1、 教学案科目: 高一物理 主备人: 备课日期： 课 题6.4万有引力的成就计划1课时上课日期教学目标（1）了解地球表面物体的万有引力两个分力的大小关系，计算地球质量；（2）行星绕恒星运动、卫星的运动的共同点：万有引力作为行星、卫星圆周运动的向心力，会用万有引力定律计算天体的质量；（3）了解万有引力定律在天文学上有重要应用。教学重难点地球质量的计算、太阳等中心天体质量的计算。教学流程内容板书（一）导入新课万有引力常量的测出的物理意义？（使万有引力定律有了其实际意义，可以求得地球的质量，万有引力常量一经测出，万有引力定律对天文学的发展起了很大的推动作用，这节课我们来讨论万有引力定律在天文学上的应用
2、。）（二）新课教学1、地球质量（1）练习计算：中华一题 已知：M地= m= R=求：（1）万有引力；（2）物体随地球自转的向心力；（3）比较可得什么结论？RMGmwrF向F引（2）了解地球表面物体的重力与地球对物体的万有引力的关系。多媒体投影图：物体m在纬度为的位置，万有引力指向地心，分解为两个分力：m随地球自转围绕地轴运动的向心力和重力。给出数据：地球半径R、纬度（取900）、地球自转周期T，计算两个分力的大小比值，引导学生得出结论：向心力远小于重力，万有引力大小近似等于重力。因此不考虑（忽略）地球自转的影响，地球质量： 2、太阳质量应用万有引力可算出地球的质量，能否算出太阳的质量是多少？提
3、问：行星做圆周运动的向心力的来源是什么？是否需要考虑九大行星之间的万有引力？总结：太阳质量远大于各个行星质量，高中阶段粗略计算，不考虑行星之间的万有引力。设中心天体太阳质量M，行星质量m，轨道半径r也是行星与太阳的距离，行星公转角速度，公转周期T，则：太阳质量：，与行星质量m无关。提问：不同行星与太阳的距离r和绕太阳公转的周期T都是各不相同的。但是不同行星的r、T计算出来的太阳质量必须是一样的！上面的公式能否保证这一点？同理，月亮围绕地球做圆周运动，根据前面的推导我们能否计算地球的质量？建立模型：通过围绕天体的运动半径和周期求中心天体的质量。多媒体投影木星行星围绕木星圆周运动，请学生思考如何测量木星的质量。3、发现未知天体阅读课本“发现未知天体”。多媒体投影海王星、冥王星图片。本课小结：两个基本知识：（1）地球表面，不考虑（忽略）地球自转的影响，物体的重力近似等于万有引力：地球质量，（2）建立模型求中心天体质量，围绕天体做圆周运动的向心力为中心天体对围绕天体的万有引力，通过围绕天体的运动半径和周期求中心天体的质量。，中心天体质量，关键点拨加工润色作业布置教学心得
