1、生物遗传物质是什么？格里菲斯实验在S型细菌中有转化因子艾弗里实验噬菌体侵染细菌实验DNA是遗传物质提出问题实验提出假设实验验证得出结论科学研究的基本思路：核酸是遗传物质的证据格里菲斯实验的延伸：某研究人员模拟肺炎双球菌转化实验，进行了以下4个实验：S型菌的DNADNA酶加入R型菌注射入小鼠R型菌的DNADNA酶加入S型菌注射入小鼠R型菌DNA酶高温加热后冷却加入S型菌的DNA注射入小鼠S型菌DNA酶高温加热后冷却加入R型菌的DNA注射入小鼠以上4个实验中的小鼠存活的情况依次是()A存活、存活、存活、死亡 B存活、死亡、存活、死亡C死亡、死亡、存活、存活D存活、死亡、存活、存活D肺炎双球菌有S型
2、和R型两种不同的类型。研究表明，S型细菌的DNA在进入R型细菌之前，会被酶降解为具有黏性末端的片段，然后酶使S型细菌DNA的双链打开，此后DNA的一条链被降解，DNA的另一条链进入菌体内部。在现代分子生物学技术中，可以通过加入“某化学物质”，诱导R型细菌进入感受态，以增大R型细菌细胞壁的通透性，利于S型细菌DNA片段通过体内同源重组被整合到R型细菌的基因组中，实现肺炎双球菌的转化。(1)与S型细菌毒性有关的特殊结构是_。R型细菌转化为S型细菌，这种可遗传变异来源于_。(2)上述材料中，酶是_，酶是_，“某化学物质”可能是_。荚膜基因重组限制性核酸内切酶解旋酶CaCl2(3)将加热杀死的S型细菌
3、与R型活细菌混合后，注射到小鼠体内，在小鼠体内S型、R型细菌含量变化情况如右图所示。从免疫学角度解释：曲线ab段下降的原因是_；曲线bc段上升的原因是_。细菌被小鼠的免疫系统大部分消灭有毒的S型细菌，在小鼠体内增殖，导致小鼠的免疫力降低噬菌体侵染细菌实验艾弗里实验噬菌体侵染细菌实验思路相同设法将DNA与其他物质分开，单独地直接研究它们各自不同的遗传功能处理方式有区别直接分离：分离S型细菌的DNA、多糖、蛋白质等，分别与R型细菌混合培养同位素标记法：分别标记DNA和蛋白质的特殊元素(32P和35S)实验设计思路比较赫尔希和蔡斯分别用35S和32P标记T2噬菌体的蛋白质和DNA组分，下列被标记的部
4、位组合正确的是ABCDA噬菌体在细菌细胞内合成自己的蛋白质需要A噬菌体的DNA和氨基酸B噬菌体的DNA和细菌的氨基酸C细菌的DNA和氨基酸D细菌的DNA和噬菌体的氨基酸B在探索遗传物质的过程中，赫尔希和蔡斯做了T2噬菌体侵染细菌的实验。下列有关叙述正确的是A该实验证明了DNA是主要的遗传物质B分别用含有32P的T2噬菌体和含有35S的T2噬菌体进行侵染实验C用含有充足有机物的完全培养基培养T2噬菌体D用32P标记T2噬菌体的蛋白质，用35S标记T2噬菌体的DNAB下图为用32P标记的T2噬菌体侵染大肠杆菌(T2噬菌体专性寄生在大肠杆菌细胞内)的实验，据图回答下列问题：(1)根据上述实验对下列问
5、题进行分析；锥形瓶中的培养液是用来培养_，其内的营养成分中是否含有32P？_。大肠杆菌不含有(2)对下列可能出现的实验误差进行分析：测定发现在搅拌后的上清液中含有0.8%的放射性，最可能的原因是培养时间较短，有部分噬菌体_，仍存在于_。当接种噬菌体后培养时间过长，发现在搅拌后的上清液中也有放射性，最可能的原因是复制增殖后的噬菌体_。(3)请你设计一个给T2噬菌体标记上32P的实验：配制适合培养大肠杆菌的培养基，在培养基中加入_ _，作为合成DNA的原料；_；在 培 养 液 中 提 取 出 所 需 要 的 T2噬 菌 体，其 体 内 的_被标记上32P。没有侵入大肠杆菌培养液中从大肠杆菌体内释放
6、出来用32P标记的脱氧核苷酸在培养基中接种大肠杆菌，培养一段时间后再接种T2噬菌体，继续进行培养DNA烟草花叶病毒感染和重建实验科学家从烟草花叶病毒(TMV)中分离出a、b两个不同品系，它们感染植物产生的病斑形态不同。下列4组实验(见下表)中，不可能出现的结果是A.实验B实验C实验D实验C实验编号实验过程实验结果病斑类型病斑中分离出的病毒类型a型TMV感染植物a型a型b型TMV感染植物b型b型组合病毒(a型TMV的蛋白质b型TMV的RNA)感染植物b型a型组合病毒(b型TMV的蛋白质a型TMV的RNA)感染植物a型a型下列有关生物体遗传物质的叙述，正确的是()A豌豆的遗传物质主要是DNAB酵母菌的遗传物质主要分布在染色体上CT2噬菌体的遗传物质含有硫元素DHIV的遗传物质水解产生4种脱氧核苷酸B甲生物核酸的碱基组成为：嘌呤占46%，嘧啶占54%，乙生物遗传物质的碱基比例为：嘌呤占34%，嘧啶占66%，则以下分别表示甲、乙生物正确的是A蓝藻、变形虫BT2噬菌体、豌豆C硝化细菌、绵羊D肺炎双球菌、烟草花叶病毒D
