1、第四单元资本主义制度的确立课时作业8欧洲的思想解放运动一、选择题1文艺复兴时期的思想大师把人文主义当作自己的旗帜，他们颂扬“人”，蔑视“神”；提倡“人权”，否定“神权”。造成这种现象的社会根源是(D)A反对教会宣扬的神权封建思想B资产阶级个人主义的反映C资产阶级反对封建束缚，要求提高自身政治经济地位的反映D资本主义商品经济发展的反映解析：历史唯物主义认为“经济基础决定上层建筑”，正是资本主义的发展推动了人文主义思想的发展，故选D项。214世纪以后，无论是佛罗伦萨、威尼斯，还是米兰、罗马，城市中教堂及其他宗教性建筑退居次要地位，大型的世俗建筑成批出现，如大型城市广场、图书馆、博物馆等。这一变化说
2、明(C)A新航路开辟使人类从分散走向整体B宗教改革使封建教会势力受打击C文艺复兴使人文主义思想广泛传播D商品经济发展，完成城市化进程解析：材料体现了世俗生活越发重要，体现了人文主义精神，是文艺复兴的影响，故C项正确；A、B、D三项均未体现，排除。3米开朗琪罗为罗马圣彼得大教堂创作了大理石群雕像哀悼基督。作品取材于圣经故事：耶稣被钉死在十字架上后，圣母玛利亚抱着死去的儿子无比悲痛。作品表明作者意在(A)A歌颂真实自然的人性B刻画耶稣的英雄形象C宣扬上帝的精神权威D呈现人间的母子亲情解析：材料“耶稣被钉死在十字架上后，圣母玛利亚抱着死去的儿子无比悲痛”反映了作者将没有感情的神人性化了，歌颂了真实的
3、人性，体现了人文主义的色彩，故A项正确。“刻画耶稣的英雄形象”材料没有体现，故B项错误。“宣扬上帝的精神权威”不符合文艺复兴时期绘画特点，故C项错误。“呈现人间的母子亲情”不是材料主旨，故D项错误。416世纪，英国自上而下地进行宗教改革，国王成为英国国教教会唯一的首脑。17世纪六七十年代，英国国王查理二世宣布实行宗教自由，强调英国国教教会的至尊地位。此举旨在(C)A促进信仰自由B巩固君主立宪C强化专制统治D落实权利法案解析：结合所学知识可知，英国国王强调英国国教的至尊地位，主要是通过思想上的统一进而达到君主专制的目的，C选项符合题意。51517年，传教士马丁路德揭露赎罪券的欺诈性，宗教改革像野
4、火一样烧遍欧洲，教徒自读圣经，直接跟上帝交谈，不要教会做中介。这反映了这场宗教改革(D)A主张废除宗教仪式B否定对上帝的信仰C宣扬圣经至高无上 D挑战教会权威解析：“教徒自读圣经，直接跟上帝交谈，不要教会做中介”体现了马丁路德“因信称义”的思想，旨在否定和挑战教会的权威，故选D项。6“他教导人们，每一个信仰者可以说是他自己的牧师，一个人必须作为一个独立、单个、自由的人去争取上帝的仁慈恩典；他只承认圣经是上帝的话语，他所做的尝试就是重新唤回古老的基督教信仰。”这可以反映出(C)A“认识你自己”在新时代的展现B人文主义提倡解放人本身C宗教改革协调自由与虔诚D启蒙运动重建信仰与理性解析：苏格拉底对人
5、性本身的研究，是人类精神觉醒的一个重要表现，他使哲学真正成为一门研究“人”的学问，与材料中“重新唤回古老的基督教信仰”不符，故A项错误；“解放人本身”与材料中“争取上帝的仁慈恩典”不符，故B项错误；材料中“一个人必须作为一个独立、单个、自由的人去争取上帝的仁慈恩典”体现了个人自由与宗教虔诚的关系，故C项正确；启蒙运动反对封建专制统治和教会思想束缚，与材料中“争取上帝的仁慈恩典”不符，故D项错误。7“思维着的悟性成了衡量一切的唯一尺度从今以后，迷信、偏私、特权和压迫，必将为永恒的真理，为永恒的正义，为基于自然的平等和不可剥夺的人权所排挤。”这里恩格斯评论的是(D)A智者运动B文艺复兴C宗教改革D
6、启蒙运动解析：从题干中“思维着的悟性”“自然的平等”“人权”等关键词可知材料主要强调理性和民主自由，启蒙运动强调理性、自由、平等、民主法制，故D项正确。8哥白尼、伽利略和牛顿等人，对近代欧洲的科学革命都卓有贡献。对此“革命”的正确认识是(D)A他们的理论为人类辩证地看待世界提供了途径B他们的学说使巫术等迷信行为销声匿迹C他们的理论揭示了宇宙运行的真理D他们的理论肯定了人类以理性面对世界的态度解析：哥白尼、伽利略和牛顿等人的学说改变了人们的世界观，他们用理性的方法来分析世界，有利于思想的解放和进步，故D项符合题意；为人类辩证地看待世界提供了途径的理论是马克思主义哲学，故A项不符合题意；“迷信行为
7、销声匿迹”这种说法过于绝对，故B项不符合题意；哥白尼的“日心说”从科学的角度看就存在很大的缺陷，故C项说法错误。9牛顿的自然哲学的数学原理发现了一个基本的、宇宙的法则，这个法则支配了整个宇宙，也支配了最微小的物体。由此类推，支配人类社会的法则依靠人的理性也可以为人们所发现。据此可知(A)A近代自然科学成就推动启蒙运动的发展B理性主义发展成为社会的主流意识形态C牛顿经典力学支配宏观世界和微观世界D牛顿的自然法则在人类社会中同样适用解析：根据材料“由此类推，支配人类社会的法则依靠人的理性也可以为人们所发现”结合所学可知，牛顿力学促进近代社会科学的发展，推动理性主义产生，为启蒙运动的开展奠定了基础，
8、故A项符合题意；理性主义为启蒙运动的核心内容，此时启蒙运动尚未兴起，排除B项；“支配”两字说法错误，排除C项；材料“支配人类社会的法则依靠人的理性也可以为人们所发现”强调可通过运用理性发现人类社会法则，并非强调牛顿的自然法则适用人类社会，故排除D项。10如果说文艺复兴为人文主义者们“清理了场地”，启蒙运动则是“大兴土木”。18世纪的法国，越来越多的人不再盲从统治者的说教，学会用自己的头脑思考问题。这段论述中“大兴土木”的表现是(A)A创立民主法治社会B批判神权统治C建设工业文明国家D宣扬人性解放解析：题干中启蒙运动“大兴土木”，是指建立新的社会构想理性王国，故A项正确；批判神权统治仍然属于“清
9、理了场地”，故B项错误；建设工业文明国家是工业革命的要求，在启蒙运动之后，故C项错误；宣扬人性解放是文艺复兴的表现，启蒙运动不满足于对人性的尊重，要求获得人本身的解放，故D项错误。11启蒙思想家主张“用理性的阳光驱散现实的黑暗”。这里的“现实的黑暗”是指(B)A封建神权B欧洲封建制度和封建统治C天主教会D封建君主专制解析：随着资本主义的发展，欧洲封建制度和封建统治越来越成为社会发展的阻力，启蒙思想家认为“现实的黑暗”是封建制度和封建统治，故选B项；A、C、D项表述不全面，排除。12马文佩里在西方文明史中写道：“卢梭给旧秩序带来的威胁超过启蒙运动时期其他任何思想家。他的理论被视为具有真正的革命性
10、，是对国王、教会和贵族权力的直接挑战。法国大革命期间，他的名字被用来为民主制度申辩。”这一评价主要是基于卢梭提出(D)A抨击等级制度的平等观念B防止君主独裁的分权思想C倡导君主立宪的政体形式D捍卫人民主权的民主理论解析：卢梭提出“人民主权”思想，他认为国家的主权属于人民，封建专制就是束缚自由的镣铐，与“具有真正的革命性，是对国王、教会和贵族权力的直接挑战”相符，故D项正确；平等观念在材料中未体现，故A项错误；孟德斯鸠反对君主专制，提出了“三权分立”学说，材料并未涉及“分权思想”，故B项错误；卢梭主张民主共和制，排除C项。二、非选择题13阅读下列材料，回答问题。材料一“世俗权力是受上帝的委托来惩
11、治奸邪，保护善良的。因此，我们应当让世俗政体在整个的基督教世界中执行它的职务，不要加以任何阻碍，无论什么人，不管他是教皇、主教、传教士，或是修士、修女，世俗权力都有权来管他。”马丁路德致德意志贵族书材料二(启蒙运动)在宗教方面，主要口号是“砸烂可耻的东西”，即消灭宗教的狂热和不容异说。在政治方面，哲人们也有一个关键性的用语“社会契约”“行政权的受托人不是人民的主人，而是人民的办事员；他(人民)能如心所愿地使他们掌权和把他们拉下台；对受托人来说，不存在契约的问题，只有服从。”这些口号破坏了传统的制度和习俗。斯塔夫里阿诺斯全球通史(1)材料一反映了马丁路德的什么观点？分析其产生的思想因素。(2)依
12、据材料二，概括启蒙运动的主要思想主张。说明它是如何破坏了“传统的制度和习俗”的。(3)综合上述材料，谈谈你对人类思想文化发展的认识。答案：(1)观点：世俗权力高于教会权力。思想因素：文艺复兴运动促进人文主义复苏。(2)主要思想主张：宗教方面，反对神权统治，主张宗教自由；政治方面，社会契约论、人民主权说。破坏：冲击了封建专制主义和教权主义，天赋人权、自由、平等等观念日益深入人心，为早期资产阶级革命作了思想、舆论准备。(3)认识：思想具有自身的历史继承性，随着时代的进步，思想不断向前发展。解析：(1)第一小问，根据材料一中“不管他是教皇、主教、传教士，或是修士、修女，世俗权力都有权来管他”的信息可
13、归纳出世俗权力高于教会权力。第二小问，联系所学知识和时代，可得出文艺复兴促进人文主义复苏。(2)第一小问，依据材料二中“消灭宗教的狂热和不容异说”的信息归纳出反对神权统治，主张宗教自由；依据“社会契约”“行政权的受托人不是人民的主人，而是人民的办事员；他(人民)能如心所愿地使他们掌权和把他们拉下台”等信息可归纳出提出社会契约论和人民主权说。第二小问，实际上就是回答启蒙思想的影响，直接结合课本知识作答即可，可从冲击封建专制主义，为资产阶级革命作了思想、舆论准备等角度来说明。(3)对人类思想文化发展的认识可从社会存在与社会意识的关系来分析，还可从思想文化的与时俱进和集成性等角度来展开，如人文主义思
14、想是一定时期社会政治和经济发展的产物；思想具有自身的历史继承性，随着时代的进步而不断向前发展。14阅读下列材料，回答问题。材料一文艺复兴，从表面上看来，是欧洲思想文化界人士复兴希腊、罗马古典文化的运动。在他们心目中，古代希腊、罗马是欧洲历史上的黄金时代因此他们怀着一种复古的心情去挖掘古代遗产，力图恢复古典文化艺术，使之“再生”。这是“文艺复兴”一词的由来。但是，文艺复兴并非对古典文化“亦步亦趋”的简单模仿，而在很大程度上是一种创新。吴于廑、齐世荣主编世界史材料二赎罪券的抨击，如一粒火种落在火药桶里，立刻燃起燎原之火。农民和平民把路德的反教会论纲当成是起义的信号，认为同一切压迫者算账的时候到了。
15、人文主义者热烈地欢呼。贵族，甚至一部分诸侯，希望由此打破罗马教会的控制，没收教产。一时之间，九十五条论纲成了民族战斗的共同纲领。摘编自丁建弘德国通史材料三教权势力的顽固和疯狂，迫使新兴阶级的思想家抛开宗教外衣，投向公开的理性宣传。他们高唱“理性”的赞歌，向往“理性的王国”，提倡用理性作为衡量一切的尺度，把封建专制制度比作漫漫长夜，呼唤用理性的阳光驱逐现实的黑暗，消灭专制王权和贵族特权。他们强调只有科学才能使人正确认识自然，破除宗教迷信，从而增进人类的福利，建立自由、平等、民主的新社会。摘编自法国通史简编(1)根据材料一，指出“文艺复兴”一词的由来。结合所学知识，谈谈如何理解文艺复兴并非简单模仿
16、而是一种创新。(2)根据材料二并结合所学知识，分析赎罪券的抨击立刻燃起了燎原之火的原因。(3)根据材料三，概括新兴阶级思想家的政治要求，并分析其反封建斗争呈现出的特点。答案：(1)由来：复兴古代希腊、罗马文化。理解：借古代希腊、罗马文化之名宣传新的资产阶级思想。(2)原因：天主教会对德意志人民的剥削和压榨；人文主义思想的传播；德意志贵族试图摆脱罗马教会的控制。(3)要求：推翻封建专制统治；摆脱天主教会压迫；建立资产阶级理性王国。特点：抛开宗教外衣，宣传资产阶级的启蒙思想。解析：(1)从“从表面上看来，是欧洲思想文化界人士复兴希腊、罗马古典文化的运动”可以得出这一名词的由来是复兴古代希腊、罗马文化。所谓的“创新”主要是指阶级力量上的新，体现在借古代希腊、罗马文化之名宣传新的资产阶级思想。(2)“燃起了燎原之火”体现出这一改革具有深厚的群众基础，天主教会对德意志人民的剥削和压榨使得人们早就有心反抗，再加之人文主义思想的传播更使得这一运动迅速扩展。此外，资产阶级的发展也促进了这一运动的扩展。(3)从“呼唤用理性的阳光驱逐现实的黑暗，消灭专制王权和贵族特权”可以看出他们主张推翻封建专制统治；摆脱天主教会压迫；建立资产阶级理性王国。特点：结合所学知识可知，启蒙运动抛开宗教外衣，单方面地宣传资产阶级的启蒙思想。
