1、菜单课时作业课前自主导学课时教法分析图表活动解读教学方案设计当堂双基达标课堂互动探究ZT 地理必修1 菜单课时作业课前自主导学课时教法分析图表活动解读教学方案设计当堂双基达标课堂互动探究ZT 地理必修1 教师用书独具演示 课标要求 举例说明某自然地理要素在地理环境形成和演变中的作用。菜单课时作业课前自主导学课时教法分析图表活动解读教学方案设计当堂双基达标课堂互动探究ZT 地理必修1 课标解读 1了解人文地理环境和自然地理环境的区别与联系。2理解并掌握太阳辐射、大气环流、下垫面等因素对气候的影响。3认识气候在地理环境形成和演变中的作用。菜单课时作业课前自主导学课时教法分析图表活动解读教学方案设计
2、当堂双基达标课堂互动探究ZT 地理必修1 新课导入建议 我们知道，不同的地区，地理环境存在着差异，例如：从我国炎热的华南到温凉的北方，从多雨的东南沿海到干旱的西北内陆，沿途所看到的自然景观都不相同。撒哈拉沙漠和我国长江中下游地区的自然景观为什么存在那么大的差异呢？这是因为组成地理环境的各要素不同，那么地理环境受哪些要素影响？其中，最主要的要素是什么？导入新课气候及其在地理环境中的作用。菜单课时作业课前自主导学课时教法分析图表活动解读教学方案设计当堂双基达标课堂互动探究ZT 地理必修1 教学地位分析 本节内容包含三部分：地理环境，气候一种重要的自然地理要素，气候在地理环境形成和演变中的作用。本节
3、内容的学习有助于加强对地理环境的概括性认识，为后面的学习作好铺垫。本节内容在高考中一般不单独命题，多与其它知识结合进行。命题形式选择题和综合题均有。菜单课时作业课前自主导学课时教法分析图表活动解读教学方案设计当堂双基达标课堂互动探究ZT 地理必修1 菜单课时作业课前自主导学课时教法分析图表活动解读教学方案设计当堂双基达标课堂互动探究ZT 地理必修1 菜单课时作业课前自主导学课时教法分析图表活动解读教学方案设计当堂双基达标课堂互动探究ZT 地理必修1 菜单课时作业课前自主导学课时教法分析图表活动解读教学方案设计当堂双基达标课堂互动探究ZT 地理必修1 菜单课时作业课前自主导学课时教法分析图表活动
4、解读教学方案设计当堂双基达标课堂互动探究ZT 地理必修1 菜单课时作业课前自主导学课时教法分析图表活动解读教学方案设计当堂双基达标课堂互动探究ZT 地理必修1 菜单课时作业课前自主导学课时教法分析图表活动解读教学方案设计当堂双基达标课堂互动探究ZT 地理必修1 演示结束菜单课时作业课前自主导学课时教法分析图表活动解读教学方案设计当堂双基达标课堂互动探究ZT 地理必修1 课 标 解 读重 点 难 点1.了解地理环境的概念及构成要素，并能举例说明人文地理环境与自然地理环境的区别及联系。2了解气候的组成要素，学会分析太阳辐射、大气环流、下垫面等各因素对气候形成的影响。3认识气候在地理环境形成和演变中
5、的作用。影响气候的因素(重点)。菜单课时作业课前自主导学课时教法分析图表活动解读教学方案设计当堂双基达标课堂互动探究ZT 地理必修1 地理环境人文地理自然环境自然界地貌土壤自然地理自然地理地域分布菜单课时作业课前自主导学课时教法分析图表活动解读教学方案设计当堂双基达标课堂互动探究ZT 地理必修1 气候一种重要的自然地理要素长时期内不均热量菜单课时作业课前自主导学课时教法分析图表活动解读教学方案设计当堂双基达标课堂互动探究ZT 地理必修1 季节分配海陆热力性质差异均匀菜单课时作业课前自主导学课时教法分析图表活动解读教学方案设计当堂双基达标课堂互动探究ZT 地理必修1 升高而降低迎风坡热量和水分温
6、度气候菜单课时作业课前自主导学课时教法分析图表活动解读教学方案设计当堂双基达标课堂互动探究ZT 地理必修1 1下列诗句反映了哪种地理因素对气候的影响？(1)人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。(2)羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。【提示】(1)下垫面(地形)(2)海陆位置差异菜单课时作业课前自主导学课时教法分析图表活动解读教学方案设计当堂双基达标课堂互动探究ZT 地理必修1 气候在地理环境形成和演变中的作用气候菜单课时作业课前自主导学课时教法分析图表活动解读教学方案设计当堂双基达标课堂互动探究ZT 地理必修1 2城市市区降水一般比郊区多的原因主要有哪些？【提示】市区气温高，空气呈上升运动，对流旺盛
7、；市区污染物较多，空气中降水凝结核较多。菜单课时作业课前自主导学课时教法分析图表活动解读教学方案设计当堂双基达标课堂互动探究ZT 地理必修1 【问题导思】1太阳辐射的纬度差异是如何表现的？为什么说这种纬度差异是造成各地气候差异的根本原因？【提示】受太阳高度角由低纬向两极减小的影响，太阳辐射在地球表面不同纬度地带的分布是不均匀的，表现为地球上的热量随着纬度的增高而减少。这种差异造成不同纬度地区的气候差异。影响气候形成的因素菜单课时作业课前自主导学课时教法分析图表活动解读教学方案设计当堂双基达标课堂互动探究ZT 地理必修1 2大气环流是如何影响气候的？亚欧大陆副热带地区的大陆东、西岸大气环流有什么
8、差异？【提示】在不同的大气环流形势下，空气运动特点不同，降水的多少和季节分配特点也不同，从而形成了不同的气候。亚欧大陆副热带地区的大陆西岸，夏季受副热带高压影响、冬季受西风影响，东岸受季风环流影响。3大陆性气候和海洋性气候有什么差异？【提示】大陆性气候的气温年较差和日较差比海洋性气候大，降水少且季节分配不均匀，海洋性气候降水多且季节分配较均匀。菜单课时作业课前自主导学课时教法分析图表活动解读教学方案设计当堂双基达标课堂互动探究ZT 地理必修1 4欧洲具有世界上最大的温带海洋性气候区，而北美洲的温带海洋性气候仅分布在西部沿海狭窄的地区，这与地形有什么关系？【提示】欧洲地形以平原为主，山地多东西走
9、向，对西风的阻挡小，有利于西风深入内陆，因此形成世界上最大的温带海洋性气候区；北美洲西部南北走向的高大山脉阻挡了西风深入东部，使温带海洋性气候仅分布在西部沿海狭窄的地区。菜单课时作业课前自主导学课时教法分析图表活动解读教学方案设计当堂双基达标课堂互动探究ZT 地理必修1 气候状况主要表现在气温和降水两大方面，而气温高低、降水多少及季节变化和年际变化主要受太阳辐射(纬度因素)、大气环流、下垫面、人类活动的影响。菜单课时作业课前自主导学课时教法分析图表活动解读教学方案设计当堂双基达标课堂互动探究ZT 地理必修1 下垫面对气候的影响归纳菜单课时作业课前自主导学课时教法分析图表活动解读教学方案设计当堂
10、双基达标课堂互动探究ZT 地理必修1 菜单课时作业课前自主导学课时教法分析图表活动解读教学方案设计当堂双基达标课堂互动探究ZT 地理必修1 (1)导致该岛滨海地区樱花初放日期自南向北变化的主要因素是()A地形 B太阳辐射 C土壤D降水(2)导致N地樱花初放日期比M地早的主要因素是()A地形B洋流 C土壤D降水菜单课时作业课前自主导学课时教法分析图表活动解读教学方案设计当堂双基达标课堂互动探究ZT 地理必修1 (3)导致P地樱花初放日期比M、N地晚的主要因素是()A地形B洋流 C太阳辐射D降水【思路点拨】解答本题应抓住以下关键点：1樱花初放日期早晚决定于热量的多少，影响热量多少的因素有太阳辐射、
11、地形、洋流等。2图示樱花初放日期南早北晚。3日本是多山岛国，中部为山地，平原分布在沿海。4日本东海岸有日本暖流流经。菜单课时作业课前自主导学课时教法分析图表活动解读教学方案设计当堂双基达标课堂互动探究ZT 地理必修1 【解析】第(1)题，从图中可知本州岛滨海地区樱花初放日期南早北晚，这与南北方所处的地理纬度不同，接受太阳辐射多少有关。第(2)题，图中M、N两地纬度相当，又都位于滨海地区，但樱花初放日期不同，N地沿海受日本暖流增温、增湿的影响樱花初放日期早。第(3)题，图中P地与M、N位于同一纬度，但P地樱花初放日期晚于M、N地，结合日本地形特征可知，P地位于山地，地势高，气温低。【答案】(1)
12、B(2)B(3)A菜单课时作业课前自主导学课时教法分析图表活动解读教学方案设计当堂双基达标课堂互动探究ZT 地理必修1 图表展示 教材第64页图312 坡向对气候的影响菜单课时作业课前自主导学课时教法分析图表活动解读教学方案设计当堂双基达标课堂互动探究ZT 地理必修1 解图精要 由图名可知，本图展现的是山地的不同坡向气候的差异。读图把握以下要点：(1)观察迎风坡和背风坡的地理要素差异。(2)思考迎风坡和背风坡地理要素差异对气候的影响。菜单课时作业课前自主导学课时教法分析图表活动解读教学方案设计当堂双基达标课堂互动探究ZT 地理必修1 图表应用 1坡向对气候哪个要素影响明显？为什么在迎风坡和背风
13、坡会产生差异？【提示】对降水的影响明显。在迎风坡，湿润空气随着海拔的升高，气温的降低，饱和度增加，形成降水；背风坡气流下沉，温度越来越高，空气饱和度降低，空气越来越干燥。2迎风坡一定会降水丰富么？【提示】不一定。必须是湿润气流，与山地阻挡抬升，才会形成迎风坡降水。菜单课时作业课前自主导学课时教法分析图表活动解读教学方案设计当堂双基达标课堂互动探究ZT 地理必修1 教材第6667页案例【点拨】“热岛”效应是指城市气温高于郊区的现象。其影响也在于气温，高气温将影响到城市气候、城市生产活动及居民生活。【答案】1.一个地区(通常是城市)由于工业集中、人口稠密、建筑物密集以及植被稀少等诸多原因造成的气温
14、高于周围地区的现象(该地犹如一个温暖的岛屿，故称为“热岛”)。菜单课时作业课前自主导学课时教法分析图表活动解读教学方案设计当堂双基达标课堂互动探究ZT 地理必修1 2.影响表现城市气候“热岛”效应使城市雷暴天气增多，降水过于集中。夏季高温日数逐渐增多，还会使市区和郊区各季节的早与晚发生变化。城市的春夏季比郊区提早，秋冬季推迟城市生产连续的高温天气会使城市工业用电、居民用电等能耗剧增，造成电力紧张居民生活居民感到不适和烦躁，甚至发病菜单课时作业课前自主导学课时教法分析图表活动解读教学方案设计当堂双基达标课堂互动探究ZT 地理必修1 菜单课时作业课前自主导学课时教法分析图表活动解读教学方案设计当堂
15、双基达标课堂互动探究ZT 地理必修1 1关于自然地理环境的叙述，正确的是()A自然地理环境由气候、植被和土壤组成 B岩石圈与大气圈之间没有任何关系，都是独立存在的 C水循环、岩石圈物质循环是各要素之间进行物质迁移和能量交换的纽带 D地理环境中的某一要素发生变化，不会影响其他要素的变化菜单课时作业课前自主导学课时教法分析图表活动解读教学方案设计当堂双基达标课堂互动探究ZT 地理必修1 【解析】组成自然地理环境的要素，包括气候、水文、地貌、生物、土壤等，通过水循环、岩石圈的物质循环以及生物循环进行着物质迁移和能量交换，形成一个相互制约和相互联系的整体。【答案】C菜单课时作业课前自主导学课时教法分析
16、图表活动解读教学方案设计当堂双基达标课堂互动探究ZT 地理必修1 2造成地球上气候差异最基本的因素是()A太阳辐射 B地面状况 C大气环流D气团和锋面【解析】全球各地得到的太阳辐射多少不同是决定地球上气候差异的最基本因素。【答案】A菜单课时作业课前自主导学课时教法分析图表活动解读教学方案设计当堂双基达标课堂互动探究ZT 地理必修1 3人类在生产和生活过程中对气候产生的影响有()导致各地气候的差异 调整全球热量和水分交换 向大气释放热量 改变地表的物理特性和生物学特征 AB CD菜单课时作业课前自主导学课时教法分析图表活动解读教学方案设计当堂双基达标课堂互动探究ZT 地理必修1 【解析】人类活动
17、对气候的影响主要表现在释放废热，直接影响大气温度；改变大气成分，从而导致气候变化；改变下垫面的性质，造成局部地区气候的变化等。【答案】D菜单课时作业课前自主导学课时教法分析图表活动解读教学方案设计当堂双基达标课堂互动探究ZT 地理必修1 4(2012烟台高一期中)在北半球同为北纬3040的大陆东西两岸气候截然不同，其主要原因是()A太阳辐射不同 B环流条件不同 C地面状况不同 D人类影响不同【解析】北纬3040的大陆东岸受季风环流影响，形成季风气候；北纬3040的大陆西岸受副热带高气压和西风交替影响，形成地中海气候。【答案】B菜单课时作业课前自主导学课时教法分析图表活动解读教学方案设计当堂双基
18、达标课堂互动探究ZT 地理必修1 5对西欧温带海洋性气候的形成影响显著的洋流是()A墨西哥湾暖流B北太平洋暖流 C北大西洋暖流D秘鲁寒流【解析】北大西洋暖流流经欧洲西海岸，给沿岸地区起到增温增湿的作用。【答案】C菜单课时作业课前自主导学课时教法分析图表活动解读教学方案设计当堂双基达标课堂互动探究ZT 地理必修1 6读气候因素关联示意图，回答下列问题。(1)影响气候形成的因素：A_，B_，C_，D_。菜单课时作业课前自主导学课时教法分析图表活动解读教学方案设计当堂双基达标课堂互动探究ZT 地理必修1 (2)造成我国西南“一山有四季，十里不同天”的主要因素是_(填字母)。(3)促进高低纬度之间、海
19、陆之间发生热量交换和水分交换的因素是_(填字母)。(4)举例说明人类活动对气候的影响。【解析】第(1)题，影响气候的因素中，太阳辐射是最基本的因素，其对大气环流和下垫面均有影响，人类活动主要是影响下垫面，进而影响气候。菜单课时作业课前自主导学课时教法分析图表活动解读教学方案设计当堂双基达标课堂互动探究ZT 地理必修1 第(2)题，我国西南地区地势起伏大，垂直差异显著，随海拔的升高，水热状况不同，气候亦有差异。第(3)题，大气环流能促进高低纬度之间、海陆之间发生热量交换和水分交换；洋流主要是影响高低纬度之间的水热状况，海陆之间影响较小。第(4)题，人类活动可以改变大气成分、影响大气温度、影响下垫面，进而影响气候。菜单课时作业课前自主导学课时教法分析图表活动解读教学方案设计当堂双基达标课堂互动探究ZT 地理必修1 【答案】(1)太阳辐射大气环流下垫面 人类活动(2)C(3)B(4)例一：兴修水库、人工造林可以增加空气湿度，调节局部地区的气候。例二：人类燃烧煤、石油等释放大量的CO2，导致全球气温升高。(答案合理即可)菜单课时作业课前自主导学课时教法分析图表活动解读教学方案设计当堂双基达标课堂互动探究ZT 地理必修1 课时作业（十四）
