1、比尾巴教学目标：1、认识“比、尾”等11个生字和提手旁、八字头2个偏旁；会写“长、比”等4个生字和竖提1个笔画。2、朗读课文，读好问句的语气。背诵课文。3、模仿课文一问一答的形式做问答游戏，积累语言表达。教学重点：朗读课文，背诵课文。教学难点：读好问句的语气；注意人字头和八字头的区别。教学时间：两课时。教学过程：第一课时一、趣味导入1、同学们，动物王国进行一场“比尾巴”的活动，可大家谁都不肯认输，都认为自己的尾巴最好，这可怎么办呢？听说咱们班的小朋友非常聪明的。你们愿意来帮忙评一评吗？2、出示课题，齐读课题。二、初读课文学习生字1、出示听读要求。（1）听读课文，借助拼音读准字音，读通句子。（2
2、）画出生字、词语多读几遍。2、学习生字。（1）出示带拼音生字，自主识字，指名认读。（2）交流识字方法，认识偏旁“八、扌”。（人字头的“伞”字和八字头的“公”字对比记忆：人字头要对齐，打伞不漏雨；八字头就像老公公的两撇胡子。反义词记忆“长”和“短”两个字。“尾巴”的“巴”和“把手的“把”对比记忆门把手需要用手，因此是提手旁。）3、检查学习情况。（1）指名开火车朗读师生正音。（2）齐读。（3）去掉拼音朗读。（4）小组比赛读。（5）小游戏：迷宫识字。三、读中感悟，背诵课文1、自由朗读课文，说一说你发现了几种动物？它们的尾巴有什么特点？（提醒学生按照顺序去说，课件出示动物图片。点拨“长”和“短”是一组
3、反义词。也可以拓展：你还知道哪些动物的尾巴也可以用这样的句子说？例如：孔雀的尾巴好像一把扇子；豹子的尾巴长；袋鼠的尾巴粗；老鼠的尾巴细等等。）2、读一读课文，仔细观察标点符号，说说你发现了什么？（课文是问答形式的。）3、分角色一问一答形式对读。（背诵课文处理课后问题，照样子做问答游戏。）4、尝试背诵课文。四、巩固练习打开“基础训练-比尾巴”，一起来闯关吧！第二课时一、复习巩固导入新课1、复习：课件出示生字词。比尾巴 长处 一把伞 兔子 最好 公交车 谁的 短发（1）指名开火车认读词语。（2）齐读。（3）选择最喜欢的一个词语说一句话。2、齐读课文，会背的可以背诵。二、学习生字，指导书写1、说方法
4、。一看：观察范字的结构、占格位置和中线的关系。二记：看老师范写，记住汉字的笔顺、笔画。（认识“竖提”。）三描：描写范字。（提示坐姿端正书写时要求一笔一划先看后写。）四写：学生练习书写，教师指导。2、学习生字。长：笔顺容易出错，要强调第一笔是斜撇，第二笔横写在横中线上，第三笔竖提，强调钩向右写在竖中线左侧。比：笔顺容易出错，第一笔短横稍稍倾斜落在横中线上，第二笔竖提相较于长字的竖提要偏左并且短一些，第三笔撇落在中心点停笔，第四笔竖弯钩写在竖中线上。巴：第一笔横折落在竖中线，第二笔竖笔顺容易出错，第三笔横落在横中线上，第四笔竖弯钩写得要宽一些。把：与巴对比进行学习，加上提手旁后把字写得左窄右宽，右
5、半部的竖弯钩写在竖中线。3、学生练习书写。4、展评交流。交流书写得好的，点评纠正容易书写错误的。三、问答游戏男：谁的尾巴最好看？女：孔雀的尾巴最好看。男：谁的样子最可爱？女：兔子的样子最可爱。男：谁的？家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。女：。四、巩固练习打开“阅读训练-比尾巴”，一起来闯关吧！唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称
6、为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。五、布置作业这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?1、同桌互相背诵课文。2、阅读动物尾巴的特点和作用和换尾巴的故事，了解动物们的尾巴的用处。
