1、一年级上语文听课反思-在家里人教版新课标 凌老师执教的是在家里的第一课时，首先谈谈这一课时教学目标的制定。凌老师把在家里第一课时的教学目标定位在三大点上：一是知识教学点，主要落实在2个方面：1、让学生在自主、合作中学习课文中生字；2、学写两个生字。二是能力训练点，在具体情境中自主学习8个物品名称的词语，认识这8样物品。三是情感培养点，让学生初步体验到家庭的温馨，加深对家的情感体验。再谈谈在教学过程中，是怎样来落实这几个目标的。在认识8个物品名称的词语时，凌老师创设了一个参观小欣新家的情境。在拿钥匙来复习所学的音节，读出了拿到钥匙才能参观小欣家，从而引出课题。在参观小欣家的过程中穿插了句式训练：
2、小欣家有 、有 还有 。让学生初步感受这些物品的名称。在巩固这些词语时，设计了一个“小邮递员送信”的游戏，让学生看图片找出相应的词语卡片并大声念一念。通过这个游戏，使学生进一步熟悉了这8样物品，并能正确认读出这些物品的名称。在“认识生字”这一层面，凌老师主要采取的是让生字的音形义分布走、让生字多次和学生见面的方法。首先我利用8个物品名称的词语来引出要学的8个生字，让学生当小老师带读这些生字并能对“灯”这些难读的字正音。再用生字卡片去掉拼音，让这些生字和学生第二次见面，用开小火车、分小组比一比等形式反馈生字。在巩固这些生字时，又设计了“摘苹果”的游戏，把生字的拼音去掉后，让学生来认读，读对了就送他红苹果。这几次与生字的见面都侧重于生字的字音。在巩固字形时，复习了学过的“加一加”的方法，认识了“视字旁”、“火字旁”、“三点水”这三个偏旁。再联系生活实际，说说哪些字是“三点水”的，了解“三点水”偏旁字的特点。这样学生对字形的印象就比较深刻，容易记住它们了。当然，课堂是动态生成的，在具体的教学实施过程中应根据学生的学情而教，如句式训练的教学中，这个句式学生都说得不够好，教师可分步走，先说说小欣家有什么，再出示句式，让学生自己自由先说说，在学生说的时候教师适当点拨，让他们说同一类的词语，这样这个环节可能会落实得更到位。
