1、第2章 动物和人体生命活动的调节第2节 通过激素的调节课标点击知识导学典例精析栏目链接(1)描述动物和人体的激素调节。(2)运用建构模型的方法，建立血糖调节的模型。(3)讨论在促胰液素的发现过程中，体会科学态度和科学精神所起的重要作用。(4)探讨动物激素在生产中的应用。课标点击知识导学典例精析栏目链接课标点击知识导学典例精析栏目链接_是人们发现的第一种激素。它使人们认识到，人和动物体的生命活动，除了受_的调 节 以 外，还 存 在 着 另 一 种 调 节 方 式 由_分泌的化学物质进行调节，这就是激素调节。知识清单一、激素调节的发现促胰液素神经系统内分泌器官(或细胞)课标点击知识导学典例精析栏
2、目链接二、人体内主要激素的比较知识清单甲状腺新陈代谢生长发育 课标点击知识导学典例精析栏目链接知识清单多肽和蛋白质类_胰岛B细胞促进组织细胞加速摄取葡萄糖，促进血糖合成糖原和细胞对糖的分解利用，抑制非糖物质转变为糖类_血糖浓度_胰岛A细胞促进肝糖原分解和非糖物质转变为葡萄糖，使血糖浓度_垂体促进_，影响代谢促甲状腺激素垂体促进甲状腺的生长发育，调节甲状腺激素的合成与分泌促性腺激素垂体促进性腺的生长发育，调节性激素的合成与分泌胰岛素降低胰高血糖素升高生长激素生长课标点击知识导学典例精析栏目链接知识清单类固醇类激素雄性激素_促进_生殖器官的发育和生殖细胞的生成，激发并维持雄性第二性征雌性激素_促进
3、_生殖器官的发育和生殖细胞的生成，激发并维持雌性第二性征和正常的性周期睾丸雄性卵巢雌性课标点击知识导学典例精析栏目链接呆小症与侏儒症分别由什么原因产生的？应 用思 考答案：幼年时期生长激素分泌不足出现侏儒症，幼年时期甲状腺激素分泌不足导致呆小症。课标点击知识导学典例精析栏目链接1血糖的平衡及意义。(1)血糖：指人体_中的葡萄糖，正常值为0.81.2 g/L。(2)来源与去向。来源：a.食物中糖类的_、_；b.肝糖原分解；c.脂肪等_转化。去向(正常情况下)：a.氧化分解提供_；b.合成_、肌糖原；c._为脂肪、某些氨基酸(非必需氨基酸)等。(3)意义：保证人体各组织、器官的_，进而保持人体健康
4、。三、血糖平衡的调节肝糖原能量血液非糖物质能量知识清单肝糖原转化能量供应课标点击知识导学典例精析栏目链接知识清单2血糖平衡的调节。(1)激素调节：血糖保持动态平衡，参与调节的激素主要有_和_。(2)神经调节。调节部位：下丘脑。调节机理。a作用于肾上腺和胰岛A细胞，使它们分别分泌肾上腺素和_，使血糖浓度_。b作用于_，使其分泌胰岛素，使血糖浓度_。胰高血糖素胰岛素胰高血糖素升高胰岛B细胞降低课标点击知识导学典例精析栏目链接应 用思 考运动员的比赛活动和饭后血糖含量能维持稳定，这是为什么？答案：(1)在运动员的比赛过程中，血糖可以通过三条途径得到补充：食物中糖类的消化和吸收、糖原分解为葡萄糖及一些
5、非糖物质转化为葡萄糖。(2)饭后正常人的血糖含量只有短暂的升高，这是因为这些被吸收到体内的葡萄糖部分合成糖原储存起来，部分转化为脂肪、氨基酸等非糖物质，还有一些被氧化分解，所以血糖含量很快恢复正常。课标点击知识导学典例精析栏目链接知识清单四、激素分泌的分级调节和特点1甲状腺激素的分泌调节：甲状腺激素分泌的多少，受到_和_的调节。2反馈调节。(1)概念：在一个系统中，系统本身工作的效果，反过来又作为_调节该系统的工作。(2)意义：它是生命系统中非常普遍的调节机制，它对于机体维持_具有重要意义。信息下丘脑垂体稳态课标点击知识导学典例精析栏目链接3激素调节的特点：(1)微量和_。(2)通过_运输。(
6、3)作用于_、_。高效体液靶器官靶细胞课标点击知识导学典例精析栏目链接知识清单要 点探 究探究一 正确区分酶、激素、维生素(1)来源上：酶是机体内所有活细胞都能产生的，而激素却只是机体内的某些细胞产生的，维生素在动物体内一般不能合成或合成量不足，主要从食物中获得。(2)化学本质上：大多数酶是核糖体中合成的蛋白质；激素种类很多，有多肽和蛋白质类、氨基酸类衍生物、类固醇类、脂肪酸的衍生物等；维生素种类很多，它们的化学结构差别很大，但都是一些小分子有机物。(3)生理功能上：酶对机体内的化学反应起催化作用；激素对生物体的正常生理活动起调节控制作用；维生素大多是某些酶的辅酶的组成部分，对维持人体正常生长
7、发育、物质代谢起着非常重要的调节作用。课标点击知识导学典例精析栏目链接易 错提 示1.氨基酸类衍生物和固醇类激素既可注射，也可口服使用。2.多肽和蛋白质类激素不能口服使用，只能注射，因其进入消化道后能被消化酶降解而失去作用。3.在激素调节中，激素对于某一生理活动的调节一般不是由一种激素来完成的，而是由多种激素相互协调、相互作用共同完成的。课标点击知识导学典例精析栏目链接尝 试应 用1当动物缺乏某激素时，可以通过“饲喂法”或“注射法”对激素进行人工补充，下列必须通过“注射法”补充的是()生长激素 甲状腺激素 胰岛素 性激素ABCD答案：A课标点击知识导学典例精析栏目链接尝 试应 用2由同一器官分
8、泌，且生物效应相反的一组激素是()A胰岛素和胰高血糖素B肾上腺素和甲状腺激素C促甲状腺激素和生长激素D甲状腺激素和促甲状腺激素答案：A课标点击知识导学典例精析栏目链接要 点探 究探究二 血糖平衡的调节及相关曲线课标点击知识导学典例精析栏目链接要 点探 究课标点击知识导学典例精析栏目链接要 点探 究课标点击知识导学典例精析栏目链接1.分析血糖平衡的调节问题时，首先要根据具体情况，判断出血糖含量的变化升高或降低，再看发挥作用的激素胰岛素或胰高血糖素，最后分析激素起作用的途径来源还是去路。2.血糖平衡的调节方式，既有激素调节，也有神经激素调节。易 错提 示课标点击知识导学典例精析栏目链接尝 试应 用
9、3关于血液中胰高血糖素和胰岛素的浓度与人血浆中葡萄糖浓度的说法中，正确的是()A在消化系统中大量的葡萄糖从食物中转运入血浆时，胰脏就会减少胰高血糖素分泌B当某人在数小时内不进食时，胰脏就会增加胰岛素的分泌C高浓度的胰高血糖素会刺激肌肉细胞从血浆中吸收葡萄糖D高浓度的胰岛素刺激肝脏分泌葡萄糖答案：A课标点击知识导学典例精析栏目链接尝 试应 用4为了验证胰岛素具有降低血糖含量的作用，在设计实验时，如果以正常小鼠注射某种药物前后小鼠症状作为观察指标，则下列实验组小鼠注射药物的顺序，正确的是()A先注射胰岛素溶液，后注射葡萄糖溶液B先注射胰岛素溶液，再注射胰岛素溶液C先注射胰岛素溶液，后注射生理盐水D
10、先注射生理盐水，后注射胰岛素溶液答案：A课标点击知识导学典例精析栏目链接要 点探 究探究三 激素分泌的分级调节课标点击知识导学典例精析栏目链接要 点探 究(4)人和动物体内激素的分泌是持续不断地进行反馈调节的。当一种激素分泌后，作用于靶细胞而引起特异的生理效应，与此同时，血清内该激素的浓度又反馈控制着这种激素的分泌。如果这种反馈控制是促进原来激素的分泌，叫做正反馈；如果这种反馈控制是抑制原来激素的分泌，就叫做负反馈。其中以负反馈比较常见。激素分泌的调节是一种负反馈调节机制。课标点击知识导学典例精析栏目链接要 点探 究探究四 激素调节的特点1微量和高效。激素在血液中的含量很低，但能产生显著的生理
11、效应，这是由于激素的作用被逐级放大的结果。2通过体液运输。内分泌腺产生的激素弥漫到体液中，由血液来运输。3作用于靶器官、靶细胞。激素的作用具有特异性，它选择性地作用于靶器官、靶腺体或靶细胞。课标点击知识导学典例精析栏目链接1.激素既不组成细胞结构，又不提供能量，也不起催化作用，只是使靶细胞原有的生理活动发生变化。2.激素经靶细胞接受并起作用后就被灭活，体内需源源不断地产生激素以维持激素含量的动态平衡。易 错提 示课标点击知识导学典例精析栏目链接尝 试应 用5.右图为人体甲状腺激素分泌调节的示意图，下列叙述中不正确的是()A甲状腺机能亢进患者激素分泌过多B缺碘时激素和浓度都高于正常水平C图中共有
12、3处箭头表示负反馈调节D垂体还能分泌与激素有相似生理效应的激素答案：C课标点击知识导学典例精析栏目链接尝 试应 用6下列哪种内分泌腺的活动能调节其他内分泌腺分泌物的合成()A肾上腺 B性腺C垂体D甲状腺答案：C课标点击知识导学典例精析栏目链接课标点击知识导学典例精析栏目链接题型1 人体主要的内分泌腺及其分泌的激素例1 切除动物的垂体后，血液中()A生长激素减少，甲状腺激素也减少B生长激素增加，甲状腺激素也增加C生长激素减少，甲状腺激素增加D生长激素增加，甲状腺激素减少课标点击知识导学典例精析栏目链接名师点睛：激素直接进入腺体内的毛细血管，随血液循环流向全身。检测激素分泌状况不必检查腺体，提取血
13、样检测即可。下丘脑、垂体分泌的激素往往作用于靶器官或靶细胞，而其余大多数内分泌腺分泌的激素几乎对全身的细胞起作用。课标点击知识导学典例精析栏目链接解析：垂体不仅可以分泌生长激素，还具有调节、管理其他某些内分泌腺的作用，如分泌促甲状腺激素调节甲状腺激素的分泌。所以切除某动物的垂体后，血液中的生长激素和甲状腺激素都应该减少。答案：A变式训练1下列哪项是甲状腺激素功能的正确叙述()A甲状腺激素分泌过少，身体逐渐消瘦B甲状腺激素分泌过少，代谢缓慢，心跳减慢C甲状腺激素分泌过多，使神经系统兴奋性减弱D甲状腺激素分泌过多，呼吸困难，心跳减慢答案：B课标点击知识导学典例精析栏目链接题型2 血糖平衡的调节例2
14、 当人体内胰岛素分泌不足时()A蛋白质合成增加，葡萄糖利用增加B蛋白质合成增加，葡萄糖利用减少C蛋白质合成减少，葡萄糖利用增加D蛋白质合成减少，葡萄糖利用减少课标点击知识导学典例精析栏目链接名师点睛：解答问题时全面分析是一种基本素质，不能仅仅停留在表面观察的分析。胰岛素的功能是降低血糖浓度，也正因为如此它也会对其他代谢产生间接影响。解析：胰岛素的主要功能是调节糖代谢，降低血糖含量，促进血糖合成糖原，抑制非糖物质转变为葡萄糖，从而降低血糖浓度。因此在胰岛素分泌不足时，葡萄糖的利用会减少。由于糖类代谢的障碍，葡萄糖氧化的中间产物也会随之减少，影响了蛋白质的代谢过程，因此蛋白质的合成也会减少。答案：
15、D课标点击知识导学典例精析栏目链接变式训练2较大剂量注射一种激素后，小白鼠逐渐反应迟钝，以致昏睡，该激素是()A甲状腺激素B雄性激素C雌性激素D胰岛素答案：D课标点击知识导学典例精析栏目链接题型3 甲状腺激素分泌的分级调节例3下图是甲状腺激素分泌调节示意图。下列与该图有关的叙述正确的是()A寒冷会促使X分泌激素aBY除能分泌激素b外，还能分泌生长激素以及多种促激素，因而是机体调节内分泌活动的枢纽C缺碘地区人的血液中激素b含量低于正常值DZ结构的活动只受Y结构的控制课标点击知识导学典例精析栏目链接名师点睛：(1)甲状腺激素的分泌受垂体直接调节，垂体对甲状腺的调节通过分泌促甲状腺激素实现。(2)下
16、丘脑可以通过促甲状腺激素释放激素(TRH)调节垂体分泌促甲状腺激素的量，实现对甲状腺的间接调节。(3)下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素和垂体分泌促甲状腺激素(TSH)的活动受体内甲状腺激素浓度的影响。甲状腺激素浓度高时，下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素(TRH)少，垂体释放促甲状腺激素(TSH)少；反之，则多。(4)甲状腺激素分泌既有分级调节，也存在反馈调节。若胰管受阻，会影响食物消化但不影响胰岛素和胰高血糖素的分泌(经血液运输)。课标点击知识导学典例精析栏目链接解析：下丘脑是内分泌活动的调节枢纽；缺I甲状腺激素合成少，通过负反馈使X、Y活动加强，a、b增多，引起甲状腺肿大，同时Z除受Y的控制外，
17、还受神经控制和“I”的影响。答案：A课标点击知识导学典例精析栏目链接3如图所示人体在寒冷环境中，为维持体温恒定而进行的有关的激素调节过程，下列各项叙述中，不正确的是()A甲为促甲状腺激素释放激素，当丙增多时会抑制甲的分泌B乙为促甲状腺激素，当丙增多时，乙的分泌量会随之而增加C丙为甲状腺激素，它能提高细胞代谢的速率，使机体产生更多的热量D人体内激素含量的这种调节方式称为反馈调节变式训练课标点击知识导学典例精析栏目链接答案：B课标点击知识导学典例精析栏目链接变式训练本课总结一、知识归纳课标点击知识导学典例精析栏目链接二、要点回顾课标点击知识导学典例精析栏目链接1血糖平衡调节的模型构建。2甲状腺激素分泌的分级调节过程。3甲状腺激素生理作用的实验探究。本课总结
