1、山东水浒书业有限公司 优化方案系列丛书优化方案系列丛书课前自主学案知能优化训练课堂互动讲练第2章 元素与物质世界探究整合应用第一节 元素与物质的分类第1课时 元素与物质的关系 物质的分类山东水浒书业有限公司 优化方案系列丛书优化方案系列丛书课前自主学案知能优化训练课堂互动讲练第2章 元素与物质世界探究整合应用1.知道元素与物质的关系。2.能从物质组成和性质的角度对物质进行分类。3.了解单质、氧化物、酸、碱、盐之间的相互转化关系。4.体验并了解研究一类物质与其他类别物质之间反应关系的过程与方法。学习目标山东水浒书业有限公司 优化方案系列丛书优化方案系列丛书课前自主学案知能优化训练课堂互动讲练第2
2、章 元素与物质世界探究整合应用课堂互动讲练知能优化训练课前自主学案探究整合应用第1课时山东水浒书业有限公司 优化方案系列丛书优化方案系列丛书课前自主学案知能优化训练课堂互动讲练第2章 元素与物质世界探究整合应用课前自主学案自主学习一、物质的组成1元素与物质的关系(1)_ 是物质的基本组成成分，物质都是由_组成的。(2)每一种元素都能自身组成_，一种元素与其他种类的元素可组成_。几种元素组成化合物时，有的只能组成一种化合物，有的可以组成几种不同的化合物，如CO和_、H2O和_等。元素元素单质化合物CO2H2O2山东水浒书业有限公司 优化方案系列丛书优化方案系列丛书课前自主学案知能优化训练课堂互动
3、讲练第2章 元素与物质世界探究整合应用2元素的存在形态(1)_：如金属铁中的铁元素。(2)_：如Fe2O3中的铁元素。二、物质的分类1物质的分类(1)根据物质的组成混合物纯净物a单质：_、_；游离态化合态金属非金属山东水浒书业有限公司 优化方案系列丛书优化方案系列丛书课前自主学案知能优化训练课堂互动讲练第2章 元素与物质世界探究整合应用b化合物：氧化物(_氧化物、_氧化物)、酸、碱、盐(正盐、_、_)。(2)根据在水溶液中或熔融状态下能否导电，可将化合物分为_和_。(3)根据在氧化还原反应中的表现，可将反应物分为_和_。(4)根据被分散物质的颗粒大小，可将混合物分为_、_和_。2单质、氧化物、
4、酸、碱、盐的转化关系(1)单质、氧化物、酸、碱和盐之间的相互关系酸式碱式酸式盐碱式盐电解质非电解质氧化剂还原剂溶液胶体浊液山东水浒书业有限公司 优化方案系列丛书优化方案系列丛书课前自主学案知能优化训练课堂互动讲练第2章 元素与物质世界探究整合应用化学反应举例单质氧化物4NaO2=2Na2O酸性氧化物酸CO2H2OH2CO3酸盐H2SO42NaOH=Na2SO42H2O碱性氧化物碱Na2OH2O=2NaOH碱盐NaOHHCl=NaClH2O盐盐Na2CO3CaCl2=CaCO32NaCl山东水浒书业有限公司 优化方案系列丛书优化方案系列丛书课前自主学案知能优化训练课堂互动讲练第2章 元素与物质世
5、界探究整合应用(2)研究物质间关系及相互转化的意义可用于制备物质、鉴别物质、提纯物质、研究物质的性质。山东水浒书业有限公司 优化方案系列丛书优化方案系列丛书课前自主学案知能优化训练课堂互动讲练第2章 元素与物质世界探究整合应用(1)只含一种元素的物质一定是纯净物吗？(2)是不是所有的非金属氧化物都是酸性氧化物？是不是所有的金属氧化物都是碱性氧化物？【提示】(1)不一定。同一元素可以形成不同单质，如O2和O3，二者混合为混合物。(2)不是。有些非金属氧化物没有对应的酸也不能与碱反应生成盐和水，如CO等，称为不成盐氧化物，不是酸性氧化物；而有些金属氧化物没有对 应 的 碱，却 有 对 应 的 酸，
6、如 Mn2O7对 应HMnO4，它不是碱性氧化物，是酸性氧化物。思考感悟山东水浒书业有限公司 优化方案系列丛书优化方案系列丛书课前自主学案知能优化训练课堂互动讲练第2章 元素与物质世界探究整合应用1下列元素在自然界中只有化合态的是()AOBNCNa DC解析：选C。O、N、C三元素在自然界中既有游离态，又有化合态，而Na是非常活泼的金属元素，在自然界中只有化合态，无游离态。自主体验山东水浒书业有限公司 优化方案系列丛书优化方案系列丛书课前自主学案知能优化训练课堂互动讲练第2章 元素与物质世界探究整合应用2(2011年枣庄高一检测)下列物质中与其他三种所属类别不相同的是()ACO BNa2CO3
7、CKNO3 DNa2SO4解析：选A。CO属于氧化物，其他三种属于盐类。山东水浒书业有限公司 优化方案系列丛书优化方案系列丛书课前自主学案知能优化训练课堂互动讲练第2章 元素与物质世界探究整合应用山东水浒书业有限公司 优化方案系列丛书优化方案系列丛书课前自主学案知能优化训练课堂互动讲练第2章 元素与物质世界探究整合应用答案：山东水浒书业有限公司 优化方案系列丛书优化方案系列丛书课前自主学案知能优化训练课堂互动讲练第2章 元素与物质世界探究整合应用课堂互动讲练要点一根据物质的组成和性质对物质进行分类山东水浒书业有限公司 优化方案系列丛书优化方案系列丛书课前自主学案知能优化训练课堂互动讲练第2章
8、元素与物质世界探究整合应用山东水浒书业有限公司 优化方案系列丛书优化方案系列丛书课前自主学案知能优化训练课堂互动讲练第2章 元素与物质世界探究整合应用特别提醒：根据分类的角度不同，同一物质可以属于不同的类别，如NaHSO4可属于：纯净物、钠盐、硫酸盐、酸式盐、含氧酸盐、电解质等。山东水浒书业有限公司 优化方案系列丛书优化方案系列丛书课前自主学案知能优化训练课堂互动讲练第2章 元素与物质世界探究整合应用例例11(2011年北京西城区高一检测)实验室里有4个药品橱，已经存放以下物品：药品橱甲橱乙橱丙橱丁橱药品盐酸，硫酸氢氧化钠，氢氧化钙红磷，硫铜，锌山东水浒书业有限公司 优化方案系列丛书优化方案系
9、列丛书课前自主学案知能优化训练课堂互动讲练第2章 元素与物质世界探究整合应用实验室新购进一些碘，应该将这些碘放在()A甲橱 B乙橱C丙橱D丁橱【解析】由于甲橱中存放的为酸，乙橱中存放的为碱，丙橱中存放的为非金属单质，丁橱中存放的为金属单质，而碘属于非金属单质，所以应放在丙橱中，故选C项。【答案】C【规律方法】物以类聚，人以群分，按照一定规律或程序将化学药品分类存放，为实验提供方便。山东水浒书业有限公司 优化方案系列丛书优化方案系列丛书课前自主学案知能优化训练课堂互动讲练第2章 元素与物质世界探究整合应用变式训练1下列各组物质中，按单质、化合物、混合物的顺序排列的是()A铜、空气、水 B生石灰、
10、熟石灰、漂白粉C氧气、干冰、盐酸D纯碱、烧碱、胆矾解析：选C。单质是由同种元素组成的纯净物，化合物是由不同种元素组成的纯净物，混合物是由不同种物质组成的。A中空气是混合物，水是化合物；B中生石灰是化合物；D中三者都是化合物。山东水浒书业有限公司 优化方案系列丛书优化方案系列丛书课前自主学案知能优化训练课堂互动讲练第2章 元素与物质世界探究整合应用要点二根据物质类别研究物质性质1金属的化学通性山东水浒书业有限公司 优化方案系列丛书优化方案系列丛书课前自主学案知能优化训练课堂互动讲练第2章 元素与物质世界探究整合应用2酸的化学通性山东水浒书业有限公司 优化方案系列丛书优化方案系列丛书课前自主学案知
11、能优化训练课堂互动讲练第2章 元素与物质世界探究整合应用3碱的化学通性山东水浒书业有限公司 优化方案系列丛书优化方案系列丛书课前自主学案知能优化训练课堂互动讲练第2章 元素与物质世界探究整合应用4盐的化学通性山东水浒书业有限公司 优化方案系列丛书优化方案系列丛书课前自主学案知能优化训练课堂互动讲练第2章 元素与物质世界探究整合应用5氧化物的化学通性山东水浒书业有限公司 优化方案系列丛书优化方案系列丛书课前自主学案知能优化训练课堂互动讲练第2章 元素与物质世界探究整合应用特别提醒：一类物质的通性是指这类物质中大多数物质所具有的性质，并不一定所有该类物质都具有这一性质，如金属通性之一金属与酸反应产
12、生氢气是指金属活动顺序表中排在氢前的金属，并不是所有金属都有这一性质。山东水浒书业有限公司 优化方案系列丛书优化方案系列丛书课前自主学案知能优化训练课堂互动讲练第2章 元素与物质世界探究整合应用从物质类别的通性角度分析，下列说法中错误的是()A金属单质可以与非金属单质反应B酸性氧化物可以与碱反应C非金属单质可以与酸反应D碱性氧化物可以与水反应例例22山东水浒书业有限公司 优化方案系列丛书优化方案系列丛书课前自主学案知能优化训练课堂互动讲练第2章 元素与物质世界探究整合应用【解析】解题的关键是对单质、酸、碱、盐等各类物质的通性的掌握。根据相关类别物质的通性可以较容易作出判断。其中金属单质分别与非
13、金属单质、酸、盐反应；酸性氧化物分别与水、碱、碱性氧化物反应；非金属单质分别与金属单质、非金属单质反应(与酸反应不是其通性)；碱性氧化物分别与水、酸、酸性氧化物反应。【答案】C山东水浒书业有限公司 优化方案系列丛书优化方案系列丛书课前自主学案知能优化训练课堂互动讲练第2章 元素与物质世界探究整合应用【规律方法】(1)通性是该类别大部分物质具有的性质，要注意两点：一是该类别的有些物质可能不完全具有该类别的通性；二是该类别的物质可能有不属于该类别通性的性质，即有自己的特性。(2)本题中所叙述的类别的通性是从类别的角度来分析的，所以不能以某一种物质来分析。比如选项A，并不是所有的金属单质都可以和所有
14、的非金属单质反应，同样选项C中也不是所有的非金属单质都不能和酸反应。(3)如果题目中描述的是“某类物质一定能发生某性质”时，就要考虑物质的特性了，可以用反证法。山东水浒书业有限公司 优化方案系列丛书优化方案系列丛书课前自主学案知能优化训练课堂互动讲练第2章 元素与物质世界探究整合应用变式训练2(2011年济南高一检测)图中“”表示相连的物质间在一定条件下可以反应，“”表示丁在一定条件下可以转化为乙。下面四组选项中，符合图示要求的是(双选)()甲乙丙丁AH2SO4 Na2SO4 NaOH NaClBKClK2CO3KOHHClCO2COCuOCDFeCuCl2ZnHCl山东水浒书业有限公司 优化
15、方案系列丛书优化方案系列丛书课前自主学案知能优化训练课堂互动讲练第2章 元素与物质世界探究整合应用山东水浒书业有限公司 优化方案系列丛书优化方案系列丛书课前自主学案知能优化训练课堂互动讲练第2章 元素与物质世界探究整合应用山东水浒书业有限公司 优化方案系列丛书优化方案系列丛书课前自主学案知能优化训练课堂互动讲练第2章 元素与物质世界探究整合应用探究整合应用按照物质组成中的特殊性质进行分类不同的分类标准其分类方法不同，其基本原则是分在同一类的物质应具有相似之处，通过分析每组物质中与其他物质不同的性质进行分类时，通常可从物理性质中的状态、颜色或从组成物质的成分进行分类。山东水浒书业有限公司 优化方
16、案系列丛书优化方案系列丛书课前自主学案知能优化训练课堂互动讲练第2章 元素与物质世界探究整合应用例例通过实验探究的方法对未知事物进行探索是学习化学的一种重要方式。二氧化碳属于酸性氧化物，能够与水、碱性氧化物、碱等物质发生反应。为了探究二氧化碳能与水反应生成具有酸性的物质，A、B两同学分别设计了下列实验方案：A同学将CO2通入紫色石蕊溶液中，观察溶液的颜色变化，如图甲所示。B同学用石蕊溶液染成的紫色干燥小花，按图乙进行实验，观察小花颜色的变化。C同学将CO2通入滴有酚酞的NaOH溶液中，观察颜色变化，如图丙所示。山东水浒书业有限公司 优化方案系列丛书优化方案系列丛书课前自主学案知能优化训练课堂互
17、动讲练第2章 元素与物质世界探究整合应用请你对A、B、C三同学的实验探究方案进行评价。(1)_同学的方案合理。理由是_。山东水浒书业有限公司 优化方案系列丛书优化方案系列丛书课前自主学案知能优化训练课堂互动讲练第2章 元素与物质世界探究整合应用(2)B同学观察到花的颜色变化是：_；_；_；_。(3)中发生反应的化学方程式为_。(4)C同学观察到的现象是_，发生的反应是_。山东水浒书业有限公司 优化方案系列丛书优化方案系列丛书课前自主学案知能优化训练课堂互动讲练第2章 元素与物质世界探究整合应用【解析】A同学只采用图甲的方式来观察现象，显然不能说明使石蕊溶液由紫变红的是哪一种物质；B同学运用对比
18、实验的形式，形象地展示了盐酸、水、CO2及CO2的水溶液分别与石蕊溶液染成的小花接触时的不同现象，并加以对比；C同学试图利用酸性氧化物与碱的反应说明问题，但能与碱反应的酸性氧化物不一定能与水反应(如SiO2)，故C的方案不合理。山东水浒书业有限公司 优化方案系列丛书优化方案系列丛书课前自主学案知能优化训练课堂互动讲练第2章 元素与物质世界探究整合应用【答案】(1)BB同学通过对比实验的方式显示出酸溶液能使紫色石蕊溶液染成的小花变红，而水和CO2均不能使其变红，CO2的水溶液能使其变红，证明水和CO2均不显酸性，CO2与水反应后生成的碳酸具有酸性(2)小花变红小花不变红小花不变红小花变红(3)CO2H2OH2CO3(4)红色溶液颜色逐渐变浅CO22NaOH=Na2CO3H2O，Na2CO3H2OCO2=2NaHCO3(CO2过量之后)
