1、单元整合 网络构建知识方法 专题讲座单元总结特色讲座 单元整合 网络构建知识方法 专题讲座 知识专题全面盘点中华民族精神 1全面理解中华民族精神的内涵含 义 形 成 作 用 团结统一 指一个民族为了实现共同的理想和目标，凝聚全民族的意志、智慧和力量，同心同德、维护统一、顾全大局的互助合作精神 中华民族的先民很早就认识到，在复杂多变的环境中，个体必须结成整体，才能求得生存和发展。这种整体意识在全民族得到普遍认同和升华，成为团结统一的精神 中华民族团结统一的精神，无论在国家顺利发展、兴旺发达的时期，还是在祖国面临危难、生死存亡的关头，都迸发出强大的力量，使任何征服或分裂中华民族的企图都不能得逞 单
2、元整合 网络构建知识方法 专题讲座爱好和平 指一个民族在同其他民族的交往中，平等相待、友好相处、求同存异、团结合作，为了维护世界和平、促进共同发展而努力奉献的精神 中华民族素来以热情好客、睦邻友好、崇尚交流著称于世，以“礼仪之邦”享誉于史 在当代国际社会中，中国高举和平、发展、合作的旗帜，奉行独立自主的和平外交政策，始终不渝走和平发展道路，反对霸权主义和强权政治，为维护世界和平、促进共同发展作出了重要贡献，赢得了世界人民的广泛赞誉 单元整合 网络构建知识方法 专题讲座勤劳勇敢 指一个民族在改造客观世界的实践中表现出来的不惧艰难的精神 中华民族历来把吃苦耐劳、勤俭节约、艰苦朴素、不畏强暴、英勇顽
3、强视为重要的优良品格 正是这种勤劳勇敢精神，奠定了中华民族坚不可摧的立业根基 自强不息 指一个民族所具有的独立自强、奋发向上、不断进取的精神“天行健，君子以自强不息”反映了中华民族永无止境的创业追求、生生不息的精神活力 在历代中国人民的创业实践中，自强不息精神逐渐沉淀为中华民族的内在气质，成为鞭策中华儿女不断开拓进取的永恒的精神力量 单元整合 网络构建知识方法 专题讲座2.中华民族精神的特征特 征 内 涵 民族性 民族精神是一个民族悠久历史的积淀，是一个民族的理想信念，蕴涵中华优秀传统文化的烙印 时代性 民族精神是在不同的历史时期、特定的历史条件下形成的，是与时俱进的体现 先进性 根据时代的进
4、步、世界的发展和社会的要求，不断丰富和发展民族精神。民族精神的魅力在于它的活力，在于始终走在时代前列 单元整合 网络构建知识方法 专题讲座1(2014温州模拟)在我国的古代经典著作论语孟子韩非子以及四大名著中，在鲁迅的狂人日记、茅盾的白杨礼赞、冰心的致小读者中都凝聚着民族精神，只要认真阅读它们，都能受到它们的熏陶。下列对中华民族精神的认识正确的是()。中华民族精神深深植根于中华传统文化之中 是中华文化的精髓，是中华民族永远的精神火炬 体现了中华各民族人民共同的价值追求 展示了中华民族的整体风貌和精神特征A B C D单元整合 网络构建知识方法 专题讲座解析 中华民族精神深深植根于中华优秀传统文
5、化之中，说法错误。答案 C单元整合 网络构建知识方法 专题讲座2每个时代的中华民族精神都有着自己显著的时代内涵，以人为本就是时代赋予我们中华民族精神的新的内涵。这主要表明，中华民族精神具有()。A开放性 B时代性 C科学性 D实践性解析 本题考查中华民族精神的时代性特征。每个时代的中华民族精神都有着自己显著的时代内涵，这充分体现了民族精神的时代性特征，所以B项符合题意。答案 B单元整合 网络构建知识方法 专题讲座32013年9月第十个“中小学弘扬和培育民族精神月”期间，某班以“做一个有道德的人”为主题出一期黑板报，宣传委员让同学们从时事杂志中查找了下列资料。你认为适合使用的有()。第五届中国(
6、深圳)国际文化产业博览交易会圆满落幕实施“中国未成年人网脉工程”，推动青少年文明上网 抢救保存各地方言和少数民族语言的中国语言资源有声数据库启动“学习英雄少年，弘扬抗震救灾精神”主题教育活动在各地开展ABCD单元整合 网络构建知识方法 专题讲座解析 本题考查学生提取有效信息的能力。围绕“做一个有道德的人”的主题，符合题意。强调文化和经济的关系，强调文化语言的重要性。故B项正确。答案 B单元整合 网络构建知识方法 专题讲座42013年9月1日开学后，山西某小学学生演唱歌唱祖国，以弘扬爱国主义为核心的民族精神。之所以要弘扬和培育学生们的民族精神是因为()。继承和发扬中华民族优良传统的需要 提高中小
7、学生的综合素质的需要 为中华民族的生存和发展强基固本 是我国当前各项工作的中心ABCD解析 本题主要考查弘扬民族精神的作用。中小学生弘扬和培育民族精神，对于传统文化的继承、创新和学生素质的提高有着重要意义。说法错误，当前各项工作都围绕经济建设这个中心来开展。答案 A单元整合 网络构建知识方法 专题讲座方法专题“综合探究”类主观题解题方法技巧高考政治综合探究题是要求学生在一定的情景中发现问题，根据所研究的课题来设计解题方案，并通过探索、研究求得问题的解决。单元整合 网络构建知识方法 专题讲座2014年是新中国成立65周年，也是五四运动爆发95周年。某校高三(2)班同学通过主题班会、课外学习等活动
8、，进一步了解了五四运动以来中华民族走过的风雨历程、社会主义新中国取得的伟大成就，更加深切地感受到中华民族精神的强大力量。大家商定开展以“弘扬民族精神，共建精神家园”为主题的探究活动。让我们一起参与其中。(1)参与讨论单元整合 网络构建知识方法 专题讲座 在资料搜集过程中，有同学把收集到的以下三幅图片挂到班级网页上，引起了同学们的关注。大家纷纷把自己收集到的相关图片也挂到网上。这些图片大多反映了中国革命、建设和改革各个时期的重大事件，集中展示了中华民族精神。同学们被深深感染，并跟帖展开讨论。有同学跟帖认为，“只有参与重大社会实践活动，才能成为中华民族精神的弘扬者”。请你运用文化生活的相关知识对这
9、一观点加以评析。单元整合 网络构建知识方法 专题讲座(2)倡议行动通过个别访谈和网上调查，大家发现在部分中学生中存在以下问题：有的片面强调自我，不能主动关心集体和他人；有的意志薄弱，害怕困难，缺乏耐挫力；有的贪图享受，追求“时髦”，盲目攀比；有的只想从事报酬优厚、安逸、“体面”的职业，不愿从事艰苦的工作。针对上述问题，大家准备以“弘扬民族精神，从我做起”为主题向全校同学发出倡议。请你就倡议书的内容，分别从生活与哲学、经济生活的角度，各列出三条提纲。单元整合 网络构建知识方法 专题讲座(3)建言献策随着探究活动的深入，大家认识到，学生中存在的上述问题与社会环境尤其是社会文化环境的影响密切相关。建
10、设精神家园，需要全社会的共同努力。经过进一步调查、论证，同学们就“优化文化环境，共建精神家园”形成了一份建议书。有同学认为政府具有组织社会主义文化建设等职能，提议采用电子邮件的方式，将该建议书发送给市政府及其职能部门。你认为还可以将建议书发送给本市的其他哪些机关，并请你运用所学的政治生活知识，分别说明发送给这些机关的理由。单元整合 网络构建知识方法 专题讲座解析 第(1)问，回答评析类主观题，要坚持一分为二的观点，弄清观点的正确之处和错误之处，全面进行分析。第(2)问，列出提纲，其实就是用教材上的知识术语，概括正确的做法，注意不要遗漏角度。第(3)问，注意设问中的“还可以”，就是除了政府之外的
11、部门，就是市委和市人大。理由围绕党的知识和人大的知识回答。答案(1)中华民族精神在中华民族的共同生活和社会实践中形成、发展，是维系中华民族共同生活的精神纽带、推动中华民族社会实践的精神动力。它不仅集中体现在重大社会实践活动中，也体现在人们日常的工作、学习和生活之中。因此，并非只有参与重大社会实践活动，才能成为中华民族精神的弘扬者。我们每个人都应该成为中华民族精神的传播者、弘扬者和建设者。单元整合 网络构建知识方法 专题讲座(2)生活与哲学角度例如：坚持正确的价值取向，弘扬奉献精神。正确处理个人与集体的关系，弘扬集体主义精神。正确对待困难和挫折，弘扬自强不息的精神。经济生活角度例如：树立正确的金
12、钱观，自觉抵制拜金主义。树立正确的就业观，立志艰苦创业。树立正确的消费观，继承节俭美德。(3)市委(或市委所属部门)。中国共产党是中国特色社会主义事业的领导核心，坚持为人民服务的宗旨。市人大(或市人大所属部门)。地方各级人民代表大会是地方各级国家权力机关，本行政区域内的一切重大问题，都由它讨论决定，并由它监督实施。单元整合 网络构建知识方法 专题讲座1确定研究课题类课题语词的表达主要有以下几种：是什么？如：关注城市石油价格波动、聚焦出租车价格调整。为什么？如：城市石油价格波动原因初探、出租车价格调整的背景分析。怎么办？城市石油价格波动的因素及对策研究、出租车价格调整方案的初步设计。2选择研究方
13、法类探究性学习的基本方法：问卷调查法、现场观察法、小组合作法、比较法、文献查阅法、走访专家、上网查询、社会调查法、讨论法、实验操作法等。单元整合 网络构建知识方法 专题讲座3设计活动方案类设计活动方案一般应考虑以下几个方面：活动(调查)主题；活动目的；活动准备；活动形式；活动手段；活动过程(步骤)；活动总结(反思、感悟)。4提出建议措施类一般它的答案要求开放性比较强，作答时要注意行为主体(如党、政府、社会、生产经营者、消费者)，不同的主体有不同的要求。但回答此类问题：一忌空，抛开教材，缺乏知识底蕴；二忌虚，针对性不强，脱离材料简单照搬教材或老师归纳的观点；三忌乱，逻辑混乱，没有层次；四忌寡，角
14、度单一甚至重复。单元整合 网络构建知识方法 专题讲座5列举观点评析类要求针对他人的观点认真分析，同时对现实生活中的某一问题，提出自己不同的观点，有条理地陈述自己的见解。单元整合 网络构建知识方法 专题讲座2011年9月14日，公安部下发了关于公安机关办理醉酒驾驶机动车犯罪案件的指导意见，就进一步规范现场调查、办案期限、立案侦查等方面提出要求。明确要求从严掌握立案标准，对经检验驾驶人血液酒精含量达到醉酒驾驶机动车标准的，一律以涉嫌危险驾驶罪立案侦查。如皋中学高三学生围绕这一新规展开探究活动，请你参与其中。材料一 中国酒文化与酒驾单元整合 网络构建知识方法 专题讲座 中国制酒源远流长，品种繁多，名
15、酒荟萃，享誉中外。酒渗透于整个中华五千年的文明史中，从文学艺术创作、文化娱乐到饮食烹饪、养生保健等各方面在中国人生活中都占有重要的位置。傈僳族有一个特殊的风俗，青年和老人不分男女都嗜好吸烟、喝酒、饮茶；“三杯杯”是云南蒙古族的一个颇有象征意味的饮酒习俗；好客的侗家人常挂在嘴上的一句俗语叫“吃酒不论菜”。酒不能不饮，喝酒不能不劝。于是，让国人不喝酒不可能，让国人不喝醉也难。国人喝酒重的是感情，看你是不是喝得爽快，“感情深，一口闷；感情浅，舔一舔”“宁要胃里穿个洞，不让感情留条缝”，重的是结果喝醉了没有，喝翻了没有！喝倒了，够哥们；喝翻了，够义气。单元整合 网络构建知识方法 专题讲座材料二“酒驾入
16、罪”强烈震撼近年来，我国每年平均有近10万人因交通事故丧生，每天都有近300人被车祸夺去生命，交通死亡事故率约占全球的15%，成为交通事故多发国家。对此，刑法修正案(八)做出了回应，醉驾、飙车等危险驾驶行为正式入罪。这次关于“危险驾驶”的入罪，改变了“肇事后再处罚”的方式，不管是否造成后果，只要有危险驾驶行为都予以处罚。“酒驾入罪”走入我们的生活，彰显了保护民生的立法原则。材料三 政府给力治理“酒驾”公安部要求加强执法办案管理，进一步明确办案要求，细化呼气酒精测试、血样提取和保管等重点环节的办案标准和办案流程，提高办案工作信息化水平，大力推行网上办案，加强网上监控和考核。单元整合 网络构建知识
17、方法 专题讲座(1)有同学认为，中国酒文化中的“喝酒不能不劝”凸显了中华文化的包容性，很有意思。谈谈你对此的理解。(2)结合政治生活知识，为什么说“酒驾入罪”彰显了保护民生的立法原则？(3)为了破解“酒驾”问题“谁来管、怎么管”的难题，该探究小组商议决定通过微博给地方政府建言献策。请你参与其中，提出自己的建议。(至少三条)解析 第(1)问，答出中华文化包容性的含义，然后指出其与过度劝酒的区别。第(2)问，考查公民参与政治生活应遵循的基本原则，结合材料作答。第(3)问，考查政府的职责和依法行政，注意结合材料组织答案。单元整合 网络构建知识方法 专题讲座答案(1)中华文化的包容性包括求同存异和兼收
18、并蓄。求同存异就是能与其他民族的文化和睦相处；兼收并蓄就是能吸收、借鉴其他民族文化的积极成分。中华文化的包容性有利于各民族文化在和睦的关系中交流，增强对自身文化的认同和对其他民族文化的理解；也造就了中华文化的源远流长和博大精深。过度劝酒是酒文化的异化，并非中华文化的包容性。(2)我国是人民民主专政的社会主义国家，人民是国家的主人，“酒驾入罪”体现人民民主具有广泛性和真实性。公民在法律面前一律平等，任何公民的合法权利都受到法律保护，“酒驾入罪”有利于保护公民的生命财产权。依法治国是党领导人民治理国家的基本方略，“酒驾入罪”有利于推进社会主义民主法制建设，充分体现人民的意志和利益。单元整合 网络构建知识方法 专题讲座(3)政府要坚持对人民负责，坚持为人民服务，求真务实，坚持群众路线和群众方法。政府切实履行政治职能，严打“酒驾”违法犯罪行为，把该管的管住管好，努力建设便民利民的服务型政府。政府应贯彻依法治国方略，依法行政，提高行政管理水平，审慎用权，民主决策。政府应自觉接受监督，真正做到权为民所用，造福于人民。(任意三点均可)
