1、怀疑与学问一、通读课文，同学之间讨论：文中所说的怀疑精神有什么样的内涵？它对做学问有什么重要意义？参考答案：作者所说的怀疑精神指的是对于传说的话，都要经过“怀疑”“思索”“辨别”三步，这样就不会盲从和迷信，这也是做一切学问的基本条件。二、本文结构完整，论证严密。细读课文，画出文中承上启下的关键语句，梳理文章的论证结构，完成下面的表格。参考答案：怀疑不仅是消极方面辨伪去妄的必须步骤，也是积极方面建设新学说、启迪新发明的基本条件。三、本文逻辑严密，语言准确。结合上下文，揣摩下面这段文字，回答后面的问题。一切学问家，不但对于流俗传说，就是对于过去学者的学说也常常要抱怀疑的态度，常常和书中的学说辩论，
2、常常评判书中的学说，常常修正书书中的学说：要这样才能有更新更善的学说产生。1.开头的“一切”是否太绝对了？对此，你怎么看？2.这段文字中有四个以“常常”开头的短句，它们的顺序是否可以任意调整？为什么？参考答案：1.不绝对。因为作者这里用的“一切”是由论述问题的内涵所决定的，着重强调“怀疑”对于学问家的重要。因为前面已充分论证了“怀疑”是“做一切学问的基本条件”，所以只要是做学问，就得有怀疑精神，这个思维品质便是所有学问家应该具备的。“一切”有“所有”之义，却比“所有”更多一种加重、强调的意味。2.不能任意调换顺序。第一个“常常”后面所说的是“要抱怀疑的态度”，第二个“常常”后面所说的是“和书中
3、的学说辩论”，前句所说的“怀疑”是“辩论”的前提条件；第三个“常常”后面所说的“评判书中的学说”和第四个“常常”后面的“修正书中的学说”，前面所谈的“评判”也是后面所说“修正”的前提。所以“怀疑”“辩论”“评判”“修正”这四步构成逐层深入、步步递进的关系，不能任意调换顺序。四、摘抄、熟记课文所引用的名言，并在课外搜集有关治学方法的名言警句。参考答案：课内名言：学者先要会疑。（程颐）在可疑而不疑者，不曾学；学则须疑。（张载）尽信书则不如无书。（孟子）我怀疑，所以我存在。（笛卡尔）课外名言示例：1.博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。中庸2.君子不隐其短。不知则问，不能则学。董仲舒3.读书患不多，思义患不明。患足已不学，既学患不行。韩愈4.学贵心悟，守旧无功。张载5.前辈谓“学贵知疑”，小疑则小进，大疑则大进。陈献章6.学贵精不贵博。戴震7.读书无疑者，须教有疑；有疑者，却要无疑，到这里方是长进。朱熹8.为学患无疑，疑则有进。陆九渊
