1、四年级上册数学期末试卷-轻巧夺冠21115-16苏教版（无） 要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主
2、意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。 一、填一填。这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗? 1每相邻两个计数单位之间的进率是（）。“师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中
3、“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。说文解字中有注曰：“师教人以道者之称也”。“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老”“师”连用最初见于史记，有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”，其只是“老”和“师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道”，但其不一定是知识的传播者。今天看来，“教师”的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。 2小数
4、的末尾添上“0”或去掉“0”，小数的大小（）。3求近似数时，保留整数，表示精确到（）；保留一位小数，表示精确到（）；保留（）位小数，表示精确到千分位。4大于0而小于1的小数有（）个，大于0而小于1的一位小数有（）个。565.43是由（）个1，4个（）和（）个0.01组成的。60.8里面有（）个十分之一，0.08里面有（）个百分之一。7 在0.5的末尾添上两个0，它的大小（），它的意义由表示（）变成了表示（）。8一个数的十位上是3，十分位上也是3，其余各位上都是0，这个数写作（），这个数是（）位小数。9把一个数的小数点先向左移三位，再向右移两位得0.2，原数是（）。二、判一判。1小数都比整数小。
5、（）2四位小数一定比三位小数大。（）39.998保留两位小数是10.00。（）4小数部分的最大计数单位是0.1，也就是。（）50.40是40个0.01。（）6把2.45扩大100倍，只要在2.45末尾添上两个0即可。（）70.70与0.7一样，都表示精确到十分之一。（）82.5小时等于2小时50分。（）9一个数的末尾去掉零，大小不变。（）10由4个1和12个百分之一组成的数是4.012。（）三、 选一选。（将正确答案的序号填在括号里。）1下面的数去掉“0”之后，大小不变的是（）。A3.05B350C0.305D3.502把28.28的小数点向左移动三位，再向右移动两位，这个数（）。A扩大为原来
6、的10倍B缩小为原来的C缩小为原来的3若在40.5的末尾添上两个0，则这个数（）。A扩大为原来的100倍B缩小为原来的C大小不变4千分位在小数点右边第（）位。A二B三C四5一个两位小数保留一位小数是8.0，那么这个数应该在（）之间。A7.918.05B7.958.04C7.948.04四、比较大小。（共10分）8.08_8.008 1小时40分_80分 0.7吨_899千克 9.5万_9.49万 4343.01143.0143.1142.99_五、单位换算。（共10分）315厘米（）米 5.5千克（）千克（）克6.05吨（）吨（）千克 0.05平方分米（）平方厘米758克（）千克 7平方米50平方分米（）平方米0.38亿吨（）吨 580米（）千米4时（）分 0.85公顷（）平方米六、 解决问题。（每题5分，共30分）1一辆汽车每分钟可以行驶1.2千米，这辆汽车1小时40分行驶多少千米？2如果每人每天节约用水40克，那么1000人一个月（按30天算）可以节约多少吨水？3普通纸1000张的厚度为0.86分米，平均每张纸厚多少毫米？4一种铁丝20米长，重6.4千克，这种铁丝1000米长重多少千克？
