1、 保护大天鹅口算乘法教学目标:1、尝试口算方法探究过程，学会口算整百数乘整十数及几百几十乘整十数，并能正确进行计算。2、在交流中培养学生的合作意识、评价意识及倾听其他同学发言的良好学习习惯，能够初步有条理的表述自己的想法。3、主动参与学习新知识的活动，获得成功体验，增强对数学学习的信心和兴趣。教学重难点：重点：体验多种口算方法，并能正确进行计算。难点：理解算理教学过程：【导入】回顾导入 1. 填空5个100是（ ）。2个300是（ ）。10个600是（ ）。2.口算333 = 3030 = 212 = 2120 =124 = 2040 = 115 = 1050 =3.请同学们看主题图（出示52
2、页的信息窗），图中有哪些数学信息？根据图中的信息你能提出哪些数学问题？和你同桌交流一下。【讲授】探究运用 1.我们先看第一个问题: 一组一共发了多少份宣传资料？要想知道一组一共发了多少份宣传资料,需要哪些信息?用什么方法解决？为什么用乘法？怎样列式?交流算式:40020看来，40020的意义和以前学习的乘法意义是一样的。你想用什么办法算出得数呢?教师放手让学生独立思考,组织学生交流。只要学生的算法合理,都给与肯定。2.组织交流:你是怎么想的？学生说想法，教师配合课件展示直观过程。4002=800,80010=800040010=4000,40002=800042=8,40020=8000这是2
3、0个400的想法，还有其他想法吗？（还可以从400个20去想，课下同学们把想法互相交流一下。）204100,201004 3.练习，课本第53页第1题。请你用这种方法试做下面的题。做完订正，第一题学生说不同的方法：你是怎么想的？谁有不同的想法？4. 教学第二个问题: 二组一共发了多少份宣传资料？解决这个问题需要哪些信息？用什么方法？为什么用乘法？怎么列式？2103021030和以前学习的乘法的意义也是一样的。得多少？怎么想的？同桌交流一下。谁能把自己的想法说给大家听？2103=630，63010=630021010=2100，21003=6300213=63，6310=630这是30个210的
4、想法，还有不同的想法吗？（还可以从210个30去想，课下同学们把想法互相交流一下。）5.练习：课本第53页3题。订正后，第一题学生说不同的方法：你是怎么想的？谁有不同的想法？6.小结：今天学习了什么内容？这些口算乘法有什么特点？你有什么发现？怎样算得又对又快？（板书：口算乘法。整百数、几百几十乘整十数，先用0前面的数相乘，然后看有因数末尾几个0,就在得数后面添0。）【练习】拓展延伸 1. 我会口算。20030 = 20400 =21040 = 12020 =60070 = 32030 =23030 = 50050 =2. 演讲速度每分钟大约140字。她演讲了20分钟，大约说了多少字？自己读一读，然后做一做。订正。这道题是算准确值还是近似值？为什么？3. ( )70 = 6300 80 ( )= 5600 ( )30 = 2100 40 ( )= 3600独自做一做，订正，说想法。4.想一想:（ ）（ ）=24000你会吗？在练习本上试一试，看有几种不同的填法。有什么方法吗？【活动】总结升华 说一说这节课有什么收获？
