1、第14课 县委书记的榜样焦裕禄导学案【学习目标】1.理清文章的层次结构，归纳主要事件，掌握人物通讯的写法。2.分析文章“以言见人”的特点，分析语言的特色。3.学习焦裕禄高尚的精神品质，树立正确的人生观与价值观。【重点难点】1.理清文章的层次结构，归纳主要事件，掌握人物通讯的写法。2.分析文章“以言见人”的特点，分析语言的特色。【学习过程】一、阅读导航阅读“学习目标”“重点难点”。二、初读课文默读一遍课文，标注生字词。三、自主预习查阅工具书和“预习素材”，完成下列练习。1 文学常识（1） 焦裕禄：男，汉族，山东淄博博山县北崮山村人，原兰考县委书记，干部楷模，中国共产党革命烈士。在兰考担任县委书记
2、时所表现出来的“_”的精神，被后人称之为“焦裕禄精神”。（2） 人物通讯：用来报道特定人物的一种_，以写人物的_和_为主的通讯。一般有一个或几个中心人物。人物通讯的关键是抓住人物的特点，揭示出具有鲜明个性特征的人物的情怀和思想境界。要求写作中既见事，又见人，通过典型事例表现人物的精神风貌。常见的写法有：通过矛盾冲突表现人物的思想境界；通过人物的行动、对话等表现人物活生生的性格特征；通过细节描写、心理刻画等展示人物的内心世界。2检查字词（1）请给下面画横线的汉字注音。盐碱（ ）鲜血（ ） 抡着（ ）淤塞（ ） 跋涉（ ） 部署（ ） 颤抖（ ） 噙着（ ） （2）根据下列意思，写出课文中相关的词
3、语。（ ）本指山脉的走势和去向。现比喻一件事的前因后果。（ ）不逃避劳累辛苦，形容人不怕吃苦，毅力强。（ ）雨下得又密又猛，好像天地间挂了白色的帐子。（ ）像流水那样毫不间断。指话很多，说起来没个完。（ ）指神情态度十分自然，神情态度仍和原来一样。（ ）哭得噎住了，出不来声音。形容非常伤心。四、整体感知，明确文本层次以及概括内容。_参考答案三、自主预习1文学常识亲民爱民、艰苦奋斗、科学求实、迎难而上、无私奉献 新闻体裁 思想 事迹2检查字词（1）请给下面加点的汉字注音。盐碱（jin）鲜血（xu） 抡着（ln）淤塞（y s） 跋涉（b sh） 部署（sh） 颤抖（chn） 噙着（qn） （2）根
4、据下列意思，写出课文中相关的词语。来龙去脉 不辞劳苦 白帐子猛雨滔滔不绝 神情自若 泣不成声四、 整体感知写作逻辑：小标题以焦裕禄同志的事迹和品质进行分类，整体按照时间线索进行安排。划分层次：第一部分（第17段） 介绍了兰考县的“三害”，以及焦裕禄带来的希望。第二部分（第816段） 焦裕禄率领的调查队经历的艰辛和取得的成就。第三部分（第1727段） 焦裕禄处理灾情的具体工作。第四部分（第2836段） 焦裕禄忍着病痛开会、工作，最终病情加重离开了工作岗位。第五部分（第3762段） 焦裕禄病危、临终前对兰考县的牵挂以及他的离世。第六部分（第6371段） 兰考人民对焦裕禄的悼念及兰考人民发扬焦裕禄精神，完成了遗志。
