1、第二框 关于世界观的学说【教学目标】列举人们具体的世界观并分析哲学的含义。通过对哲学与世界观、方法论、具体知识三对关系的分析，培养辩证思维的能力。【教学重难点】哲学是系统化理论的世界观。哲学与具体科学的关系。【教学方法】情景讨论法、小组探究法、分析讲授法、活动启发法。【教学设计】第一课时一、 哲学是系统化理论化的世界观从世界观角度看哲学1、世界观一个秋天的晚上，古希腊哲学家泰勒斯见星空晴朗，万里无云，便在草地上观察行星。他一边慢慢地走着，一边仰头看着天空。不料一脚踩空，掉进了一个水坑里，待他明白过来，身子已经泡在水里了。水虽仅淹及胸部，水坑离地面却有二三米，出不来上不去，只有高呼救人。当路人救
2、他出了水坑，泰勒斯说：“明天会下雨!”第二天，果真下了雨，人们为泰勒斯在气象方面的丰富知识而惊叹。有的人却不以为然地说：“泰勒斯只知道天上的事情，却看不见脚下的东西。”泰勒斯对这种嘲笑只付之一笑，没有说什么。两千多年后，德国哲学家黑格尔针对泰勒斯的这个故事，说了一句名言：只有那些永远躺在坑里从不仰望天空的人，才不会掉进坑里! 哲学家与路人所关注的事情有何差别?（哲学家所关注的是一些关于世界的根本问题，路人所关注的只是“脚下”的细小事情。）世界观是人们对整个世界以及人与世界关系的总的看法和根本观点。注意：“整个世界”包括自然界、人类社会和思维三个部分。世界观是对整个世界的看法，不是对世界某一部分
3、的看法。世界观是人们对世界的“总的看法”和“根本观点”，而不是对某一事物的具体的看法。下面几项中哪些属于世界观？万有引力。张三早上5点起床。事物的运动是有规律的。太阳东升西落。南海私营经济发展相当迅速。一年四季，树枯树荣。人是会思考的动物。世界是不可知的。2、哲学与世界观的关系我们已经知道了世界观的含义，那么同学们是否都有世界观呢？（学生回答）一位老太太上山求神为她生病的孙子祈福消灾老太太孙子生病，为什么她不带孙子去看医生，反而上山为孙子求神祈福？（老太太认为人的生老病死由上参决定，生死由命，富贵在天。这就涉及到世界观的问题，即人与世界的关系，是否在客观世界之外存在支配人的命运的世界？世界上到
4、底有没有神？世界观人人都有，只不过有些人的世界观是自发的、零散的，自己可能没意识到而已。）既然人人都有世界观，那么是否人人都是哲学家呢？（哲学是关于世界观的学说，但世界观并不等于哲学。世界观人人都有，一般人都懂得“种瓜得瓜，种豆得豆”、“因地制宜”等，但不能说普通人都是哲学家，这就是说一般人的世界观都是自发的、零散的，只有形成了完整思想体系的人才称得上是哲学家。哲学是系统化、理论化的世界观，要靠不断的学习、思考、实践才能掌握。哲学是哲学家依据一定的自然知识、社会知识和思维知识，把不自觉的、不系统的世界观加以理论化、系统化而形成的思想体系。）哲学与世界观存在紧密的联系。哲学是关于世界观的学说，哲
5、学以世界观为内容。世界观以哲学为最高表现。哲学与世界现的研究对象都是整个世界以及人与世界的关系。3、 哲学是世界观和方法论的统一当人们以一定的世界观观察问题、处理问题时，世界观也就有了方法论的意义。方法论就是人们认识世界和改造世界的根本原则和根本方法。有位秀才进京赶考，住在一家店里。考试前两天他做了三个梦：第一个梦是梦到自己在墙上种白菜；第二个梦是下雨天，他戴了斗笠还打伞；第三个梦是梦到自己跟心爱的表妹躺在一起，但背靠着背。秀才第二天赶紧找了个算命的解梦。算命的一听，连拍大腿叹气道：“你还是回家吧！你想想，高墙上种菜不是白费劲吗？！戴斗笠打雨伞不是多此一举吗？！跟表妹都躺在一张床上了却背靠着背
6、，这不是没戏吗？”秀才一听，心灰意冷，回店收拾包袱准备回家。店老板看见了感到非常奇怪，就问他：“不是明天才考试吗，怎么今天你就要回乡了？”秀才如此这般说了一番，店老板乐了：“哟，我也会解梦，我倒觉得，这次你一定要留下来。你想想，墙上种菜不是高种吗？戴斗笠打伞不是说明这次你有备无患吗？跟你表妹背靠靠躺在床上，不是说明你翻身的时候就要到了吗？”算命者与店老板为什么在秀才去与留之间有不同的说法。（人们总是按照自己对周围世界和人生的理解做人做事。人的思想观念不同，人的行为方式方法也不同。思想观念决定为人处世的方式方法，为人处世的方式方法反映着人的思想观念。哲学是世界观和方法论的统一。世界观和方法论是同
7、一问题的两个方面。世界观决定方法论，方法论体现世界观。）第二课时二、 哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结从具体科学角度看哲学1、哲学与具体科学的关系我们所学的课程能分成几类？哲学应该归在哪类呢？它与其它学科相同吗？（人类在实践中逐渐形成了各种各样具体的知识，可以概括为三类：自然科学知识、社会科学知识和思维科学知识。哲学是人类对自然、社会和思维的各种知识进行概括、总结和反思的一门学问。哲学与具体科学揭示的东西是不同的。具体科学揭示的是自然、社会和思维某一具体领域的规律和奥秘；而哲学是对个别的规律和特性进行新的概括和升华，从中抽象出最一般的本质和最普遍的规律。）如人： 哲 学（哲学研究人的共
8、同本质和特征，张三长得怎么样，哲学不管。）张三：具体科学（张三有身高、体重、肥瘦、相貌等自己的特殊特征。）具体科学哲学研究领域某一具体领域整个世界研究对象个别规律最一般的本质和最普遍的规律这里我们可以看出，哲学与具体科学是不同的，但是不是他们就没有什么联系了呢？分析下图，得出结论：哲学不是凭空产生的，它以具体科学为基础，具体科学是哲学的基础，具体科学的进步推动着哲学的发展，离开具体科学，哲学就会干涸、枯萎。我们既要学好哲学，也要学好历史、地理、物理、化学、生物等的其他科学，不要过于偏科，那种把哲学看作是“科学之科学”，认为哲学可以取代具体科学的“取代论”是错误的。苹果落地 牛生牛 社会主义 羊
9、生羊 代替资本主义万有引力 遗传与 生产力与生产 具体科学的个别规律 变异 矛盾关系 万事万物都 一切事物 一切事物 哲学有联系事物 都是运动 都是充满 整个世界适用的普遍规律都是普遍联 变化的 矛盾系的 系统化 世界观 理论化哲学离不开具体科学，那么具体科学是否需要哲学呢？P8探究牛顿的世界观对他的科学研究有什么影响?如果牛顿不相信上帝，还会得出“第一推动力”的结论吗? 牛顿研究工作的得与失能给我们什么启示?（唯物主义世界观推动了他的科学研究，唯心主义世界观阻碍了他的研究工作。如果牛顿不相信上帝，是不会得出“第一推动力”的结论的。牛顿工作的得失告诉我们，哲学为具体科学提供世界观和方法论的指导
10、，科学研究应该以科学的世界观和方法论为指导，否则科学研究会失去正确的方向，甚至陷入混乱和失败。正是从这个意义上爱因斯坦说：“哲学可以被认为是全部科学研究之母”。）爱因斯坦曾经说过：“哲学要是不同科学接触，就会变成一个空架子；科学要是没有哲学，就是原始的混乱的东西。”“哲学要是不同科学接触，就会变成一个空架子”，其意是指哲学以各门具体科学为基础。“科学要是没有哲学，就是原始的混乱的东西”，其意是指哲学对各门具体科学的研究具有指导作用。2、全面理解哲学的含义学生自己总结从字义看：哲学是使人聪明，给人智慧的学问。从与世界观的关系看：哲学是系统化理论化的世界观，是关于世界观的学问。从与具体科学知识的关
11、系看：哲学是对具体知识的概括和总结。（个别与一般、共性与个性的关系）从与方法论的关系看：哲学是世界观和方法论的统一。【作业】辨析：哲学是关于世界观的学说，所以世界观就是哲学。（1）哲学是关于世界观的学说，是具体知识的概括和总结，是理论化、系统化的世界观。命题的前半部分是对的。（2）世界观是人们对整个世界以及人与世界关系的总的看法和根本观点。世界观人人都有，但一般人的世界观往往是自发的、零散的，而哲学是系统化理论化的世界观，因此不能说世界观就是哲学。（3）题中观点看到两者的联系，但否认两者的区别，因而是片面的。）【教学反思】教师要解释清楚哲学与各门自然科学之间的关系。可以列举实例说明一切科学发明都是科学家自觉或不自觉地运用唯物主义和辩证法指导的结果，如，对立统一，矛盾转化、因果联系、认识规律等。特别要让学生理解为什么并非人人都能成为哲学家。
