1、一年级语文上教学设计-怀素写字苏教版【教学目标】1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第二自然段。2、复习巩固汉语拼音，学写“写、字、古、先”生字，读准两条绿线内的6个字，理解由生字组成的词语。3、理解课文内容，激励学生学习怀素刻苦练字、好学上进的精神。4、用“先再”说话。教学重点：朗读课文，背诵第二自然段；识字写字教学难点：指导学生理清怀素写好字的三个步骤。教学准备：多媒体课件、生字卡片相关资料：怀素，唐代书法家，字藏真，俗姓钱，湖南长沙人。生于公元725年，卒于公元785年，终年61岁。他幼年出家，诵经坐禅之余，专好书法。每每乐此而忘禅。当时，草书这种书法艺术经汉代的发展已自成一家，
2、怀素对此种书法艺术情有独衷，勤练不止。怀素的草书，“运笔迅速，如骤雨旋风，飞动圆转，随手万变，而法度具备”，名曰“狂草”，他与张旭同为狂草的代表人物，并称“颠张醉素”，对后世影响极大。其中的“醉”字体现了怀素嗜酒的一面。相传怀素性情疏放，饮酒吃肉，独立行事，如孤云野鹤，为世之名士看重，李白、颜真卿等都与他有交往。他的作品，虽笔舞龙蛇，纵横挥洒，但极少有错字，这与他的艺术功底得自苦寒有关。相传他年少时因贫困，无钱购买纸、墨、笔。为练字在住处种了一万多棵芭蕉，用蕉叶代纸、勤学精研；又用漆盘、漆板代纸，写至再三，盘板都穿，秃笔成冢。这一话题成为后代画家的常用题材。名曰：怀素书蕉图。现代著名绘画大师徐
3、悲鸿、李可染都画过怀素书蕉图。可见怀素的勤奋超出常人，故有千古少见的艺术成就。怀素传世的墨迹较多。如自叙帖苦笋帖论书帖食鱼帖小草千字文四十二章经等。【教学过程】第一课时一、看图揭示课题简介：怀素是我国唐朝一位著名的书法家，善写草书，有草书四十二章经、千字文流传于世。他的字飘洒自如，对后人影响很大。他是怎样成才的呢？学了课文我们就知道了。出示课题：怀素写字二、初读指导1、教师范读，学生将不懂之处打上“？”2、学生自由读课文一遍，要求读准字音，读通句子，标出自然段序号。3、检查生字读音。生字：g h jn xin yng r古时 和好 上进 先看 这样 日子Chng hu sh长生 以后 书法家指
4、名读，指点学生从平、翘舌音，前、后鼻音，三拼音等方面区分加点字读音的异同。4、课文分几自然段？5、分小组朗读自然段，正音，指导句间停顿。三、学习生字1、出示所有生字，自读，同桌互相指正。2、指名读，正音，组词。3、怎样记住这个字？4、教师范写。5、学生描红。第二课时一、复习导入1、复习生词。开火车读词语2、按组逐段朗读课文。二、教学新知（过渡语）看来上一次课小朋友们都学得不错，今天老师将和小朋友们继续学习这篇课文。只要小朋友们认真听讲，积极思考，老师相信你们会有更多新的收获。（一）教学第一自然段1请小朋友们一起来看看文中的一幅插图。（幻灯片出示怀素小时侯认真写字的一图）谁来告诉老师图上画的是谁
5、，他在干什么？2书上是怎么说怀素的呢？老师请一位同学为大家朗读课文第1自然段，其他同学找一找，圈一圈。3通过他的朗读，你知道怀素从小是个怎样的孩子吗？（怀素是个好学上进的孩子。）理解“好学上进”。（1） 从字面理解。（2） 联系班里同学理解“好学上进”。4怎样才能读出怀素喜爱写字，好学上进？学生自由练读；指名读，评价。（二）教学第四自然段（过渡语）小时侯的怀素就这样喜欢写字，好学上进，长大以后他会怎样呢？（略停顿）让我们一起看一幅怀素长大以后的图片。（幻灯片出示成年怀素在墙上书写的插图）在干吗呢？他在哪儿写的？写的字与以前有什么不同？1能在墙上写出那么漂亮的书法作品，这可不是一般人能做到的。怀
6、素怎么可以呢？看看书上是怎么说的。老师请一名同学给大家读一读第四自然段的内容。2怀素之所以能在墙上写出那名漂亮的字，原来是因为“怀素长大以后”预备齐。（生齐读第四自然段）3为什么还要说怀素是有名的书法家呢？什么叫“有名“？4小结：有名就是指大家都知道他，有名气。毛主席他是有名的政治家。爱迪生是有名的发明家。5谁愿意再读读最后一句话，注意读出怀素的了不起。（三）教学第二、三自然段（过渡语）怀素怎么成为有名的书法家的呢？请小朋友们自由朗读2，3两段，边读边想，开始1毛主席曾说过一句话叫做“凡事最怕认真二字”，只有认真才会有好成绩。书上描写怀素写字用了“非常认真”，什么叫“非常认真”？你能换个词说说
7、吗？（十分认真。/特别认真。/）2谁来读读这句话？（指多名学生读）3怀素写字非常认真，他到底是怎么写字的呢？请同学们找一找，读一读，并在找到的句子下划横线。（学生自由读认真找）4怀素是怎么写字的呢？邓晨光，请你把找到的句子读给大家听一听，其他小朋友边听边想，怀素写字分为哪几步？（以小黑板的形式出示该句）（三步：他总是先看清字的形状，记住字的笔顺，再一笔一画照着写。）5现在让我们也用怀素的写字的方法来练练字好不好？（1）师按这三步范写“写”字（2）用怀素的方法练“字”。6小朋友请你们再想一想，怀素是不是每次写字都那么认真呢？你从哪里看出来的？7“总是”是什么意思？这句话该怎样读？自己在下面试一试
8、。（学生自由练读）谁想试一试？8除了写字认真，还有什么原因使得怀素能够成为有名书法家呢？请同学们看看课文的第三自然段。（生自由读）谁来告诉我？“他写呀写呀，日子一长，木板竟被写穿了。”（生读，师出示该句）9（出示毛笔）这就是毛笔。毛笔的笔头是软软的毛。这软软的笔尖怎么会把木板写穿呢？10写得太多了，时间也很长，竟然把木板写穿了。此刻你想说些什么？11那让我们带着敬佩的心情把这句话读一读！三、教学小结1课文学到这儿，你心里有什么想说的吗？2心动不如行动。现在就让我们举行一个“小小怀素在成长”的书法比赛。请大家拿出纸和笔，用怀素写字的方法将课后生字每个写两遍，待会儿比比谁写得最好！（生认真写字，师评价指导）师：那让我们带着敬佩的心情把这句话读一读！（他写呀写呀，日子一长，木板竟被写穿了。）四、拓展课后像怀素一样认真练字。
