1、菜单课时作业课前自主导学课时教法分析图表活动解读教学方案设计当堂双基达标课堂互动探究新课标 地理必修3 菜单课时作业课前自主导学课时教法分析图表活动解读教学方案设计当堂双基达标课堂互动探究新课标 地理必修3 教师用书独具演示 课标要求 以某区域为例，分析区域能源、矿产资源的合理开发与区域可持续发展的关系。菜单课时作业课前自主导学课时教法分析图表活动解读教学方案设计当堂双基达标课堂互动探究新课标 地理必修3 课标解读 1理解我国与世界能源消费结构的差异。2学会分析能源基地建设、发展的条件。3理解能源基地开发过程出现的问题和相应的治理措施。k菜单课时作业课前自主导学课时教法分析图表活动解读教学方案
2、设计当堂双基达标课堂互动探究新课标 地理必修3 新课导入建议 山西采煤形成的采空区达到2万平方千米，相当于山西1/8的国土面积。仅2010年因矿山开发导致的地面塌陷及采矿场破坏土地就达1.4万公顷，其中8 700公顷是耕地。有关机构估算，全省因采煤造成的生态环境损失高达4 000亿元。除地面塌陷外，煤炭的开发还会对环境造成哪些影响？导入新课：能源资源的开发以我国山西省为例。菜单课时作业课前自主导学课时教法分析图表活动解读教学方案设计当堂双基达标课堂互动探究新课标 地理必修3 菜单课时作业课前自主导学课时教法分析图表活动解读教学方案设计当堂双基达标课堂互动探究新课标 地理必修3 菜单课时作业课前
3、自主导学课时教法分析图表活动解读教学方案设计当堂双基达标课堂互动探究新课标 地理必修3 菜单课时作业课前自主导学课时教法分析图表活动解读教学方案设计当堂双基达标课堂互动探究新课标 地理必修3 菜单课时作业课前自主导学课时教法分析图表活动解读教学方案设计当堂双基达标课堂互动探究新课标 地理必修3 菜单课时作业课前自主导学课时教法分析图表活动解读教学方案设计当堂双基达标课堂互动探究新课标 地理必修3 菜单课时作业课前自主导学课时教法分析图表活动解读教学方案设计当堂双基达标课堂互动探究新课标 地理必修3 菜单课时作业课前自主导学课时教法分析图表活动解读教学方案设计当堂双基达标课堂互动探究新课标 地理
4、必修3 菜单课时作业课前自主导学课时教法分析图表活动解读教学方案设计当堂双基达标课堂互动探究新课标 地理必修3 菜单课时作业课前自主导学课时教法分析图表活动解读教学方案设计当堂双基达标课堂互动探究新课标 地理必修3 菜单课时作业课前自主导学课时教法分析图表活动解读教学方案设计当堂双基达标课堂互动探究新课标 地理必修3 菜单课时作业课前自主导学课时教法分析图表活动解读教学方案设计当堂双基达标课堂互动探究新课标 地理必修3 菜单课时作业课前自主导学课时教法分析图表活动解读教学方案设计当堂双基达标课堂互动探究新课标 地理必修3 演示结束菜单课时作业课前自主导学课时教法分析图表活动解读教学方案设计当堂
5、双基达标课堂互动探究新课标 地理必修3 课 标 解 读重 点 难 点1.理解我国与世界能源消费结构的差异。2.学会分析能源基地建设、发展的条件。3.理解能源基地开发过程出现的问题和相应的治理措施。1.能源基地建设。(重点)2.能源的综合利用。(难点)菜单课时作业课前自主导学课时教法分析图表活动解读教学方案设计当堂双基达标课堂互动探究新课标 地理必修3 能源的分类水能太阳能石油菜单课时作业课前自主导学课时教法分析图表活动解读教学方案设计当堂双基达标课堂互动探究新课标 地理必修3 菜单课时作业课前自主导学课时教法分析图表活动解读教学方案设计当堂双基达标课堂互动探究新课标 地理必修3 资源开发条件(
6、以山西煤炭开发为例)开采条件好储量丰富煤质优良广阔煤炭适中便利菜单课时作业课前自主导学课时教法分析图表活动解读教学方案设计当堂双基达标课堂互动探究新课标 地理必修3 菜单课时作业课前自主导学课时教法分析图表活动解读教学方案设计当堂双基达标课堂互动探究新课标 地理必修3 能源基地建设大同平朔西山菜单课时作业课前自主导学课时教法分析图表活动解读教学方案设计当堂双基达标课堂互动探究新课标 地理必修3 铁路公路坑口电站冶金工业焦炭菜单课时作业课前自主导学课时教法分析图表活动解读教学方案设计当堂双基达标课堂互动探究新课标 地理必修3 菜单课时作业课前自主导学课时教法分析图表活动解读教学方案设计当堂双基达
7、标课堂互动探究新课标 地理必修3 能源的综合利用产业结构单一煤电铝煤焦化煤铁钢能源化工菜单课时作业课前自主导学课时教法分析图表活动解读教学方案设计当堂双基达标课堂互动探究新课标 地理必修3 菜单课时作业课前自主导学课时教法分析图表活动解读教学方案设计当堂双基达标课堂互动探究新课标 地理必修3 环境的保护与治理肉蛋奶废弃物清洁能源发电 供热沉淀净化菜单课时作业课前自主导学课时教法分析图表活动解读教学方案设计当堂双基达标课堂互动探究新课标 地理必修3 高新技术产业深加工高附加值菜单课时作业课前自主导学课时教法分析图表活动解读教学方案设计当堂双基达标课堂互动探究新课标 地理必修3 菜单课时作业课前自
8、主导学课时教法分析图表活动解读教学方案设计当堂双基达标课堂互动探究新课标 地理必修3 资源开发条件评价【问题导思】1山西煤炭资源有哪些突出的特点？【提示】储量丰富；分布广泛；煤种齐全；煤质优良；开采条件好。2我国与世界能源消费结构有何主要差异？【提示】我国以煤炭为主，世界则以石油、天然气为主。菜单课时作业课前自主导学课时教法分析图表活动解读教学方案设计当堂双基达标课堂互动探究新课标 地理必修3 菜单课时作业课前自主导学课时教法分析图表活动解读教学方案设计当堂双基达标课堂互动探究新课标 地理必修3 菜单课时作业课前自主导学课时教法分析图表活动解读教学方案设计当堂双基达标课堂互动探究新课标 地理必
9、修3 菜单课时作业课前自主导学课时教法分析图表活动解读教学方案设计当堂双基达标课堂互动探究新课标 地理必修3 菜单课时作业课前自主导学课时教法分析图表活动解读教学方案设计当堂双基达标课堂互动探究新课标 地理必修3 菜单课时作业课前自主导学课时教法分析图表活动解读教学方案设计当堂双基达标课堂互动探究新课标 地理必修3 菜单课时作业课前自主导学课时教法分析图表活动解读教学方案设计当堂双基达标课堂互动探究新课标 地理必修3 (2)直接将a处煤炭运至沿海港口的铁路线是()A神黄线B大秦线 C京包线D焦兖日线(3)下列自然条件中，成为山西煤炭外运交通发展两大障碍因素的是()黄河 汾河 秦岭 太行山 AB
10、 CD【思路点拨】解答该题的关键是：(1)明确山西煤炭外运的主要方式及主要通道。(2)明确山西煤炭资源状况。(3)明确山西的位置及其自然环境特征。菜单课时作业课前自主导学课时教法分析图表活动解读教学方案设计当堂双基达标课堂互动探究新课标 地理必修3 【解析】第(1)题，由经纬网及省区轮廓可知，该省为山西省，煤炭资源十分丰富，市场广阔，煤质优良，具有低灰、低硫、低磷、发热量高的特点，且位置适中，交通比较便利。第(2)题，a为大同，煤炭主要经大秦线运至秦皇岛港。第(3)题，山西省向东有太行山，向南、向西有黄河阻隔，限制了煤炭外运交通的发展。【答案】(1)A(2)B(3)D菜单课时作业课前自主导学课
11、时教法分析图表活动解读教学方案设计当堂双基达标课堂互动探究新课标 地理必修3 山西能源基地建设和能源的综合利用【问题导思】1国家加快山西能源基地建设采取了哪些措施？【提示】(1)扩大煤炭开采量。(2)提高晋煤外运能力。(3)加强煤炭的加工转换。2山西省大力建设坑口电站的主要目的是什么？【提示】提高能源工业的经济效益，提高电力生产能力，缓解煤炭外运压力。菜单课时作业课前自主导学课时教法分析图表活动解读教学方案设计当堂双基达标课堂互动探究新课标 地理必修3 1能源基地建设菜单课时作业课前自主导学课时教法分析图表活动解读教学方案设计当堂双基达标课堂互动探究新课标 地理必修3 菜单课时作业课前自主导学
12、课时教法分析图表活动解读教学方案设计当堂双基达标课堂互动探究新课标 地理必修3 菜单课时作业课前自主导学课时教法分析图表活动解读教学方案设计当堂双基达标课堂互动探究新课标 地理必修3 菜单课时作业课前自主导学课时教法分析图表活动解读教学方案设计当堂双基达标课堂互动探究新课标 地理必修3 (1)改革开放初期，山西省经济的核心部门是()A原料工业B加工工业 C采掘业D冶金业(2)围绕能源开采，山西省构建的产业链是()煤电铝煤焦化煤气液 煤铁钢 煤电钢 AB CD菜单课时作业课前自主导学课时教法分析图表活动解读教学方案设计当堂双基达标课堂互动探究新课标 地理必修3 (3)下列叙述正确的是()A加工工
13、业一直呈下降趋势 B原料工业2000年比1995年增加了10%C采掘业逐渐取代加工工业占到了主体地位 D冶金、化学、建材等部门属于加工工业【思路点拨】阅读题图，看清各图例所代表的含义，还要清楚山西省哪些资源较丰富，通过三个年份的对比来判断各工业的变化。菜单课时作业课前自主导学课时教法分析图表活动解读教学方案设计当堂双基达标课堂互动探究新课标 地理必修3 【解析】本题组考查山西省的产业结构。第(1)题，改革开放初期，山西省的产业结构以煤炭工业为主，核心部门是煤炭开采业。第(2)题，山西省构建的产业结构链有：煤电铝，煤焦化，煤铁钢。第(3)题，对图中三个不同时期的三类工业增加值进行比较分析即可得出
14、正确答案。【答案】(1)C(2)C(3)B菜单课时作业课前自主导学课时教法分析图表活动解读教学方案设计当堂双基达标课堂互动探究新课标 地理必修3 环境的保护与治理【问题导思】1煤炭的开采和利用过程中，容易对环境造成哪些负面影响？【提示】露天矿表土剥离、井矿巷道的建设、矿区道路的铺设等，需大面积开挖地表，排弃大量土石，造成生态破坏；燃煤发电、洗煤、炼焦等易造成“三废”污染。2山西省生态环境问题产生的根源是什么？【提示】以重化工业为主的产业结构。菜单课时作业课前自主导学课时教法分析图表活动解读教学方案设计当堂双基达标课堂互动探究新课标 地理必修3 菜单课时作业课前自主导学课时教法分析图表活动解读教
15、学方案设计当堂双基达标课堂互动探究新课标 地理必修3 菜单课时作业课前自主导学课时教法分析图表活动解读教学方案设计当堂双基达标课堂互动探究新课标 地理必修3 菜单课时作业课前自主导学课时教法分析图表活动解读教学方案设计当堂双基达标课堂互动探究新课标 地理必修3 菜单课时作业课前自主导学课时教法分析图表活动解读教学方案设计当堂双基达标课堂互动探究新课标 地理必修3 菜单课时作业课前自主导学课时教法分析图表活动解读教学方案设计当堂双基达标课堂互动探究新课标 地理必修3 菜单课时作业课前自主导学课时教法分析图表活动解读教学方案设计当堂双基达标课堂互动探究新课标 地理必修3 (2)未来中国将实行“节能
16、优先、结构多元、环境友好”的可持续能源发展战略。这一战略将会导致图甲所示地区煤炭工业的衰落。下列做法属于该地实施并促进产业转型和升级的是(多选)()A加强交通建设，提高外运能力 B建设系列引水工程，缓解水资源不足 C扩大开采量 D建立了高等学校和科研所，以适应产业调整对人才和技术的需求菜单课时作业课前自主导学课时教法分析图表活动解读教学方案设计当堂双基达标课堂互动探究新课标 地理必修3 E一方面建坑口电站，另一方面发展炼焦业，提高能源输出结构水平 F延长产业链，调整产业结构，提高综合利用程度和附加值 G大力发展轻纺、高新技术、旅游，降低重化工比重【思路点拨】解答此题关键是(1)理解山西产业链的
17、组成。(2)山西产业转型和升级的重点是发展高新技术产业和第三产业。菜单课时作业课前自主导学课时教法分析图表活动解读教学方案设计当堂双基达标课堂互动探究新课标 地理必修3 【解析】第(1)题，山西利用丰富的煤炭资源发展煤化工、炼铝、炼钢，延长产业链，调整产业结构，促进经济发展，但如果不注意环境保护，将产生工业“三废”污染。第(2)题，注意领会题干中“促进产业转型和升级”的要求。菜单课时作业课前自主导学课时教法分析图表活动解读教学方案设计当堂双基达标课堂互动探究新课标 地理必修3 菜单课时作业课前自主导学课时教法分析图表活动解读教学方案设计当堂双基达标课堂互动探究新课标 地理必修3 备选要点和备选
18、例题(教师用书独具)能源分类 1按照能源资源的形成和来源分类菜单课时作业课前自主导学课时教法分析图表活动解读教学方案设计当堂双基达标课堂互动探究新课标 地理必修3 2按照能源资源的性质分类 在人类历史时期可以不断再生或者可以循环再现的能源，称为可更新能源或可再生能源，如水能、风能、生物能、潮汐能、太阳能等。反之，称为不可更新能源或非可再生能源，如煤炭、石油、天然气、铀矿等矿物能源。3按照能源的基本形态是否改变分类 从自然界可以直接取得的天然能源，称为一次能源。由一次能源加工转换成人们所需要的另一种形态的能源，称为二次能源，如电力、汽油、焦炭等。菜单课时作业课前自主导学课时教法分析图表活动解读教
19、学方案设计当堂双基达标课堂互动探究新课标 地理必修3 4按照利用能源的技术状况分类 已被人类利用多年，目前仍在大规模使用的能源，称为常规能源。近若干年才开始被人类利用或过去已被利用现在又有新的利用方式的能源，称为新能源，如太阳能、风能等。菜单课时作业课前自主导学课时教法分析图表活动解读教学方案设计当堂双基达标课堂互动探究新课标 地理必修3 菜单课时作业课前自主导学课时教法分析图表活动解读教学方案设计当堂双基达标课堂互动探究新课标 地理必修3 【解析】本题主要考查能源的分类及重要性。常规能源、新能源是按照能源利用技术状况分类的，可再生能源和非可再生能源是按能源性质分类的；可再生能源包括水能、风能
20、、生物能、潮汐能等，非可再生能源包括煤、石油、天然气等，地热能、沼气属于可再生能源。充足的能源供应是保证区域经济发展和居民生活水平提高的重要条件。【答案】D菜单课时作业课前自主导学课时教法分析图表活动解读教学方案设计当堂双基达标课堂互动探究新课标 地理必修3 图表展示 教材第46页图3.10露天采煤区生态建设理想模式菜单课时作业课前自主导学课时教法分析图表活动解读教学方案设计当堂双基达标课堂互动探究新课标 地理必修3 解图精要 图中各工程及措施的作用：1隔离护坝：主要作用是将采掘区与河流隔开，以免河水流入采掘区。2排水沟：主要作用是引开可能进入采掘区的雨水或其他水源。3公路紧靠采掘区，方便运输
21、车辆就近从工地上公路。4固沙草方格：即在流沙表面用麦草、稻草扎成1米1米的草方格，使流沙不易被风吹起，达到阻沙、固沙的目的；同时在草方格上栽种沙蒿、花棒、籽蒿、柠条等沙生植物，建立起旱生植物带，营造挡沙树林。菜单课时作业课前自主导学课时教法分析图表活动解读教学方案设计当堂双基达标课堂互动探究新课标 地理必修3 5灌木、乔木：在草方格的后面是灌木，这是在草本植物成活的基础上栽种的。灌木比较矮小，需水量较少，容易成活；灌木成活以后再种植乔木。这个过程就像草、灌、乔组成三个梯队与流动沙丘作战，草本植物在草方格的保护下冲在最前面，灌木、乔木组成二、三梯队，三个梯队互相保护、互相支持，共同与流沙作战。6
22、在复垦区的周围，同样种植了灌木和乔木，这是为了保持水土和防风。菜单课时作业课前自主导学课时教法分析图表活动解读教学方案设计当堂双基达标课堂互动探究新课标 地理必修3 图表应用 读上图，回答下列问题。1图中露天矿区建设隔离护坝的原因是什么？【提示】保护河道和矿区，防止废弃物进入河道，防止洪水冲毁矿区。2复垦区对环境有什么作用？【提示】恢复植被，减少水土流失，保护土地，减少大气污染和水污染。菜单课时作业课前自主导学课时教法分析图表活动解读教学方案设计当堂双基达标课堂互动探究新课标 地理必修3 教材第43页活动【点拨】从环境效益和运输成本不同的角度，输煤和输电各有利弊。【答案】1.(1)从环境效益来
23、看，向外输电，会改善能源消费地区的环境，但燃煤发电会造成当地大气环境的污染；(2)从价格来看，同样一吨煤，山西省向外省输电的价格高于煤炭，从运输成本来看，输电的成本低于输煤；(3)山西省是缺水省份，而燃煤发电要消耗大量的水资源。菜单课时作业课前自主导学课时教法分析图表活动解读教学方案设计当堂双基达标课堂互动探究新课标 地理必修3 综合这三个方面的情况，对山西省来说，从经济效益角度考虑，输电好于输煤，从生态效益看，输煤好于输电。但对促进地方经济发展来说，经济效益是第一位的，也就是说发展是第一位的，在发展经济的同时兼顾环境效益，不能成为保护环境的极端主义者，从这个角度说输电好于输煤。菜单课时作业课
24、前自主导学课时教法分析图表活动解读教学方案设计当堂双基达标课堂互动探究新课标 地理必修3 2山西省煤炭市场面临四方面的挑战：一是天然气的冲击，二是水电的竞争，三是能源结构的调整，四是自身成本的上升。为了实现山西省煤炭工业的持续发展，应采取以下措施：(1)加快技术改造和设备更新，降低开采成本；(2)加强煤炭的深加工和转换，变成电能、煤气、液化产品等，增强市场的适应性和竞争力；(3)加强煤炭为原料的其他化工产品的开发，增加附加值，提高经济效益。菜单课时作业课前自主导学课时教法分析图表活动解读教学方案设计当堂双基达标课堂互动探究新课标 地理必修3 教材第46页活动【点拨】从材料中可知，内蒙古东部的煤
25、炭以褐煤为主，结合山西煤炭资源的开发条件进行对比，由图中可看出内蒙古还有其它矿产资源。【答案】1.从煤炭资源蕴藏量看，山西省与内蒙古东部地区的共同点是储量都很丰富，但山西省比内蒙古东部地区蕴藏量要大，山西省探明煤炭资源储量2 700亿吨，内蒙古东部地区探明储量为640多亿吨。从品种看，山西省煤种齐全，全国十大煤种都有分布，而内蒙古东部地区主要是以褐煤为主。菜单课时作业课前自主导学课时教法分析图表活动解读教学方案设计当堂双基达标课堂互动探究新课标 地理必修3 2.地区区位条件交通条件山西地处我国中部地区，邻近北京、天津、郑州、洛阳、西安等工业中心，与上海、沈阳、武汉等城市相距不远，输煤、输电的距
26、离较近有京包、石太、太焦、大秦、神黄等铁路通过，交通比较便利内蒙古东部地区偏居我国北部边陲，与其他地区联系较差，但东部紧邻我国东北重工业区，南部与天津、北京的距离较近有京通线联系京津地区，有滨洲线通往东北地区菜单课时作业课前自主导学课时教法分析图表活动解读教学方案设计当堂双基达标课堂互动探究新课标 地理必修3 3.内蒙古东部地区还有石油、铅锌、铁等矿产资源。内蒙古东部地区应该围绕煤炭资源的开发，延长煤炭的生产链，提高能源的综合利用和深层次开发，极大地增加产品的附加值。菜单课时作业课前自主导学课时教法分析图表活动解读教学方案设计当堂双基达标课堂互动探究新课标 地理必修3 菜单课时作业课前自主导学
27、课时教法分析图表活动解读教学方案设计当堂双基达标课堂互动探究新课标 地理必修3 1下列属于山西煤炭资源突出特点的是()A分布范围广，全省有60%的土地下有煤田分布 B煤种齐全，全国十大煤种，山西省都有分布 C煤质优良，具有低灰、低硫、低磷、发热量低的特点 D开采条件好，煤田多为中厚煤层，埋藏深，适于露天开采和大规模机械化开采菜单课时作业课前自主导学课时教法分析图表活动解读教学方案设计当堂双基达标课堂互动探究新课标 地理必修3 【解析】山西煤炭资源的突出特点有：分布范围广，全省有40%的土地下有煤田分布；煤种齐全，全国十大煤种，山西省都有分布；煤质优良，具有低灰、低硫、低磷、发热量高的特点；开采
28、条件好，煤田多为中厚煤层，埋藏浅，适于露天开采和大规模机械化开采。【答案】B菜单课时作业课前自主导学课时教法分析图表活动解读教学方案设计当堂双基达标课堂互动探究新课标 地理必修3 2在山西建坑口电站，变输煤为输电，对山西省会产生哪些不利影响()A加剧水资源的紧张状况 B不利于山西经济发展 C输电的经济效益远低于输煤 D不利于铁路运输的发展【解析】建坑口电站，需要大量的淡水资源。由于山西缺水，因而会加剧山西水资源的紧张状况。【答案】A菜单课时作业课前自主导学课时教法分析图表活动解读教学方案设计当堂双基达标课堂互动探究新课标 地理必修3 3为了充分发挥山西省的煤炭资源优势，国家加快了建设山西能源重
29、化工基地的步伐，采取的措施是()A不断扩大煤炭的开发规模，形成了大同、平(鲁)朔(州)、西山、沁水、霍西、河东等大型煤炭生产基地 B提高晋煤外运的能力，形成了以公路为主、铁路为辅的煤炭外运路网体系 C建设坑口电站，使电力生产能力明显提高，不再向外输出煤炭 D发展炼焦业，为冶金工业发展提供能源，焦炭用于满足本省的需要菜单课时作业课前自主导学课时教法分析图表活动解读教学方案设计当堂双基达标课堂互动探究新课标 地理必修3 【解析】为了充分发挥山西省的煤炭资源优势，国家加快了建设山西能源重化工基地的步伐，其措施有：扩大煤炭开采量，为了满足全国对煤炭的需求，山西省不断扩大煤炭的开发规模，形成了大同、平(
30、鲁)朔(州)、西山、沁水、霍西、河东等大型煤炭生产基地，A项正确。提高晋煤外运的能力，形成了以铁路为主、公路为辅的煤炭外运路网体系，故B项错误。加强煤炭的加工转换，一方面，建设坑口电站，使电力生产能力明显提高，变输出煤炭为输出电力，但不是不再向外输出煤炭，故C项错误；另一方面，发展炼焦业，为冶金工业发展提供能源，并向外输出焦炭，故D项错误。【答案】A菜单课时作业课前自主导学课时教法分析图表活动解读教学方案设计当堂双基达标课堂互动探究新课标 地理必修3 露天煤矿的开采给山西省的生态环境带来了很大压力。据此回答45题。4在开采煤矿时，要大量剥离表土，处理不当往往造成水土流失，破坏土地资源，这主要说
31、明了()A自然资源具有分布的规律性 B自然资源具有时间的变化性 C自然资源具有联系的整体性 D资源的开发利用与环境保护的对立性菜单课时作业课前自主导学课时教法分析图表活动解读教学方案设计当堂双基达标课堂互动探究新课标 地理必修3 5关于山西省能源基地露天采矿区生态建设的理想组合是()A农业经营复垦采矿回填筑坝 B筑坝采矿回填复垦农业经营 C采矿回填复垦农业经营筑坝 D筑坝采矿复垦农业经营回填菜单课时作业课前自主导学课时教法分析图表活动解读教学方案设计当堂双基达标课堂互动探究新课标 地理必修3 【解析】第4题，矿产资源开发利用过程中，由于地表植被的破坏造成了水土流失，说明自然资源具有联系的整体性
32、特征。第5题，山西省的重点矿区经过实践，总结出了重点工矿区的生态建设模式：筑坝采矿回填复垦农业经营，既保护了生态环境，又促进了农业的可持续发展。【答案】4.C5.B菜单课时作业课前自主导学课时教法分析图表活动解读教学方案设计当堂双基达标课堂互动探究新课标 地理必修3 菜单课时作业课前自主导学课时教法分析图表活动解读教学方案设计当堂双基达标课堂互动探究新课标 地理必修3 (1)A图显示_投资比重大，体现了_的地位，以便充分发挥全国能源基地的作用。(2)B图显示电力投资比重已接近煤炭工业的 投 资 比 重，在 煤 和 电 之 间，突 出_，其 意 义 在 于：_；_；_。(3)C图显示在冶金工业中
33、比重明显向耗能大的_工业倾斜，此工业在 山 西 省 发 展 的 有 利 条 件 是_。(4)D图反映出的产业链是_。(5)图中的投资情况说明，山西省产业结构发生的变化是_。菜单课时作业课前自主导学课时教法分析图表活动解读教学方案设计当堂双基达标课堂互动探究新课标 地理必修3 【解析】第(1)题，山西省产业结构以重化工业为主；原煤生产、电力工业都属能源工业，在山西省当属主导产业。第(2)题，近年来，变输煤为输电是重要变化，一是为了改善能源结构；二是为了减轻原煤外运压力；三是为了提高附加值，增加经济效益。第(3)题，山西除了煤炭资源丰富外，还有丰富的铝土矿资源，可以利用资源优势发展高耗能的炼铝业。第(4)题，能够体现出以煤为原料发展化工的产业链条。第(5)题，由单一的原煤输出变为多元化的产业结构，一直是山西能源基地的努力方向。菜单课时作业课前自主导学课时教法分析图表活动解读教学方案设计当堂双基达标课堂互动探究新课标 地理必修3 【答案】(1)能源工业 主导产业(2)电力改善能源工业的结构变输煤为输电，减轻煤炭外运压力提高煤炭产品附加值，增加收益(3)有色冶金 电力充足；铝土矿丰富(4)煤焦化(5)由以煤炭开采为主的单一结构转变为多元结构菜单课时作业课前自主导学课时教法分析图表活动解读教学方案设计当堂双基达标课堂互动探究新课标 地理必修3 课时作业（五）
