1、要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，
2、既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色
3、添辉。沪教版四年级上册数学 期中测试（完卷时间：70分钟）姓名：_日期：_开始时间：_完成时间：_一、填空题1.一、十、百、千、万都是（ ），每相邻两个单位间进率是（ ）。2.按照我国计数习惯，从右起每（ ）个数是一级，分别为（ ）、（ ）、（ ）亿级里数位有（ ），亿级表示多少个（ ）。3.一个九位数，它最高位是（ ），一个数最高位是万位，它一定是（ ）位数。4.1029006803里有（ ）个亿，（ ）个万，（ ）个一。5.用四个5，三个0组成一个七位数。（1）一个零也不读_，（2）只读一个零_ (3)读两个零_, (4)读三个零_6.把下列各数四舍五入到指定位数。 （1）364860_(
4、万位) （2）523400_(十万位)（3）6936180_（百万位）7.填上适当单位（1）一个篮球场面积约162（ ），（2）一只羊体重约60（ ）（3）一桶植物油5（ ） （4）新华字典厚3（ ）8. 是（ ）个组成；（ ）个是1.9把4米绳子平均分成5段，每段占全长（ ），每段长是（ ）米。10 、三个分数从大到小排列是（ ）。二、计算（直接写结果） 1 = =三选择题(将选项填入题前括号里) 1.（ ）比一千万少四百数是_ A.9996000 B.999600 C.9999600 D.99996000 2.( )下列各数中百万位上是3数是_A303305303 B. 330303503
5、 C. 30303505 D. 3330303053 3.（ ）用0、2、3、5组成没有重复数字四位数，一共有_个。 A16 B.18 C.20 D.24 4.（ ）1升和1千克比较大小，结果是_ A.1升大 B.1千克大 C.一样大 D.无法比较 5.( )下列数按从大到小排列，第二个数是_ A.54千克 B.6000克 C.20吨 D.2019克 6.（ ）一根绳子对折四次，每小段是这根绳子_ A. B. C. D. 7.( )一根绳子第一次用去它，第二次用去它，第三次用去它，用去最少是_ A.第一次 B.第二次 C.第三次 8.（ ）老师布置了8道题，小胖完成了，小巧完成了，完成快是_
6、A.小胖 B.小巧 C.一样快 D不知道 四比大小（在填上“”“”“”） 1. 10020098769 999999991亿 2. 29升2900毫升 63平方千米60003平方米 五判断题（在题目前括号里打“”或“”） 1.（ ）一个多位数读几个零，就写几个零。 2.（ ）一个多位数，如果只有万级和个级，那么它最多只有八位数。 3.（ ）故事书封面大小约是250平方分米。 4.（ ）我国领土占地960平方千米。 5.（ ）分子相同分数分母大分数小。 6.（ ）和米同样大。 六应用题 1.电视机厂计划25天生产电视机1440台，实际提前5天完成任务，实际每天 完成电视机多少台？2.脱排油烟机每
7、台售价725元，一台彩电价钱相当于脱排油烟机4倍，买8台彩电要多少元？3.现有浓缩果汁2739毫升，加上11毫升水后分给25个学生，每个学生可 以得到多少毫升果汁饮料？4.小丁丁家果园今年共收获了5吨桃子，如果每15千克桃子装一箱，这些 桃子能够装满多少箱？5.一袋化肥，第一天用去它，第二天用去它，第三天用去和第一天同样多，这三天共用去这袋化肥几分之几？6.一块蛋糕，如果爸爸妈妈各吃了它，其余留给小乔吃，那么 小巧能吃这块蛋糕几分之几？“师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。说文解字中有注曰：“师教人以道者之称也”。“师”之含义，现在泛
8、指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老”“师”连用最初见于史记，有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”，其只是“老”和“师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道”，但其不一定是知识的传播者。今天看来，“教师”的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。【参考答案】沪教版四年级上册数学 期中测试一、1. 计数单位、10 2. 四、个级、万级、亿级、（亿位、十亿位、百亿位、千亿位）、亿 3. 亿位、五 4. 10、2900、6803 5. 5555000、5550500、5050550、5050505 6. 360000、500000、7000000 7. m2、kg、L、cm 8. 5、7 9. 、 10. 二、1、0、3、三、C、A、B、D、A、D、C、C四、五、六、1. 72（台） 2. 23200（元） 3. 110（毫升） 4. 333（箱） 5. 6.
