1、高二语文试题第 1页（共 10 页）高二语文试题第 2页（共 10 页）友 好 学 校 第 七 十 一 届 联 考高 二 语 文说明：本试卷共 10 页。考试时间 120 分钟，分值 150 分。注意事项：1答题前，考生必须将自己的姓名、考号填写清楚，并将条形码粘贴到指定区域。2选择题必须用 2B 铅笔填涂；非选择题必须使用 0.5 毫米黑色字迹的签字笔书写，字体工整，笔迹清楚。3请按照题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效，在草纸、试题卷上答题无效。4保持卡面清洁，不要折叠，不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。一、现代文阅读（36 分）（一）论述类文本阅读（
2、9 分，每小题 3 分）阅读下面文字，完成 13 题。代表中华民族五千年文明高度的融诗意美与禅意生命为一体的文化艺术，其根源正是耕读生活。这种让生命实现自主、自在、自觉的耕读生活，使中国古代文化艺术走向了源于心法的内求性、自我生命体验的崇高性、与天地感应的自在性之路，由此使中国古代艺术审美发展到很高的水平。在农业机械化的背景下，当高强度的农耕劳动从满足生计中解脱出来后，农耕劳动不是没有价值了，恰恰相反，在 21 世纪人类迈向生态文明的背景下，农耕劳动价值将比任何时候都大。脱离生计的劳动之后，农耕劳动所携带的具有道法自然的文化、精神、生命的价值更加凸显。马克思主义认为，物质生产极大丰富后，劳动成
3、为人的第一需要。在物质产品丰富之后，什么样的劳动才能成为人类第一需求?我们可以肯定地回答，成为人类生命最优陪伴的劳动，不是现代工业化的工厂劳动，也不是办公室的脑力劳动，只能是集生命健康、艺术创作、物质自养、精神自主于一身的农耕劳动。特别是人工智能的发展，正在引发一场有史以来最深刻的劳动革命。随着智能机器人的发展，工业化时代的许多劳动将会被机器人所替代。但由于我们对此缺乏正确认识，对于即将发生的这种劳动替代的革命充满了恐慌和不确定性。其实，现代智能机器人所替代的恰恰是工业化时代对人性和生命有副作用、有异化的劳动，但对人类生命有价值、没有异化的农耕劳动不仅不会替代，反而更加凸显其价值。从这个意义上
4、讲，未来时代不是人类成为智能机器人奴隶的时代，而是人类从异化劳动解放的时代。人正是因为劳动才使自己与其他动物区别开来。21 世纪人类劳动革命的意义，是让劳动承担起实现人类生命崇高，使人类与机器人有区别的新使命。让人类从劳动满足物质需求中解放出来，使劳动所具有的满足人类的生命健康、生命崇高、生命幸福价值的作用充分释放出来。今天中国教育出现的一个问题，就是教育越来越走向急功近利的“做事教育”，严重导致了“做人教育”的供给不足。从“做事”层面看，耕读教育没有什么价值；从“做人”层面看，耕读教育恰恰是现代非常需要借鉴、传承的。按照新时代劳动观，如何让耕读教育承担起传承中华优秀传统文化，实现中华民族伟大
5、复兴的新使命，是当代中国迈向新时代的重大课题。从这个意义上讲，耕读不仅是从儿童到大学生的做人教育的必修课，也应该成为如何做中国人的必修课。耕读教育重新定义中国乡村的价值和未来，是乡村振兴的灵魂，耕读教育是我们迈向新时代重新发现乡村价值的重要教育。乡村振兴的时代意义不是单纯的资本下乡的产业振兴，而是中国古老乡村文明如何实现与新时代嫁接的振兴。迈向新时代的乡村振兴，耕读教育将会承担起将古老的农耕文明与新时代嫁接、过去与未来对话、城市与乡村互补共生、物质与精神统一的使命。在全国开展耕读教育，不仅可以让国人在精神上找到回家的路，还可为乡村振兴带来人气与人才、资源与市场、自信与文化。耕读教育，不仅会使全
6、社会重新认识中国乡村价值，也会推动乡村教育改革，使古老的乡村在耕读教育中走向振兴。（摘编自张孝德千年耕读教育的时代价值）1.下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（）（3 分）A融诗意美与禅意生命为一体的耕读生活是中华民族五千年文明生生不息的根源和保证。B马克思认为物质生产极大丰富后，人的第一需要是集生命健康、艺术创作等为一体的农耕劳动。C耕读教育是迈向新时代的重要教育，其对象不应只是各类在校学生，还应包括所有国人。D全面开展耕读教育是乡村振兴的重要途径，也只有耕读教育才能让古老的乡村走向振兴。2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（）（3 分）A文章行文中用“可以肯定”“在背景下”
7、“特别是”等说法，体现了论证的严密性。B文章借助智能机器人的发展对整个社会的影响，证明了农耕劳动在新时代的重要作用。C文章主要从耕读教育对艺术审美、新劳动观、乡村振兴等的作用方面论述其时代价值。D文章既肯定了耕读教育的重要性，也点明了其时代的局限性，体现出论证的客观公正。3.根据原文内容，下列说法不正确的一项是（）（3 分）A耕读生活可以使生命实现自主、自在、自觉，从而使中国古代艺术审美发展到很高水平。B每人都需要从农耕劳作中获得精神需求，所以农耕劳动在物产极为丰富的今天尤为重要。高二语文试题第 3页（共 10 页）高二语文试题第 4页（共 10 页）C认为耕读教育在今天是否有价值的争论导致了
8、“做人教育”与“做事教育”的矛盾冲突。D作者认为耕读教育可以为传承中华优秀传统文化、实现中华民族伟大复兴等贡献重大力量。（二）实用类文本阅读（本题共 3 小题，12 分）阅读下面的文字，完成 46 题。材料一：2020 年 11 月 24 日凌晨，中国在文昌航天发射场用“长征五号”遥五运载火箭成功发射探月工程“嫦娥五号”探测器，并开启中国首次地外天体采样返回之旅。中国外交部发言人赵立坚当日在例行记者会上表示：“我们期待并相信嫦娥五号将平安返回，带给大家来自月球的问候。人类对宇宙的探索永无止境，和平探索与利用外空是全人类共同的事业，并应该为全人类谋福利。中方一直致力于和平探索与利用外空，愿同各国
9、继续携手努力，为人类和平探索利用外空、推动构建人类命运共同体做出更大贡献。”（摘编自 2020 年 11 月 24 日“国际在线”报道嫦娥五号顺利升空探月）材料二：“嫦娥五号”探测器由四部分组成，从上到下依次是上升器、着陆器、返回器和轨道器。上升器功能是携带样品从月球表面起飞，着陆器功能是在月球表面进行着陆，返回器功能是携带月球样品返回地球，轨道器功能是控制各个不同轨道上的飞行。相比于“嫦娥一号”到“嫦娥四号”的月球探测器，“嫦娥五号”探测器结构更复杂。在月球表面“抓把土”是“嫦娥五号”探测器的主要任务。其采样区域位于月球正面风暴洋西北部。这一“年轻的”区域，从未有其他国家探测器到访过。据介绍
10、，此前对美国和前苏联获取的月壤样品的研究表明，月球上的火山活动在 35 亿年前达到顶峰，然后减弱并停止。但人们观测月球表面发现，某些区域可能含有最近 10 亿至 20 亿年前才形成的火山熔岩，这与“嫦娥五号”着陆地区的年龄相仿。如果“嫦娥五号”采回的样本能够证实这段时间月球仍在活动，或将改写月球的历史。（摘编自 2020 年 11 月 24 日人民日报）材料三：“嫦娥五号”发射前，欧洲航天局表示，对于能够参与中国探月工程感到荣幸为了能够追踪“嫦娥五号”的飞行数据，法属圭亚那地面站已经做好准备，将负责确定航天器的位置，并以此建立通信链接以验证航天任务的执行情况。“嫦娥五号”12 月 15 日返回
11、地球的时候，西班牙-inta所营运的航天站将负责捕获航天器信号对于我们的嫦娥探月工程，欧洲方面表示了极大的关注。根据欧洲航天局的说法，“嫦娥五号”发射有两个关键阶段，在南美和非洲的两个航天基地，都会为探测器提供数据传输中继服务，以便北京航天控制中心能够实时了解轨道运行状态。（摘编自 2020 年 11 月 26 日“国际在线”报道）材料四：12 月 17 日凌晨，“嫦娥五号”返回器如同茫茫草原上的一颗流星、划破天际，以百米冲刺的姿态迫不及待回到地球。九天揽月这一刻，中国航天创造了新的历史。历经 23 天，“嫦娥五号”闯过地月转移、近月制动、环月飞行、月面着陆、自动采样、月面起飞、月轨交会对接、
12、再入返回等多个难关，成功携带月球样品返回地球，完成了这次意义非凡的太空之旅这是 21 世纪人类首次月球采样返回任务，标志着中国航天向前迈出一大步。作为我国复杂度最高、技术跨度最大的航天系统工程，“嫦娥五号”首次实现了我国地外天体采样返回，将为深化人类对月球成因和太阳系演化历史的科学认知作出贡献。揽月而归，踏梦而行。祝贺嫦娥五号回家！（2020 年 12 月 17 日新华社新媒体权威快报凯旋！嫦娥五号，欢迎回家）4.下列对“嫦娥五号”相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）（3 分）A“嫦娥五号”探测器在中国文昌成功地发射，开启我国首次地外天体采样返回之旅。B“嫦娥五号”探测器共由四部分组成，其
13、结构比我国以往发射的月球探测器更复杂。C“嫦娥五号”发射后，欧航局只允许位于南美和非洲的两个航天基地提供相关服务。D“嫦娥五号”返回器成功携带月球样品返回地球，标志中国航天向前迈出了一大步。5.下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（）（3 分）A从发言人赵立坚的表态我们可以看出，中国发展航天科技，目的是和平探索与利用外空，为推动构建人类命运共同体作出更大贡献。B“嫦娥五号”探测器在月球正面风暴洋西北部采样，若采回样本能够证实最近 10 亿至 20 亿年前月球仍在活动，月球的历史将改写。C欧航局对中国嫦娥探月工程表示极大关注，对能参与中国探月工程感到荣幸，由此可见中国航天科技正以实力赢
14、得西方世界尊重。D“嫦娥五号”闯过多个科技难关，首次实现我国地外天体采样返回，将为深化人类对月球成因和太阳系演化史的科学认知作出贡献。6根据材料内容，请简要概括“嫦娥五号”探月成功的原因。（6 分）高二语文试题第 5页（共 10 页）高二语文试题第 6页（共 10 页）（三）文学类文本阅读（15 分）阅读下面文字，完成 79 题。小偷【美国）雷蒙德卡弗第一次注意到那位年轻女孩时，他正在出售机票的柜台边等候。她穿着皮衣，肩上挂着一个沉重的黑皮包，光亮的黑发在脑后绾成一个髻。他想象着女孩发髻放下来披散在小小背后的样子。因为排在前面，他没法一睹她的面貌。直到她买好票、转身离去时，他才见识了她的美貌：
15、脸色苍白，双眸漆黑，嘴唇丰满。她的美使他心跳加快。她似乎知道他在瞪着她看，所以突然将目光下移。航空公司职员打断了他。他只好不再看，猜着女孩大概廿五岁时，买了一张到东部城市的二等舱来回票。飞机一小时后起飞，为了赶时间，他走进机场的一间鸡尾酒吧，点了一份加水威士忌，一边啜着酒，一边看着候机室川流不息的人潮。他又看见了那个穿皮衣的黑发少女，正站在服务台附近，和另一名穿着滚灰毛巾边外套的金发少女谈得很入神。过了一下子，她们两个分手了。他叫了第二杯加水威士忌。再次见到她的时候，他正准备买本杂志，觉得有人挤着自己。起初他很奇怪为什么有人这么挨近他，但一看到是谁以后，便露出了笑容。“生意真好。”他说。她抬头
16、看看他，脸红着，嘴角泛上一抹怪异的笑，稍纵即逝。她从他身边移开，走入候机室的人潮中。他拿着杂志站在柜台边，伸手去掏后面口袋的皮夹时，发现皮夹不见了。我会在哪儿掉了呢？脑中开始列出皮央中的东西：信用卡、现金、会员卡和身份证件。他胃中翻搅着类似害怕的情绪。那女孩那么靠近我，他立刻想到是她扒走了皮夹。该怎么办？他的机票还在，安稳地放在西装里面的口袋。现在，他必须得先处理一下遗失的信用卡，于是打电话回家，叫太太从书桌的最上面一个抽屉里找出电话号码，打电话与各个公司联系。好麻烦啊，这整件事简直令人窒息！她真该死，装出注意到他的样子，站得靠他那么近，还在他说话时，脸红得那么漂亮这一切竟然只是为了扒他的皮夹
17、。该死的骗人的动物！他咬紧牙根，心想可能再也看不到那个皮夹了。此时，那黑发女孩再度出现在他的视线里，他吓了一跳，而又非常高兴，考虑着是不是应该就近告诉站在 x 光机附近的警卫。她背对着候机室前面的窗户坐着，似乎正全神贯注地读一本书。她旁边有个空位，于是他走过去坐下。“我一直在找你。”他说。她看着他，一点儿都不认得他的样子：“我不认识你。”“你当然认识。”他说。她叹了口气，把书摆到一边：“这就是你们这些人的想法，像捡拾迷途的动物一样捡女孩子吗？你以为我是什么？”“你扒走了我的皮夹。”他说，并且为用“扒走”这个字而沾沾自喜。“你说什么?”那女孩说。“我知道你做了，在杂志摊那边。如果你把它交还给我，
18、这件事就算了，否则我就把你交给警察。”他说。“好吧。”那女孩神色凝重地端详他，然后从腿上的黑包里拿出一个皮夹。他接过来。“等一下，”他说，“这不是我的。”那女孩跑了，他在后面追，就像电影里的画面一样。旁观的人四散躲避。那女孩闪来躲去，以免撞到人。沉重的呼吸声提醒他，他已经老了。后来，他忽然听见后面有个女人在叫：“站住，小偷！抓住那个人！”他前面跑着的那女孩不见了。这时有个穿海军装的年轻女子伸脚绊倒他，他重重地摔了一跤，膝盖和手肘都重跌在候机室的瓷砖地板上，但还是紧紧抓住那个不是他的皮夹。那是个女用皮夹，里面塞满了钱以及各种信用卡，而皮夹的主人是那个穿着滚毛边外套的金发女郎那个稍早前他看见和黑头
19、发的女扒手说话的女人。她也是气喘吁吁的，身边还有个警察。“就是他，”金发女郎说，“他扒走了我的皮夹。”而他却无法向警察证明身份。两个星期后，困窘和愤怒已渐平息，家庭律师的钱也付了，家中的混乱也恢复了。早上，一个邮包却寄来那个皮夹，没有附带任何解释。皮夹原封不动，钱一毛不少，所有的证件也都在。虽然事情过去了，但他觉得自己后半辈子看到警察都会不自在，在女人面前都会觉得羞愧。（节选自意林文汇 2017 年第 3 期，有删改）7下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）（3 分）A作者运用肖像、神态等手法描写黑发女孩的美貌，而她美丽外表下隐藏着的狡黠心机，让被美貌迷惑的“他”吃尽了被戏
20、弄的苦头。B黑发女孩和金发女郎在服务台边谈得很入神这一场景，为下文“他”追赶黑发女孩要回自己的皮夹反被警察抓住的情节埋下了伏笔。C见到美女时瞪着看，“他”表情极不庄重，结果遭到了黑发女孩偷窃皮夹、栽赃陷害的报复，因而小说的主题应该是好色必遭报应。D小说以机场候机室为环境背景，设计了充满戏剧性的情节，从“他”贪看女孩到“他”重获钱包，人物性格在互动冲突中逐渐得以显现。8请简要概括“他”发现皮夹被盗后的心理活动。（6 分）9请结合文本内容，简要分析结尾一段的艺术效果。（6 分）二、古代诗文阅读（37 分）（一）文言文阅读（19 分）阅读下列文言文，完成 1013 题。陆游字务观，越州山阴人。年十二
21、能诗文，荫补登仕郎。锁厅荐送第一，秦桧孙埙适居其次，桧怒，至罪主司。明年，试礼部，主司复置游前列，桧显黜之，由是为所嫉。桧死，始赴福州宁德簿，以荐者除敕令所删定官。迁大理寺司直兼宗正簿。孝宗即位，迁枢密院编修官，兼编类圣高二语文试题第 7页（共 10 页）高二语文试题第 8页（共 10 页）政所检讨官。时龙大渊、曾觌用事，游为枢臣张焘言：“觌、大渊招权植党，荧惑圣听，公及今不言，异日将不可去。”焘遽以闻，上诘语所自来，焘以游对。上怒，出通判建康府，寻易隆兴府。言者论游交结台谏，鼓唱是非，力说张浚用兵，免归。久之，通判夔州。王炎宣抚川、陕，辟为干办公事。游为炎陈进取之策，以为经略中原必自长安始，
22、取长安必自陇右始。当积粟练兵，有衅则攻，无则守。吴鳞子挺代掌兵，颇骄恣，倾财结士，屡以 过误杀人，炎莫谁何。游请以（吴）玠子拱代挺。炎曰：“拱怯而寡谋，遇敌必败。”游曰：“使挺遇敌，安保其不败；就令有功，愈不可驾驭。”及挺子曦僭越，游言始验。范成大帅蜀，游为参议官，以文字交，不拘礼法，人讥其颓放，因自号放翁。后累迁江西常平提举。江西水灾，奏：“拨义仓振济，檄诸郡发粟以予民。”召还，给事中赵汝愚驳之，遂与祠。起知严州过阙陛辞上谕曰严陵山水胜处职事之暇可以赋咏自适再召入见上曰卿笔力回斡甚善非他人可及除军器少监。绍熙元年，迁礼部郎中兼实录院检讨官。嘉泰二年，诏游权同修国史、实录院同修撰，寻兼秘书监。
23、三年，书成，遂升宝章阁待制，致仕。嘉定二年卒，年八十五。（节选自宋史陆游传，有删改）10下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）（3 分）A起知严州过阙陛辞上谕曰严陵山水胜处职事之暇可以赋咏自适再召入见上曰卿笔力回斡甚善非他人可及B起知严州过阙陛辞上谕曰严陵山水胜处职事之暇可以赋咏自适再召入见上曰卿笔力回斡甚善非他人可及C起知严州过阙陛辞上谕曰严陵山水胜处职事之暇可以赋咏自适再召入见上曰卿笔力回斡甚善非他人可及D起知严州过阙陛辞上谕曰严陵山水胜处职事之暇可以赋咏自适再召入见上曰卿笔力回斡甚善非他人可及11.下列对文中加点的词语相关内容的解说，不正确的一项是（）（3 分）A荫补，皇亲国戚或
24、官宦世家后人因祖先功勋而补官，文中陆游补官登仕郎。B台谏，唐宋时台官与谏官之合称，清代台谏官统归都察院，职权不再分别。C义仓，隋朝以后以赈灾自助为目的而在地方上建立的储备公共粮食的粮仓。D致仕，指古代官员因病退休，源于周代，形成于汉代，亦称致事、致政等。12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）（3 分）A陆游少负才名，科举不顺。陆游十二岁就擅长诗文写作，因锁厅试名次超过秦埙令宰相秦桧恼怒，又因礼部试名列前茅再被秦桧嫉恨。B陆游正直无畏，因言获罪。宋孝宗时陆游指出龙大渊、曾觌掌权的危险，此语转告孝宗后却招致孝宗不满，于是他被贬为建康府通判。C陆游甚有谋略，识人善鉴。王炎宣抚川、陕
25、，陆游陈说积粮练兵、伺机收复中原的用兵策略；出于防患于未然，他极力阻止吴拱统兵。D陆游为人率性，急民之困。陆游以文友身份与范成大交往，不拘礼法而自号放翁；担任江西常平提举时，他奏请开仓赈济诸郡中的灾民。13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10 分）(1)觌、大渊招权植党，荧惑圣听，公及今不言，异日将不可去。(2)使挺遇敌，安保其不败；就令有功，愈不可驾驭。（二）古代诗歌阅读（9 分）阅读下面这首诗，完成 1415 题。逢故人（唐）杜牧年年不相见，相见却成悲。教我泪如霰，嗟君发似丝。正伤携手处，况值落花时。莫惜今宵醉，人间忽忽期。14下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（）（3 分）A首联上
26、句言不见之久，下句叙相见之情；相见“成悲”看似反常却真实。B颔联运用比喻的修辞手法，既描写诗人悲伤之态，又揭示诗人悲伤之由。C颈联进一步描述与故人相逢后的情景，颇有“落花时节又逢君”的惊喜。D尾联既是劝慰故人亦是自劝，珍惜相逢时美好时光，今宵不惜一醉方休。15结合全诗，说说诗中之“悲”有哪些。（6 分）（三）名篇名句默写（9 分）16.补写出下列句子中的空缺部分。（9 分）（1）古代婚俗礼仪“六礼中的“亲迎环节,就是今天的迎亲,场面热烈隆重。诗经氓中的“，”正是婚礼“六礼”中的亲迎之礼。高二语文试题第 9页（共 10 页）高二语文试题第 10页（共 10 页）（2）古代对人的称呼大有讲究,在永
27、遇乐京口北固亭怀古中,”一句以字称人,表其德行,表达词人对英雄豪杰的赞叹之情;一句以小名称人,从中我们可以读出京口当地百姓对于该人物的亲切与自豪之感。（3）庄子逍遥游中写宋荣子不会因为外界赞美自己而更加奋勉的句子是“”，写宋荣子不会因为外界非难他而更加沮丧的句子是“。”（4）)劝学中强调学习应当专一，如果不专一，便会像螃蟹一样，一无所成的句子是“，”。三、语言文字运用（17 分）阅读下面一段文字,完成 17-19 题。(9 分)近几年随着国家对非物质文化遗产的重视，很多非遗项目走进了校园，不可否认，“进校园”的确非常值得倡导，效果也是（）的。然而，不少学校只是简单地请非遗传承人来做一次表演或者
28、上几节手工课，（）、浅尝辄止，课程不系统、不深入。未来非遗与校园的结合，首先要做的是传承人和教师的融合。其次是系统化课程的建构。为了让北京琴书进校园，密云区东邵渠镇中心小学不仅邀请来了琴书传承人，还选派教师作为助教。他们一起创作了体现学生校园生活的曲目-快乐的校园。孩子们用京腔京韵唱着自己的校园生活，心中的自豪感（）。“非遗”是文化，更是一种生活方式。文化、生活方式，其实是价值观的问题。之所以出现“接非遗，看非遗，演非遗”，不仅仅是“进校园”过程中产生的问题，更是中国非遗项目普遍面临的困境。非遗教育是实现非遗学习与传承的一环。做好非遗教育（），更重要的是要把中国心留住，让立德树人与非遗教育紧密
29、结合。17依次填入文中括号处的词语，全部恰当的一项是（）（3 分）A有目共睹浮光掠影悄然而生不可或缺B有口皆碑走马观花悄然而生不可缺少C有目共睹走马观花油然而生不可或缺D有口皆碑浮光掠影油然而生不可缺少18文中画横线的句子有语病下列修改最恰当的一项是（）（3 分）A之所以出现“接非遗，看非遗，演非遗”，不仅仅是“进校园”过程中产生的现象，更是中国非遗项目普遍面临的困境。B之所以出现“接非遗，看非遗，演非遗”的现象，不仅仅是中国非遗项目普遍面临的困境，更是“进校园”过程中产生的问题。C之所以出现“接非遗，看非遗，演非遗”，不仅仅是中国非遗项目普遍面临的困境，更是“进校园”过程中产生的现象。D之所
30、以出现“接非遗，看非遗，演非遗”的现象，不仅仅是“进校园”过程中产生的问题，更是中国非遗项目普遍面临的困境。19下列各句中的破折号，和文中破折号作用相同的一项是（）（3 分）A“咪-咿-咿-咿-，吗-啊-啊-啊-”仿佛歌唱家在练声似的。B他纳闷了-究竟是计算的什么方法失误，还是理论的运用不到位？C女医生皱着眉头，脸色很紧张地说:“现在还不能判断，叫她冷静一会儿再说。大家都去学习去，-提壶开水来。”D吉林省文旅厅推出非遗旅游项目和旅游产品-“非遗之旅”。20.阅读下面文字，完成后面的题目。（8 分）某中学一高三教室里前后墙上分别张贴如下高考标语：吾日三省吾身，高否?富否?帅否?否，滚去学习!熬一
31、个春夏秋冬，享一生荣华富贵。上述标语是经过全班学生公选后张贴的。请分别从语言特点、学生心态两个层面加以评论。四、写作(60 分)21阅读下面的材料，根据要求写作。（60 分）材料一：一粥一饭，当思来之不易；半丝半缕，恒念物力维艰。（朱子家训）材料二：河北广平县，机关食堂实行“光盘积分制”，累计 5 次用餐做到“光盘”，就会收到食堂赠送的小礼物；复旦大学，学校安排学生们体验餐盘回收等后勤工作，了解食堂每日剩余餐食处理情况，强化节约意识；在海口，不少餐饮企业推出半份菜、小份菜，引导顾客合理点餐，自觉避免浪费连日来，全国各地持续推进“光盘行动”，企事业单位、餐饮行业、学校社区等积极加强引导，“反对餐饮浪费”正在从共识变为行动。材料三：日前，联合国世界粮食计划署（WFP）发布了一篇2020 年全球粮食危机报告，报告指出：由于新冠疫情的原因，今年，是 60 多年以来粮食供应最严峻的一年。全世界，至少有 8.21 亿人在夜里饿着肚子睡觉，将有 2.5 亿人遭遇粮食危机。未来 3 个月内，全球每天会有 30万人饿死。结合上面材料内容，从下面任务中任选一个，完成写作。你以一位高二学生的身份参加校演讲会，为此写一篇演讲稿。给家长写一篇倡议书。要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于 800 字。
