1、四年级下册数学单元测试-第三单元 一、单选题1.劳义早晨离开训练地跑了30分，然后回到训练地喝水，又跑了30分后休息15分，再回到训练下图（ ）比较准确的反映了他的行为 A.B.C.2.张阿姨开车去办事，半途中突然有一只狗冲在车前，她用力刹车才没撞它，张阿姨受惊后仍开车回家右图曲线是张阿姨开车的速度记录。张阿姨在什么时间为躲避那只狗而刹车?( )A.8：01B.8：06C.8：08D.8：113.育才小学六年级同学从学校出发，乘车0.5时，来到离学校5千米远的科技馆，参观1时，出馆后休息0.5时，然后乘车0.5时返回学校下面四幅图中，描述了育才小学六年级同学这一活动行程的是图（ ） A.B.C
2、.D.4.如图：向放在水槽底部的烧杯注水（流量一定）注满烧杯后，继续注水，直至注满水槽，水槽中水面上升高度与注水时间之间的关系大致是下列图象中的（ ） A.B.C.D.5.晚饭后，爸爸去洗澡。热水器里装有50升热水，爸爸洗了6分钟，用了40的热水。6分钟后，小明去洗澡，他也洗了6分钟，把热水器里的热水全部用完。下面的图( )正确地描述了热水器里热水的体积变化情况。 A.B.C.D.6.从家去图书馆，中途休息了几分钟，借完书后直接回家能描述这一过程图象的是（ ） A.B.C.D.7.能反映事物间变化趋势的统计图是（ ） A.条形统计图B.扇形统计图C.折线形统计图D.以上均可8.星期天，李老师带
3、同学们乘汽车从学校出发去公园玩，在公园玩了2小时后乘车回学校，下面图（ ）描述的是上面的叙述 A.B.C.二、判断题9.折线统计图可以清楚地看出数量的变化情况。 10.折线统计图比条形统计图更好。 11.折线统计图分为单式折线统计图和复式折线统计图。 12.绘制折线统计图的最后一步是写出统计图的名称和制图时间。 13.判断对错： 某地2019年月平均气温变化情况统计图上面的图形是条形统计图 三、填空题14.折线统计图能清楚的表示数量的_。 15.某厂长想了解今年每个月生产增减变化情况，那生产科长该制作_。 16.看题回答：某数学参观博物馆人数最多的年级是_，人数最少的年级是_；_年级和_年级参
4、观的人数和是600人。 17.用统计图表示数量之间的关系更形象具体，使人印象深刻。常用的统计图有_、_。 18.如图描述了小明放学回家的行程情况，根据图回答如下问题：（1）从图中可以看出小明在路上休息了_分钟。 （2）小明前5分钟的平均速度是每分钟_米。 19.小明把昨天的气温变化记录到下面的统计图中。可以看出小明每隔_小时测一次体温 20.单式折线统计图用来表示_种数据，复式折线统计图可以表示_种数据。 21.东风电视机厂2019生产电视机的台数统计图如下。请分别填上每一季度的台数22._统计图不但可以表示出数量的多少，而且能够清楚地反映数量的增减变化。 23.绘制折线统计图的方法是先在格子
5、图中_，然后把点用_顺次连接起来。 四、解答题24.李明对月巷小学四年级每个班中10岁学生的身高情况做了调查，结果如下表（1）根据表中数据，完成下面的统计图（2）_班学生的平均身高最高，_班学生的平均身高最矮 （3）四（5）班学生的平均身高比四（1）班矮_厘米、比四（4）班高_厘米 （4）自己再提出一个问题并解答 25.建华小学气象小组的同学7月10日这一天来学校测校园的气温，他们每隔1小时测一次，并将测得的数据画成了折线统计图根据折线统计图，回答下面的问题（1）上面折线统计图的横轴表示什么?纵轴表示什么? （2）纵轴上的1小格表示多少?横轴上的1小格表示多少时间? （3）写出这一天下面时刻的
6、气温：7时的气温_；13时的气温_ （4）这一天几时气温达到最高值?气温是多少? （5）这一天从几时到几时气温上升幅度最大? （6）这一天从几时到几时气温没有变化? 26.看图回答问题（1）几月份室内最低温度最高？ （2）几月份室内最低温度最低？ （3）11月份室内最低温度为什么不继续下降，反而升高？ 答案解析部分一、单选题1.【答案】B 2.【答案】B 3.【答案】A 4.【答案】B 5.【答案】A 6.【答案】D 7.【答案】C 8.【答案】A 二、判断题9.【答案】正确 10.【答案】错误 11.【答案】正确 12.【答案】正确 13.【答案】错误 三、填空题14.【答案】增减情况 15
7、.【答案】折线统计图 16.【答案】四年级；五年级；一、四；二、五 17.【答案】条形统计图；折线统计图 18.【答案】（1）10（2）40 19.【答案】2 20.【答案】一；多 21.【答案】5000；6000；6500；7000 22.【答案】折线 语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不
8、熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。23.【答案】描出各点；线段 教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复
9、倾听中体验、品味。四、解答题唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。24.【答案】（1）解：（2）四（1）；四（3）（3）1；1（4）解：四（4）班学生的平均身高比四（1）班矮多少厘米？134-132=2（厘米）答：四（4）班学生的平均身高比四（1）班矮2厘米. 25.【答案】（1）解：横轴表示时间，纵轴表示温度.（2）解：纵轴上的1小格表示2度，横轴上的1小格表示1小时.（3）28度；34度（4）解：14时气温最高，36度.（5）解：6时到7时.（6）解：11时到13时. 26.【答案】（1）解：8月（2）解：10月（3）解：11月份室内供暖，所以室内最低温度不继续下降，反而升高.
