1、四年级上册数学期末试卷-轻巧夺冠35115-16苏教版（无） “师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。说文解字中有注曰：“师教人以道者之称也”。“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老”“师”连用最初见于史记，有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”，其只是“老”和“师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种
2、尊称，虽能从其身上学以“道”，但其不一定是知识的传播者。今天看来，“教师”的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。 一、直接写出得数 我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关
3、,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。 1直接写出得数 家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长
4、配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。 1-0.75= 3.4+1.6=4.3-0.8= 3.8+2=340.2= 0.50.3=3.06100= 0.254=3.91000= 50.04=二、填空题 21千克500克=_千克36厘米=_米8角6分_元35克=_千克34.005读作_，其中“4”在_位上，表示4个_“5”在_位上，表示5个_49.20.68的积里有_位小数51里面有_个0.0016把17.05的
5、小数点先向右移动两位，再向左移动三位，结果是_7根据7632=2432，直接填写横线里的数 7.63.2=_0.763.2=_0.76_=0.2432_=2.4328直角三角形的一个锐角是42度，它的另一个锐角是_度9在横线里填上“”、“”或“=”：9.60.1_8.6100.1_100.10.80.7_0.8110三条边相等的三角形是_11甲、乙两数的商是8.5，如果甲数缩小10倍，乙数也缩小10倍，商是_12等腰三角形中，一个顶角是70，另外两个底角分别是_三、反复比较，慎重选择。13下面（）组线段能围成一个三角形A1cm、2cm、3cmB2cm、3cm、6cmC2cm、3cm、4cm14
6、如果甲乙两数相乘的积小于甲数，那么乙数（）A大于1B小于1C等于115下面各数中去掉“0“而大小不变的是（）A810B8.01C80.1D81.0161.70.5=3（）A1B0.2C2四、认真审题，细心计算17列竖式计算 3.80.15= 1720=26.40.4= 18.用你喜欢的方法计算 42.8-1.25-1.755-4.02+0.983.540.29-0.292.540.2511.30.4 五、操作题19画出如图各图形a边上的高20在不同的位置拍摄同一个物体，拍摄到的形状将是不一样的请你将拍摄位置的编号填在相应图形下的括号里_； _； _六、运用知识，解决问题 21小明买了一箱蒙牛牛奶，有4小盒，共付50.4元，每小盒牛奶多少元？22（1）买1千克草莓比买1千克香蕉贵多少钱？（2）笑笑要买3千克桃子，她有20元够吗？23一只蜻蜓0.6小时飞行5.76千米燕子飞行的速度是蜻蜓的2.1倍燕子每小时飞行多少千米？24水果超市购进10吨水果，已经运回了7车，每车装1.25吨还剩多少千克没有运？25粮店运来12袋大米，20袋面粉，每袋都是22.3千克，运进大米和面粉一共多少千克？
