1、大竖琴 教案教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓
2、住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。教学目标1 能借助音节读准“黄、浦、江、架、什、夜、前、进”8个生字的字音，并能在课文的语言环境中正确认读。2 认识笔画“横折折撇”和部首“三点水”。3 正确朗读课文，基本做到不添字、不漏字。在朗读过程中初步感受“上海在前进”，并在熟读基础上背诵课文。4 能根据提示，用一两句话
3、说说上海的新面貌。教学重难点重点和难点1 引导学生借助拼音读准字音，鼓励学生用多种方法巧记字形，通过指导书空，在识字中渗透笔画、笔顺。2 学习课文以读为主，通过各种形式加强读的训练，落实读正确、读通顺，逐步达到熟读成诵。教学工具课件教学过程一激发兴趣，揭示课题师：图片上画的是什么？生：图片上画的是大竖琴。师：今天我们学习的课文就是：大竖琴。二：分析课文，学习生字师：接下来，老师要介绍两架非常特别的大竖琴给你们。听一遍录音，然后告诉我，这两架大竖琴分别是什么？两架琴弹奏的又是什么曲子？（放录音）生：两架大竖琴一架叫南浦，一架叫杨浦。师：哦，原来这两架竖琴就是我们的南浦大桥和杨浦大桥啊！（出示多媒
4、体）师：那这两架大竖琴在什么地方呢？生：黄浦江。（出示多媒体）师：南浦大桥和杨浦大桥在黄浦江上面，这就是我们的黄浦江。学习生字：黄：正音，注意后鼻音和三拼音。浦：正音，注意三点水旁。在田字格里写。江：正音，注意三点水旁。在田字格里写。（指名读，开火车）师：因为这条江和水有关，所以是三点水，我们还学过哪些三点水旁的字？生：河、泡。师：让我们一起读一读这句话“黄浦江上两架琴”。师：黄浦江是哪里？生：黄浦江在上海。（出示多媒体 白天的桥和晚上的桥）师：我们看看，这就是白天的桥，这是晚上的桥。白天可以用“日”表示，“晚上”也可以用一个字来代替，这就是“夜”。（出示生字“夜”）夜：正音，书空。师：两架琴
5、弹得什么曲呢？生：我的家乡上海在前进。师：你的耳朵真尖。（出示生字 前进）前：正音，齐读。进：正音，注意前鼻音。在田字格中写。学习新的笔画横折折撇。书空。（指名拼读。）三：熟读课文师：现在我们已经知道了，两架大竖琴就是南浦大桥和杨浦大桥，现在让我们自由读一下课文，做到字字过目。不加字，不漏字，不错音。（个别读，全班齐读。）师：大家基本都做到了赵老师的要求，可是还有几个地方读得不过好，有没看到这个问号？问号就要读出疑问的语气，什么琴？什么曲？而且个别同学这个字没读准。（出示生字 什：正音。）师：还有这个地方，一个破折号，说明读得时候声音要拖长。我来听听看使我们班级的男生读得好，还是班级的女生读的好，不仅能做到不加字，不漏字，不错音，还可以读出上海在不断前进，日新月异的感觉。（男生女生读。）（师生配合读。）四：总结课后小结学了这节课，你有什么收获？课后习题完成课后练习题。板书 大竖琴 南浦 弹 上海在前进 杨浦
