1、历史上重大改革回眸从命题角度上看，选修内容的考查注重能力立意，都强调根据材料并结合所学知识来分析相关问题。因此，考生复习时必须注意对每场改革的全面掌握与理解，提高对同一时期或同一类型改革的比较分析能力，提高材料的解读和运用能力，并注意与现代改革的比较，赋予古代改革以现代意义。【运用提升】(2011山东卷)阅读下列材料：材料一以诗赋记诵求天下之士，而无学校养成之法；以科名资历叙朝廷之位，而无官司课试之方。王安石本朝百年无事札子材料二苟不可以为天下国家之用，则不教也，苟可以为天下国家之用者，则无不在于学。王安石上仁宗皇帝言事书请回答：(1)据材料一，概括说明当时北宋在人才选用上存在哪些弊端。(2)
2、材料二体现了王安石怎样的教育思想？在这一思想指导下，王安石是如何改革科举考试的？【解析】本题旨在考查王安石变法的背景和措施。第(1)问通过材料一中“以诗赋记诵求天下之士”可以看出北宋的科举考试重诗赋记诵；“以科名资历叙朝廷之位”可以看出官吏的选用重科名资历；第(2)问“苟不可以为天下国家之用，则不教也”可以看出王安石改革中注重实用为主，改革措施根据教材知识作答，较为简单。【参考答案】(1)弊端：人才选拔重诗赋记诵。官吏选用重科名资历。(2)教育思想：注重实用。措施：改革科举考试内容，废除诗赋取士，注重经义策论。(应从“破除旧制”和“采用新法”两个角度回答，言之有理即可)备选题(2011福建质检
3、)阅读下列材料：材料一秦国之俗，贪狼强力，寡义而趋利，可威以刑，而不可化以善；可劝以赏，而不可厉以名。被险而带河，四塞以为固，地利形便，畜积殷富。孝公欲以虎狼之势而吞诸侯，故商鞅之法生焉。摘自淮南子要略材料二(变法)行之十年民勇于公战，怯于私斗，乡邑大治。摘自史记商君列传材料三从商鞅变法到秦始皇即位前一年的109年间，秦军同六国共作战65次。摘编自栗劲秦律通论请回答：(1)材料一从哪四个方面概述商鞅变法的条件？(2)综合上述材料，分析商鞅变法的特点和作用。【解析】本题考查商鞅变法的条件、特点及作用，难度不大。第(1)问，要仔细阅读材料，归纳出四个方面的条件，尤其注意“畜积殷富”这一经济基础；第
4、(2)问，要综合材料来分析，如从“贪狼强力”和“勇于公战，怯于私斗”得出特点之一“利用强悍民风，因势利导”；作用可从材料二、三分析得出，比较简单。【参考答案】(1)民风民俗；地理环境；物质基础；统治者的抱负。(2)特点：利用强悍民风，因势利导；刑赏并用(以法家学说为指导思想)。(答出其中一点即可)作用：加强对人民的控制，稳定社会秩序；增强秦军的战斗力；加快秦统一中国的进程。(答出其中两点即可)(王安石)上万言书，以为：“今天下之财力日以困穷，风俗日以衰坏，患在不知法度，不法先王之政故也。法先王之政者，法其意而已。法其意，则吾所改易更革，不至乎倾骇天下之耳目，嚣天下之口，而固已合先王之政矣。因天
5、下之力以生天下之财，取天下之财以供天下之费，自古治世，未尝以财不足为公患也，患在治财无其道尔”后安石当国，其所注措，大抵皆祖此书。宋史王安石传解读：材料反映的是王安石对当时社会状况的认识及提出的变革主张，认为天下财力困穷、风俗衰坏、法度不彰，所以应该积极进行变革，开源求富。【运用提升】据材料，指出王安石上万言书的背景和基本主张。【解析】可从材料第一句话中分析王安石上书的背景，从“法先王之政”“因天下之力以生天下之财，取天下之财以供天下之费”等归纳出他的主张。【参考答案】(1)背景：北宋中期财力困穷；风俗衰坏；法度不彰。(2)基本主张：法先王之政(意)，实行变法；讲究治财之道，理财以富国。分清“
6、改革的历史作用”和“对改革的认识”【辨析】“改革的历史作用”是指改革对社会产生的实际影响；“对改革的认识”是从改革的成败中得出的一些有价值、启示、规律性的结论。【运用提升】王安石对宋神宗说：“今所以未举事者，凡以财不足故。故臣以理财为方今先急。未暇理财而先举事，则事难济。臣固尝论天下事如弃棋，以下子先后当否为胜负。又论理财以农事为急，农以去其疾苦，抑兼并，便趣农为急。此臣所以汲汲于差役之法也。”摘自续资治通鉴长编卷220请回答：材料中王安石认为哪一项理财措施最重要？这一措施的实行有何积极作用？【解析】可从最后一句“此臣所以汲汲于差役之法也”了解到王安石认为免役法最重要。结合所学和材料中的“理财
7、”、“去其疾苦”、“便趣农”等分析其积极作用。【参考答案】王安石认为免役法最重要。作用：增加了官府收入；减轻了农民的劳役负担；有利于发展生产。【背景材料】中国共产党第十七届五中全会发布的公报称，“十二五”期间的主要目标包括经济平稳较快发展、经济结构战略性调整取得重大进展，转变经济发展方式取得实质性进展等。在强调经济发展的同时，更加注重全面协调可持续发展，并更加注重保障和改善民生。而如何实现“国富民强”及经济结构调整的实质性突破，并重启政治经济体制全方位的改革，或许将是“十二五”(20112015年)具体规划中最值得期待的内容。【知识链接】国富民强即国家富足，人民强健。实为民富国强，汉赵晔吴越春
8、秋：“民富国强，众安道泰。”财富如何在国与民之间分配，是一个古老的政治问题。从春秋之后，民富才能国强就成了政治家治国的一个常识。管仲曾说：“善为国者，必先富民，然后治之。”论语有子对哀公说：“百姓足，君孰与不足？百姓不足，君孰与足？”荀子还对国富民弱这种状况做过结论：“田野荒而仓廪实，百姓虚而府库满，夫是之国蹶。”意思是这种国家是要溃败的。到北宋，王安石明确指出两者的逻辑关系：“百姓所以养国家也，未闻以国家养百姓也。”法国思想家孟德斯鸠在18世纪也曾问道：“国家是先以民众贫困作代价而使自己变富呢？还是让国民先富起来再实现自己的富裕？”结论是：“只有个人的富裕才能很快推动国家的富强。”【运用提升
9、】阅读下列材料：材料一盖免役之法则使之家至户到，均平如一，举天下之役，人人用募；释天下之农，归於畎亩。苟不得其人而行，则五等必不平。而募役必不均矣。得其人缓而行，则为大利；非其人急而行之，则为大害。故免役之法成，则农时不夺，而民力均矣。临川先生文集上五事札子材料二臣(司马光)向上曾言：“教阅保甲，公私劳费，而无所用之；敛免役钱，宽富而困贫，以养浮浪之人。使民失业，穷愁无告此皆所害者大，所及者众，宜先变更。借令皇帝陛下独揽权纲，犹当早发号令。以解生民之急。”续资治通鉴长篇卷356请回答：(1)材料一和材料二中，王安石和司马光争论的问题是什么？他们各自的观点和理由是什么？(2)两则材料都谈到要关心
10、“民”的疾苦，对此你有何看法？结合所学知识，民本思想对今天有何现实意义？【解析】第(1)问从材料一中可直接找到答案。第(2)问前半问实际要求回答王安石的“民”与司马光的“民”的不同，所以产生不同的观点；后半问相对简单，民本思想有利于缓和矛盾，构建和谐社会。【参考答案】(1)问题：是否实行免役法。王安石主张实行，理由是“农时不夺”、“民力均矣”；司马光反对实行，理由是“宽富而困贫”、“农民失业”。(2)看法：王安石的“民”侧重指农民，他“关心疾苦”是要限制官僚地主的特权，减轻农民的负担，以缓和阶级矛盾，维护封建统治。司马光的“民”侧重指官僚地主，他“关心疾苦”实际上是维护官僚地主的眼前利益。意义：对构建和谐社会有积极的意义。
