1、整十数除两、三位数笔算学习内容课本第8182页例1。学习目标掌握两三位数除以整十数商是一位数的笔算方法。课文讲解商是一位数的笔算除法分三段学习：用整十数除；除数接近整十数；除数不接近整十数。例2，“阅读日”，同学们到图书馆借书。主要解决试商、商的书写位置等问题。有2个小题。(1)92本连环画，每班30本，可以分给几个班？(2)140本故事书，每班30本，可以分给几个班？由此引出算式9230、14030。每个算式都不同的计算方法，可在放手让孩子自主探索计算方法。同时还可借助小棒和直观图帮助孩子理解算理。辅导精要例1，看图说图意。老师和同学到学校图书馆借书。老师说：今天是“阅读日”。管理员说：这里
2、有92本连环画，140本故事书。教师说：要把这些书分给各班。过渡到习题。(1)92本连环画，每班30本，可以分给几个班？读题，有的孩子直接列式估算，92303(个)。教师说：如果要进一步精确计算，应该怎么办？引导孩子进行笔算，有的孩子马上写出竖式：让孩子说写法：先写除数30，再写“)”把除数和被除数隔开，然后写被除数92，上划线把被除数和商隔开，接着写商3，商与被除数的数位对齐。33090，92902，没有正好分完，2是余数，剩下2本连环画。3是平均分3份，即3个班。3和2的意义不同，单位也不同，即92303（个）2（本）。对课文进行补白，正确写出答句。“做一做”，让孩子独立完成。(2)140
3、本故事书，每班30本，可以分给几个班？读题，让孩子先估算，再笔算。140304（个），140304（个）20（本）。教师要注意观察孩子是不是规范工整地书写笔算过程，写答句时会正确使用标点符号，即“可以分给4个班，还剩20本”。“做一做”，让孩子独立完成。第2题，上下对照排列的4组式题，每组算式中的除数都是相同的整十数，被除数很接近，目的在于引导孩子用前面的估算方法进行试商。完成后，可让孩子说一说，上下两题题目有什么相同点和不同点，计算思路有什么联系。引导孩子进行批判性思维：两位数除法为什么不是从高位起一位一位地往下除？观察例1的两个竖式，可以发现：十位上9除以30不够商1，应该在商的十位上写0
4、，如下：省略了商是0的这一步，就变成右边的标准竖式了。同理，14030的竖式，百位上1除以30不够商1，就在商的百位1写0；余数1和十位4合并，14除以30还是不够商，继续在商的十位上写0；余数14和个位0合并，140除以30，商是4，在个位上写4。省略商的百位、十位上的0，就是标准竖式了。再用下列竖式进行讨论。然后，归纳总结：整十数除两三位数，从最高位除起；除到哪一位，就把商要写在哪一位上面；余数要比除数小。把第35课时中整十数除两三位数的估算式题笔算出来。如12030，12130，12230，14830，14930，15030。也可让孩子用一句乘法口诀笔算一道式题。如18520，18530，18540，18550，18560，18570，18580，18590。阅读课文，理解直观与横式、竖式之间的对应关系，并把对应的部分连线。
