率及格率 平均分10%5%60%5%6051、注重对基础知识、基本技能的考查,紧扣课程标准和教材。2、注重对重要知识的考查。3、重注对实验原理和方法的理解、基本仪器的读数和使用、对物理实验图象下图线的准确含义的考查。4、注重对物理情景的准确理解、物理模型的构建、物理过程的分析、5、体现物理学科知识与社会科技发展的联系。6、着重考查学生对物理的理解能力、分析综合能力、推理能力、实验能力、应用数学处理物理问题的能力。

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