1、 乘法教学目标：掌握三位数乘两位数的笔算方法，能顺利的进行正确计算。掌握并理解用第二个因数十位上的数去乘第一个因数，积的末位应写在什么位置上。教学重难点：掌握三位数乘两位数的笔算方法，能顺利的进行正确计算。教学过程：一、问题情境1.谈话导入：我们平时的饮食习惯是什么？生可能回答：馒头、鸡蛋、面条等等。师：那么你们知道我们每天吃的面条、馒头等食物都是由什么做的吗？生：面。师：是的，我们每天吃的馒头、面条等首先是农民伯伯种的小麦，然后还要经过人工把小麦磨成面粉，才能做出来。今天我们一起来解决一个有关面粉加工的问题，请同学们看课本第12页。师：看一看说一说你从图中到了哪些信息？要解决的问题是什么？2
2、.学生读题、观察情境图，了解数学信息和要解决的问题。生1：一台面粉机每小时可以磨面粉158千克。生2：一天是24小时。生3：一天有3班工人工作。师：问题是这台面粉机一天可以磨面粉多少千克？二、自主学习1.根据“这台面粉机一天可以磨面多少千克？”的问题，师生共同列出15824的乘法算式然后2名学生板演其他学生下边做教师巡回指导。2.交流计算过程和结果。请学生说竖式计算过程，再说有的同学没有算对，然后教师板书，就竖式计算时两个部分积中“6”的书写位置进行讨论。3.师生共同归纳、总结三位数乘两位数的笔算方法。先让同学讨论一下，再全班交流，最后教师完整口述。师：结合我们刚才的计算，谁能说一说三位数乘两
3、位数的笔算方法呢？最后，教师完整口述三位数乘两位数的笔算方法：（小黑板出示如下内容 ）（三位数乘两位数先用两位数个位上的数去乘三位数，得数的末位和两位数的个位对齐，再用两位）（数十位上的数去乘三位数，得数的末位和两位数的十位对齐，然后把两次乘得的数加起来。）三、拓展练习 1.提出：这台面粉机两个星期能磨面粉多少千克？的问题，让学生说出不同的算法，教师写出有关算式。然后鼓励学生自主计算教师巡回指导。 2.检查、交流计算的过程和结果。表扬一些做的比较好的同学，并把做错的黑板上共同交流改正。四、课堂练习 1.练一练第1题，让学生在练习本上列竖式，独立完成后进行全班交流。 2. 练一练第23题，先让学生读题，观察情境图，说说发现的数学信息和问题，再独立计算，然后交流。3. 练一练第4题，独立完成，再集体订正。五、课后练习 教师谈话，提出：一台面粉机每小时能磨405千克面粉，这台面粉机123小时能磨多少千克面粉？的问题。要求学生先求出每星期的小时数，在列出两个乘法算式并计算。
