1、高考资源网（） 您身边的高考专家跟踪检测(三)从汉至元政治制度的演变一、选择题(抓住时空定范围，依据关键信息找对应)1加官是汉武帝发明的官制。侍中、左右曹诸吏、散骑中常侍皆加官。多至数十人。虽无职掌，谓之宿卫(近在皇帝身边)，讲议朝政，奉诏治事。武帝决事禁中，稀见卿相。下列对于该机构权力的理解准确的是()A以中御外，加强皇权B参与机要，取代相权C位高权重，掌控决策 D废除丞相，皇权独揽2(2015临沂质检)有学者认为，从秦汉起，中国官僚体制的核心问题，一是官僚的选拔问题，二是官僚体系内部的权力制衡。隋唐解决官僚体系内部的权力制衡问题的独创性举措()A提高了决策的周密程度B丰富了官吏选拔的手段C
2、打破了世家的特权垄断D推动丞相制度走向解体3(2015深圳模拟)元朝赵天麟说：“今立行省于外，维持错综，众建其官，有诸侯之镇无诸侯之权，可谓于审力之形矣。”表明元代设置行省是为了()A拓宽选官渠道，扩大统治区域B分割官员权力，牵制地方重臣C钳制边疆地区，提高行政效率D削弱地方割据，减少财政开支4(2015揭阳测试)“宰相制国用，从古然也。今中书主民，枢密主兵，三司主财，各不相知。故财已匮，而枢密院益兵不已；民已困，而三司取财不已。”宋代这种情况突出反映了()A三省六部分工明确运行平稳B加强集权导致地方贫弱C加强君主专制影响行政效率D宋代实行三权分立制度5. (2015湖北名校联考)梁启超曾说：
3、“我想中国历史上有意义的革命，只有三回：第一回是周朝的革命，打破黄帝、尧舜以来部落政治的局面；第二回是汉朝的革命，打破三代以来第三回就是我们今天所纪念的辛亥革命了。”所谓“汉朝的革命”主要是指()A“公天下”到“家天下”的转变B血缘国家到地域国家的转变C世卿世禄到选贤任能的转变D分裂割据到中央集权的转变6某学者认为我国古代的科举制度在许多方面“大体接近近代社会价值取向”。下列符合这一认识的是()A科举制有利于加强中央集权B科举制有利于打破特权垄断C科举制有利于扩大统治基础D科举制可提高官员文化水平二、非选择题(根据分值定要点，依据材料找答案)7(14分)(2015黑龙江统考)阅读材料，完成下列
4、要求。材料一汉高祖初得天下，即下令招贤。直到汉武帝，这一趋势达到正式的法制化，全国优秀青年，受国家太学教育，凭其成绩，补郎补吏，加入政府。不到一百年，西汉政府早已完全是一个士人政府了。这样由教育与行政服务之实地观察，与选举与考试四项手续，而始获正式进入政府。材料二魏晋时代的九品中正制，乃因当时地方骚乱，交通阻梗，中央政府行使职权能力有限，全国选举难于推行，乃由中央指定各地域服务中央政府官吏中之性行中正者，采访同乡舆论，开列各地区人才，造成表册，送政府作为录用之根据。材料一、二摘自钱穆中国传统政治材料三(隋朝)明确规定九品以上地方官一律由尚书省所属吏部任免，每年由吏部进行考核。与此同时，选举权也
5、集中到中央，代之以科举制。科举制的特点是通过考试选拔人才，首先设立秀才、明经等科，一律按才学标准录取隋炀帝时增设进士科，放宽录取标准。摘自樊树志国史概要(1)根据材料一并结合所学知识，说明“西汉政府早已完全是一个士人政府”。根据材料一、二，指出西汉与魏晋时代选官制度的相同点。(8分)(2)根据材料三并结合所学知识，分析隋朝官吏制度的特点。概括上述材料反映的战国至隋朝时期的历史发展趋势。(6分)答 案1选A所加官员成为皇帝的亲信，汉武帝通过他们“讲议朝政，奉诏治事”，形成新的“中朝”决策机构，以制衡丞相为首的三公九卿，加强皇权，故A项正确。B、C、D三项与汉朝史实明显不符，排除。2选A隋唐建立的
6、三省六部制在中央设中书省、门下省和尚书省，分别负责草拟、审议和执行，在门下省设政事堂作为三省宰相共同议定军国大政的场所，三省相互牵制，相互制约，一定程度上可以避免决策失误，故选A项。 3选B解读题意，在地方设立行省，维持复杂的局势，大量任命官员，使行省有诸侯的形制却没有诸侯的权力，故B项正确；题中没有涉及选官，故A项错误；行省不局限于边疆，钳制边疆地区片面，故C项错误；题中没有涉及减少财政内容，故D项错误。4选C本题考查学生提取、运用信息的能力。首先判断，材料提及的制度是宋代的二府三司制，然后依据所学知识，这种中枢权力机构设置的目的是加强君主专制，最后由材料得出，它的设置使得“财已匮”“民已困
7、”却仍旧“不已”，由此得出加强君主专制影响行政效率，故C项正确。5选C“公天下”到“家天下”的转变是启创立世袭制，取代禅让制，故A项错误；从梁启超的论述可以看出，“周朝的革命，打破黄帝、尧舜以来部落政治的局面”实现了血缘国家向地域国家的转变，故B项错误；“汉朝的革命”主要是实行察举制，实现了选贤任能，改变了汉以前的世卿世禄制，故C项正确；实现分裂割据到中央集权的转变的是秦朝，故D项错误。6选B题干主旨是科举制度接近近代社会价值取向，近代社会价值取向的重要表现就是打破专制特权，实行民主政治，故B项正确；A、C、D三项不是近代社会特有的价值取向，排除。7解析：第(1)问第一小问，注意获取材料一中的
8、关键信息及分析教育与选官的联系；第二小问实则比较九品中正制与察举制两种选官制度的共同点，可从选拔方式、目的和特点等方面分析比较。第(2)问第一小问，可结合材料二信息从科举制的作用、选拔方式和发展状况等方面归纳；第二小问，从察举制到科举制、中央与地方的关系等信息中综合概括。答案：(1)说明：汉代官僚政治得以发展，孝廉成为人们做官的主要途径，太学兴起和考试做官，进一步打破了官僚世代为官的陈规；统治阶级通过察举制、太学考试等制度，建立起专业的文官集团。相同：其目的都是选拔人才；都呈现制度化趋势；都是从地方向中央举荐人才。(2)特点：官吏任免权和考核权收归中央；以分科考试的方式选拔官员；科举制日益完善。趋势：中央集权不断强化。- 4 - 版权所有高考资源网
