1、第三课 运用辩证思维方法知识拓展区分辩证的否定观与形而上学的否定观辩证的否定观形而上学的否定观否定的动力否定是事物内部矛盾双方斗争的结果，是通过事物内部矛盾进行的自我否定。否定是外力强加于事物的，是外力作用的结果，是主观任意的否定。否定与肯定的关系辩证的否定的实质是“扬弃”，是既克服又保留，既肯定又否定，否定中包含肯定，肯定中包含否定。把否定和肯定绝对地割裂开来，主张要么肯定一切，要么否定一切。否定与发展、联系的关系辩证的否定既是联系的环节，又是发展的环节，是实现新事物产生和促使旧事物灭亡的根本途径。否定是对旧事物的消灭，是联系和发展的中断。备课题组1. 2023年7月24日，习近平总书记在中
2、共中央政治局第七次集体学习中指出，要强化系统观念，坚持问题导向，加强军事治理顶层设计和战略谋划，加强各领域治理、全链路治理、各层级治理，有计划、有重点加以推进，以高水平治理推动我军高质量发展。由此可见，党中央全面加强军事治理（C）深刻把握了肯定与否定的辩证关系坚持了整体性与独立性的对立统一运用了矛盾分析方法进行正确决策通过调查研究作出正确的判断和预测A.B.C.D.解析材料没有涉及辩证的肯定与否定，排除。“加强军事治理顶层设计和战略谋划，加强各领域治理”，体现了党中央立足军事治理整体，把握各领域治理，坚持了整体性与独立性的对立统一，符合题意。“有计划、有重点加以推进”表明党中央把握军事治理的内
3、在联系，对我军发展作出正确的决策，符合题意。材料没有涉及党中央进行调查研究，排除。2.2024福建泉州期中美国心理学家耶克斯和多德森研究证实，动机强度与工作效率之间不是线性关系，而是“倒U型曲线”（如图所示）关系，动机处于适宜强度时，工作效率最佳；动机强度过低时，缺乏参与活动的积极性，工作效率不可能提高；动机强度超过顶峰时，工作效率会随强度增加而不断下降，因为过强的动机会使机体处于过度焦虑和紧张的心理状态，干扰记忆、思维等心理过程的正常活动。这给我们的启示是（C）坚持折中主义的态度，做到动机和效率之间不偏不倚坚持适度原则，实现适宜动机强度和最佳工作效率相统一坚持定量分析，找到适合不同性质任务的
4、动机强度坚持动态性思维，找到适合不同性质任务的动机强度A.B.C.D.解析折中主义是企图把对立的思想、观点和理论无原则地调和拼凑在一起的做法，是形而上学思维方式的表现形式。动机强度和工作效率不能折中，错误。动机强度适宜、过低、超过顶峰，工作效率不同，这启示我们坚持适度原则，实现适宜动机强度和最佳工作效率相统一，坚持动态性思维，找到适合不同性质任务的动机强度，符合题意，排除。3.2024广东三校期中联考李时珍的本草纲目在批判继承的基础上，推陈出新，打破了自神农本草经以来沿袭1000多年的上、中、下三品分类法，建立了三界十六部分类法，根据经济用途与体态、习性和内含物的不同，把药物分为16部，包括6
5、0类，使分类体系更为科学化，丰富了本草学知识。材料表明（B）要坚持辩证否定，对旧事物既肯定又否定肯定比否定包含着更为丰富的内容，是较高的环节在分析与综合的对立统一中推动了本草学知识的发展否定中所包含的肯定是对旧矛盾统一体的肯定与保留A.B.C.D.解析李时珍的本草纲目是对神农本草经分类法的批判继承，这表明要坚持辩证否定，对旧事物既肯定又否定，正确。根据经济用途与体态、习性和内含物的不同，把药物进行科学分类，表明李时珍在分析与综合的对立统一中推动本草学知识的发展，正确。在事物的发展过程中，相对于肯定阶段来说，否定阶段是较后也是较高的环节，它包含着肯定，同时又具有比肯定更为丰富的内容，更能体现事物
6、发展的辩证法，错误。否定中所包含的肯定绝不是对旧事物整体、旧矛盾统一体的肯定与保留，而是对旧事物整体、旧矛盾统一体中合理因素的肯定与保留，错误。4.2023江苏“夕照红于烧，晴空碧胜蓝”的景象早已深入人心。日出、日落时分，太阳接近地平线，在大气中只有极小尺寸的微尘时会发生瑞利散射，蓝色光被散射到其他位置，剩下的主要是直射的红色光，此时的太阳是红色的。然而在沙尘暴袭来时，人们会看到一种截然不同的夕阳景色白色的太阳，这是由浮尘颗粒较大而产生无显色效应的米氏散射造成的。材料说明，正确认识事物需要（C）A.运用联想思维B.运用形象思维C.把握事物的本质D.由思维抽象到思维具体解析材料说明不同的夕阳景色
7、（现象）是由不同的散射作用（本质）造成的，体现了对事物本质的把握，说明正确认识事物需要把握事物的本质，C正确。材料反映的是对不同环境下太阳景观的认识，并没有体现联想思维，A不选。材料分析了不同时间、不同环境下太阳景观产生的原因，这明显不是在抽象和概括事物的形象特征，并不是在运用形象思维，B不选。材料并没有反映对事物整体的本质和规律的认识，没有体现思维上升，也就不能体现“由思维抽象到思维具体”，D排除。5.2022辽宁，7分阅读材料，完成下列要求。掷铁饼是一项古老的奥林匹克项目。以掷铁饼为题材的经典雕塑作品，从艺术的视角展示奥林匹克文化，阐释和传递奥林匹克精神。掷铁饼者是希腊雕塑家米隆创作于约公
8、元前450年的作品，被誉为古希腊雕塑艺术的里程碑。这尊雕塑展示了希腊式掷铁饼方式，把人体的和谐、健美和青春的力量表达得淋漓尽致，被认为是“空间中凝固的永恒”。它超越传统对称的表达方式，强调动感，体现着人类对奥林匹克精神的不懈追求。它所凝结的力与美至今依然深深地影响和感染着我们。永恒的运转是中国著名雕塑家李象群创作于1993年的作品，被瑞士洛桑国际奥委会博物馆收藏。受古希腊雕塑风格影响，又加入了汉唐元素和陶艺手法，作品以女孩的自由式旋转投掷方式展现东方艺术的典雅韵味，圆润的运动轨迹折射出人与自然的和谐共生，艺术和体育相互融合，展现奥林匹克精神生生不息。挑战是中国雕塑家俞畅创作于1989年的成名作
9、。雕塑通过简洁有力的手法，刻画了一位果敢坚毅的掷铁饼者形象。作品借鉴掷铁饼者的动作和势态，表现一个残疾人坐在轮椅上掷铁饼的瞬间，呈现出一种震撼人心的生命律动，给予人们不屈的力量、不服的决心、不灭的希望，奏响一首命运交响曲。三尊雕塑承载了体育精神，运转的铁饼诠释了更快、更高、更强、更团结的奥林匹克格言，高高举起的手臂展现了青春该有的样子。结合材料，运用逻辑与思维中关于认识发展历程的知识，谈谈你对挑战的理解。参考答案人们通过感官感知到的感性具体的认识是一种直观的整体表象，没有揭示事物的内部联系和本质，需要思维抽象通过各个上升环节，达到再现事物多样性的统一的思维具体，实现对认识对象整体本质和规律的认识。（3分）中国雕塑家俞畅凭借自己的观察，捕捉到残疾人掷铁饼的瞬间，再通过分离、提纯、简略化等思维抽象的重要环节，完成了呈现震撼人心的生命律动的雕塑作品，揭示了体育运动的本质和规律。（4分）解析本题知识限定是逻辑与思维中关于认识发展历程的知识，要求谈谈对挑战的理解，属于认识类试题。答题时，可以先阐述认识发展的历程，即从感性具体到思维抽象，再从思维抽象到思维具体；然后根据第四段材料具体分析挑战这一作品的创作经历了从感性具体到思维抽象，再到思维具体的历程。
