1、衡水市十四中2020-2021学年高二上学期三调语文试题注意事项：1本试卷满分为150分，考试时间为150分钟，共8页。2答题前，考生先将自己的“姓名”、“考号”在答题卡上填写清楚。一、课内知识反馈1. 下列各句中加点字解释完全正确的一项是（ ）A. 夫子喟然叹曰：“吾与点也。” 与：和 早织而缕，字而幼孩 而：你们B. 以子之道，移之官理 理：道理 渌水荡漾清猿啼 渌：碧绿C. 今已往，吾其无意于人世矣 其：大概 函梁君臣之首 函：匣子D. 至丹以荆卿为计，始速祸焉 速：招致 纵彼不言，籍独不愧于心乎 独：难道【答案】D【解析】【分析】【详解】本题考查学生理解文言实词、虚词在文中的意义和用法
2、的能力。A句意“孔子长叹一声说：我赞同曾皙的想法呀”，“与”，动词，赞同。解释错误。B句意“把你(种树)的心得,转用到为官治民上”，“理”，治理。解释错误。句意“溪水清清地荡漾，猿猴的啼声非常凄清”，“渌”，清澈，解释错误。C句意“用小箱子装着梁国君臣的首级”，“函”，名词作动词，用匣子装。解释错误。故选D。2. 下列各句中“而”的用法与例句用法相同的一项是（ ）例句：提刀而立，为之四顾A. 铿尔，舍瑟而作B. 盛以锦囊，负而前驱C. 赂秦而力亏，破灭之道也D. 死而有知，其几何离【答案】B【解析】【分析】【详解】本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。例句“而”，表修饰，“提刀”是
3、形容“立”的状态。B表示修饰关系，“负”是形容“前驱”的状态。A表示顺承，先“舍瑟”，然后“作”。C因果关系，“赂秦”是“力亏”的原因。D表示假设，如果。故选B。3. 下列各句加点字的活用类型归类正确的一项是（ ）后人哀之而不鉴之 至于誓天断发，泣下沾襟 鼓瑟希，铿尔信也，吾兄之盛德而夭其嗣乎 六王毕，四海一 项王乃复引兵而东礼天下之奇才，并力西向 驼业种树 忧劳可以兴国A. /B. /C. /D. /【答案】C【解析】【分析】【详解】本题考查学生对文言实词中的词类活用现象的理解能力。“鉴”，是名词意动，以为鉴。“誓”，对动，对发誓。“鼓”，名词作动词，弹奏。“夭”，使动用法，使夭折。“一”，
4、数词做动词，统一。“东”，名词作动词，向东进发。“西”，名词作状语，向西。“业”，名词意动，以为业。“兴”，使动用法，使兴。是意动；是对动，对发誓；是动化；是使动；是名状。故选C。4. 下列各项中两句文言句式类型不一致的一项是（ ）A. 凡长安豪富人为观游及卖果者，皆争迎取养 苟以天下之大B. 使负栋之柱，多于南亩之农夫 加之以师旅，因之以饥馑C. 为国者无使为积威之所劫哉 异乎三子者之撰D. 吾实为之，其又何尤 不省所怙，惟兄嫂是依【答案】C【解析】【分析】【详解】本题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。A都是定语后置句。中的“为观游”作定语修饰“长安豪富人”，定语后置句；中的“之
5、”有定语后置的标志，“大”作定语修饰“天下”。B都是状语后置句。介宾短语“于南亩之农夫”作状语修饰“多”；介宾短语“以师旅”修饰“加之”，介宾短语“以饥馑”修饰“（加）之”。C被动句，“为所”表被动，译为“被”；状语后置句，状语“乎三子者之撰”修饰“异”，现代汉语语序为“乎三子者之撰异”。D都是宾语前置句，“其又何尤”是疑问句中代词“何”作“尤”的宾语，“何”被前置了；“惟兄嫂是依”中的“是”有宾语前置的标志，现代汉语语序为“惟依兄嫂”。故选C。5. 下列各句中的加点词古今意义相同的一项是（ ）A. 如此孩提者，又可冀其成立邪B. 思厥先祖父，暴霜露，斩荆棘C. 虽曰天命，岂非人事哉D. 泣下
6、沾襟，何其衰也【答案】D【解析】【分析】【详解】本题考查学生对文言词语中的古今异义现象的理解能力。D“何其”古今义都是“多么”的意思。A“成立”，古义“成长立业”，今义是“组织、机构等开始建立，或理论站得住脚、驳不倒”。B“祖父”，古义“祖辈和父辈”，今义是“爷爷”。C“人事”，古义是“人为原因”，今义是“指人世间的事，也指关于工作人员的录用、培养、调配、奖惩等工作”。故选D。6. 下列各项对相关文化常识的解说错误的一项是（ ）A. 中唐韩愈、柳宗元等人尖锐批判六朝以来的骈俪文，提倡更为实用的上继先秦两汉文体的散文，并称之为“古文”，与骈俪文对立。在他们的实际创作成绩和理论倡导的影响下，中唐文
7、风大变，古文创作成为文坛的主要风尚，文学史上称其为“古文运动”。B. 牢，本是养牲畜的圈，可用来指祭祀用的牲畜。“太牢”指古代祭祀用猪、牛、羊各一头，“少牢”指祭祀用猪、牛各一头。C. 二十四史，是中国古代各朝撰写的二十四部史书的总称，从第一部史记到最后一部明史，前后历时4000多年，用统一的本纪、列传的纪传体编写，被称为“正史”。D. 古代兄弟之间长幼排序时以“伯仲叔季”为次。“季”是最小的，不管多于或少于四个，“季”都是最末的。“伯仲”也引申为衡量人物差等之意。【答案】B【解析】【分析】【详解】本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力。B“少牢指祭祀用猪、牛各一头”错误，“牛、羊、猪
8、各一头”是“太牢”，“猪、羊各一头”是“少牢”。故选B。7. 下列各句中加点的成语运用错误的一项是（ ）A. 积贫积弱的清政府闭关自守，自从被洋枪洋炮打开大门之后，却用土地换取安宁，实属是一种抱薪救火的做法。B. 登攀者身手矫健、血气方刚、踌躇满志，哪管征途上的坎坷曲折、险要陡峻，只要奋然前行，向上攀登心中的憧憬全在那“一览众山小”的峰顶。C. 近日，孙英杰、艾东梅等曾经的女弟子们纷纷上告田径教练王德显，使得这位奥运金牌教练陷入了四面楚歌的境地。D. 陶渊明替我们所有中国人做了一个梦，这个梦，没有剥削压迫，没有勾心斗角，人们和睦相处，其乐融融。【答案】B【解析】【分析】【详解】本题考查学生正确
9、使用成语的能力。B“踌躇满志”，形容对自己取得的成就非常得意。语境是形容登攀者的精神和表现，而且后面说“奋然前行”，与取得成就无关。A“抱薪救火”，比喻因为方法不对，虽然有心消灭祸患，结果反而使祸患扩大。符合“用土地换取安宁”的语境。C“四面楚歌”，比喻陷入四面受敌，到达孤立无援的窘迫境地。符合“孙英杰、艾东梅等曾经的女弟子们纷纷上告田径教练王德显”的语境。D“勾心斗角”，比喻用尽心机，明争暗斗。符合“没有剥削压迫人们和睦相处，其乐融融”的语境。故选B。8. 下列各项中字音、字形书写完全正确的一项是（ ）A. 弊在赂(lu)秦 尚飨（xing） 誓天断发 理天下之奇才B. 直栏横槛（jin）
10、管弦呕（u）哑 革灭殆尽 智勇困于所溺C. 归取其孥（n） 日削（xio）月割 鼎珰玉石 族秦者秦也D. 骊（l）山 夫子哂（shn）之 逸豫亡身 杳不知其所之【答案】B【解析】【分析】【详解】本题考查学生识记常用字字音、字形的能力。A“弊在赂秦”的“赂”应读l ，“理天下之奇才”的“理”应为“礼”。C“日削月割”的“削”应读xu，“鼎珰玉石”的“珰”应为“铛”。D“骊山”的“骊”应读l，“夫子哂之”的“哂”应为shn。故选B。二、文学类文本阅读阅读下面的文字，完成各题。一个人的火树银花胡天翔掂起墙根的帆布提包，刘小海刚走三步，裤兜里的手机响了。将提包放到地上，刘小海摸出手机，食指滑一下屏，贴
11、近耳朵，听到一个女子的声音。女子说的是普通话，吐字清晰，语音轻柔，刘小海听来却似五雷轰顶。挂了电话，刘小海愣愣地站一会儿，慢慢走到床边，一屁股蹲了下去。床被压得“吱呀”一声。腊月二十九，武汉封城了。刘小海没想到疫情如此严重！老家回不去了，就在武汉过年吧。中午，刘小海煮了一桶方便面。午觉醒来，在手机上刷了一会儿新冠肺炎疫情的报道，刘小海急忙去药店买口罩。药店结账的人排着长队，有人买三袋板蓝根颗粒，有人买四盒双黄连口服液，有人买五瓶医用酒精，不管有用没用，大家手里都提着药品。口罩已涨价了，十个装的两包口罩花了三十元。出门戴上口罩，刘小海赶到超市。超市的人更多，刘小海割了六斤肉，提着一袋小米、半兜土
12、豆，两捆葱和蒜苗，排队八分钟才结了账。回到出租屋，刘小海先给儿子打电话。刘小海严厉地教导儿子，要戴口罩，要少出门，儿子“嗯嗯”地应着，听起来并不上心。每次和儿子联系，刘小海鼻子都会发酸。儿子没读完高中就出来打工了，父子俩憋着劲，想着干三四年就可以盖两层小楼，但一场车祸让爷俩梦想落空了。前年夏天，骑自行车的刘小海和一辆电动车撞上了。刘小海尾椎骨粉碎性骨折，对方伤得也不轻，双方各负其责。刘小海出院了，攒的钱也花完了。打了十三年的工，单亲爸爸刘小海没给儿子盖起两层小楼。嘱咐过儿子，刘小海又联系老家的大哥。父亲去世五年了，八十岁的母亲和大哥一起生活。大哥说村里已经广播了，劝人不要走亲戚。大哥还告诉刘小
13、海，刘小海因病致贫，乡里把他纳入贫困户，还帮他盖了三间新房，三间堂屋就快上楼板了除夕夜里，想起每年父子的春节一聚，想起大哥说的三间快成的新房，刘小海辗转反侧，最后干脆起身浏览新闻。武汉封城的悲壮，国家战胜疫情的决心，医生和护士的逆行，让刘小海心潮澎湃。看到建设火神山医院的新闻，刘小海心里一动：“建筑工地上需要很多焊工，能帮就帮，咱也去出一份力吧。”奇了怪了，下了决心，刘小海很快入睡了。大年初一，刘小海早早就起床了。吃过饭，刘小海将剩下的肉和蔬菜给了房东大哥，他要去火神山医院当志愿者。到了工程部，刘小海说：“俺是一名电焊工，来支援火神山医院建设的。”大年初二，数百台挖掘机在平垫土地，成千名工人在
14、卸载建材。忙了一上午，刘小海边吃着盒饭边看护施工定位旗。一个女子拿着手机朝他走过来。“录小视频，宣传火神山医院建设的吧。”刘小海心想。“师傅，你们很辛苦吧？”“不辛苦，还可以。”“师傅，您是河南人？”“是的，俺在武汉打工，封城了，回不去，就来这儿当志愿者了。”“谢谢，谢谢您！”刘小海没想到自己在网上火了。很多人转载他的视频，上百万人为他这个河南人点赞。晚上下班，刘小海正看自己视频呢，儿子给他打来了电话。“爹，俺看到你的视频了，很多人夸你呢。”儿子是在为自己骄傲呢！刘小海却在电话里叮嘱儿子不要给奶奶说。刘小海不想让母亲担忧。“中，你要照顾好自已啊。”儿子爽快地答应了。第二天，老家的很多媒体也希望
15、通过视频连线采访刘小海。刘小海就在工作间隙接通视频，给他们介绍工地的情况。有个记者问刘小海想对母亲说点什么。刘小海哽咽了。刘小海说希望娘好好的，疫情结束就回家好好陪陪她。刘小海希望母亲看不到视频。夜晚，工地上的灯亮起来。上千个工人还在不知疲倦地忙碌着。刘小海扛着焊机来到工作点，刚把焊机电线连好，大哥打来了视频通话。“小海，俺都看到你的视频了，都说你给咱村人长脸哩。”大哥笑着说。“哥，你别给咱娘说啊，她该担心哩。”刘小海说。“小海，娘也知道了，娘让俺给你打电话，娘要给你说话哩。”大哥把手机递给躺在椅子上的娘。“海儿啊，娘好好的，你别担心娘，你要好好干活。”刘小海看到了娘的白发。“海儿啊，你做得对
16、，大家都该出一份力呢。”娘继续说。“海儿啊，照顾好自己，娘娘等着你回家。”娘流泪了。“娘”刘小海一句话也说不出来了。他哭了。挂了电话，刘小海戴上口罩。左手拿着面罩，右手的焊钳稳稳地夹起焊条，一下二下地触碰着眼前的钢管，瞬间流溢的焊花四处飞散，就像盛开的火树银花。（有删改）9. 下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是（ ）A. 小说开头生动形象地描绘了刘小海知道不能回家时的震惊，凸显出了疫情的严重性。B. 刘小海主动给儿子和大哥打电话的相关情节，反映了刘小海一家的生活愿望和困境以及国家扶贫政策惠及他家给予刘小海的希望。C. 因为浏览新闻时为武汉封城的悲壮、国家战胜疫情的决心、医生和护士的逆行所
17、感动，刘小海决心到火神山工地当电焊工，不再畏惧疫情。D. 因为小视频，刘小海的家人和村民们都为他自豪。家人的视频电话说出了家人对他的支持和担心。10. 下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）A. 小说开篇从动作、神态、心理活动入手，描绘了刘小海的震惊，设置悬念，引起读者的阅读兴趣。B. 小说运用排比手法描写大家买药品的场面，表现了人们面对突发疫情的不安和慌张，突出了疫情的严重，烘托了紧张气氛。C. 小说写刘小海联系大哥的那通电话，既交待了刘小海的家庭状况，也推动了后文情节的发展。D. 小说从刘小海得知武汉封城落笔，中间插叙他和儿子外出打工的艰辛及家庭境况，最后写他到火神山医院当志愿
18、者，表现了非常时期中国普通老百姓朴实的家国情怀，以小见大，彰显主题。11. 请简要赏析文中画线的句子。12. 刘小海在疫情中的选择体现出怎样的精神品质？有着怎样的现实意义？【答案】9. C 10. A 11. 运用细节描写（或“动作描写”），突出了刘小海劳作时的专注认真，使人物形象更加丰满。运用比喻，把“瞬间流溢的焊花”比作“盛开的火树银花”，既是实写，又是虚写，在寒冷的夜里让人感到明亮温暖。 12. 刘小海身上体现的精神品质：朴实善良能吃苦，友爱孝顺懂感恩，无私奉献有担当。于大处说，社会要进步，国家要繁荣，企业要发展，都离不开有奉献精神、有责任担当的人；从小处而言，在个人的成长中，会感恩、懂
19、奉献、有担当都是宝贵的品质，是人得以进步的阶梯。【解析】【9题详解】本题考查分析理解文章内容的能力。C项，“刘小海决心到火神山工地当电焊工”的原因表述不全；“不再畏惧疫情”无中生有。他做出决定的原因应该还有报恩，因为“想起大哥说的三间快成的新房，刘小海辗转反侧，表明自己被政府的行为感动，后知道工地上缺工人，因此有了“咱也去出一份力”的感恩之举。但是文中并没有说刘小海“不再畏惧疫情”，只是说“奇了怪了，下了决心，刘小海很快入睡了”。故选C。【10题详解】本题考查分析鉴赏作品艺术特色的能力。A项，开篇没有心理描写，“摸”“滑”“贴近”“挂”“站”“走”“蹲”均动作描写，“愣愣地”属于神态描写。故选
20、A。【11题详解】本题考查赏析文中句子的能力。（1）从划线句子中“左手拿，稳稳地夹起，触碰着”这些动词入手，赏析，运用动作和细节描写，突出了刘小海劳动时的认真专注，使这个普通的人物形象更加丰满。在这个特殊疫情中普通人的担当意识。（2）文句“瞬间流溢的焊花四处飞散，就像盛开的火树银花”运用了比喻的修辞手法，用“瞬间流溢的焊花”比作“盛开的火树银花”，生动形象写出刘小海自愿选择扑到火神山医院当焊工的情景，虚实结合，让人在特殊时期的寒冷之夜倍感温暖。（3）划线句子在文章结尾处，在结构上，文句“瞬间流溢的焊花四处飞散，就像盛开的火树银花”和标题“一个人的火树银花”遥相呼应，通过对刘小海劳作场景的描写照
21、应了文章标题，起到了卒章显志的作用。（4）在内容上，此句蕴含着丰富的内含，“瞬间流溢的焊花四处飞散，就像盛开的火树银花”具有象征意味，小说通过普通劳动者的劳作场景赞美了普通劳动者身上体现出来的奉献精神，以刘小海为代表的普通劳动者在特殊时期绽放出如火树银花般的光华，也让我们看到疫情中的希望。【12题详解】本题考查对小说主题的探究能力。文章开篇交代“刘小海儿子没读完高中就出来打工了，父子俩憋着劲，想着干三四年就可以盖两层小楼”，“刘小海在疫情中的选择”是去火神山雷神山工地上去做志愿者，去需要他的地方无偿的为抗击疫情出自己的一份力，高强度的劳作，在记着采访他时，他却说“不累”，自己的情况不想让老母亲
22、知道等，表现了他“朴实善良能吃苦、友爱孝顺懂感恩、无私奉献有担当”。政府扶贫，为他建了三间新房，这次他做志愿者“也源自于他对政府帮他盖了三间新房的最朴素的感恩”。现实意义可以从国家发展需要刘小海这样的普通劳动者，每个人都应当自觉承担起自己的责任；个人成长需要提升自我素养、道德品质等，答案从这两个方面阐述即可。三、古代诗文阅读（一）文言文阅读阅读下面的文言文，完成下列小题。王构字肯堂，东平人。少颖悟，风度凝厚。学问该博，文章典雅，弱冠以词赋中选，为东平行台掌书记。参政贾居贞一见器重，俾其子受学焉。授翰林国史院编修官。时遣丞相伯颜伐宋，先下诏让之，命构属草以进，世祖大悦。宋亡，构与李槃同被旨，至杭
23、取三馆图籍、太常天章礼器仪仗，归于京师。凡所荐拔，皆时之名士。十三年秋，还，入觐，迁应奉翰林文字，升修撰。时丞相阿合马为盗击死，世祖亦悟其奸，复相和礼霍孙，更张庶务，构之谋画居多。历吏部、礼部郎中，审囚河南，多所平反。改太常少卿，定亲享太庙仪注。属桑哥为相，俾与平章卜忽木检核燕南钱谷，而督其逋负。以十一月晦行，期岁终复命。明年春还，宿卢沟驿，度逾期，祸且不测，谓卜忽木曰：“设有罪，构当以身任之，不以累公也。”会桑哥死，乃免。有旨出铨选江西。入翰林，为侍讲学士。世祖崩，构撰谥册。成宗立，由侍讲为学士，纂修实录，书成，参议中书省事。时南士有陈利便请搜括田赋者，执政欲从之。构与平章何荣祖共言其不可，
24、辨之甚力，得不行。以疾归东平。久之起为济南路总管诸王从者怙势行州县民莫敢忤视构闻诸朝徙之北境学田为牧地所侵者理而归之。官贷民粟，岁饥而责偿不已，构请输以明年。武宗即位，以纂修国史，趣召赴阙，拜翰林学士承旨，未几，以疾卒，年六十三。构历事三朝，练习台阁典故，凡祖宗谥册册文皆所撰定，朝廷每有大议，必咨访焉。喜荐引寒士，前后省台、翰苑所辟，无虑数十人，后居清要，皆有名于时。 (选自元史王构传，有删改)13. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）A. 久之/起为济南路总管诸王/从者怙势行州县/民莫敢忤视构/闻诸朝/徙之北境/学田为牧地所侵者/理而归之B. 久之起/为济南路总管/诸王从者怙势
25、行州县/民莫敢忤视/构闻诸朝徙之/北境学田为牧地/所侵者理而归之C. 久之/起为济南路总管/诸王从者怙势行州县/民莫敢忤视/构闻诸朝/徙之北境/学田为牧地所侵者/理而归之D. 久之/起为济南路总管诸王/从者怙势行州县/民莫敢忤视/构闻诸朝徙之/北境学田为牧地/所侵者理而归之14. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ）A. 觐：古代宾礼之一，源于周代，是周代诸侯朝见天子的礼制。诸侯定期朝见天子，“春见曰朝，秋见为觐”，合称为朝觐。B. 崩：古代帝王或皇后死曰崩；诸侯王死，唐以后也指二品以上官员死，曰薨；大夫死曰不禄，士死曰卒，庶民死曰死。C. 中书省：负责草拟和颁发皇帝的诏令
26、，与门下省、尚书省并称“三省”。其中尚书省下设吏、户、礼、兵、刑、工等六部。D. 辟：是汉代选拔任用人才的一种制度，指公府、州郡任用属吏；皇帝征召任用称“征”，二者合称“征辟”。15. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）A. 王构学问渊博，文才丰赡。他从小聪明，文章典雅；受贾居贞器重，被延请成为他儿子的老师；任职翰林院，多有撰写。B. 王构富有谋略，勇于担当。他对朝廷事务多有谋划；办案能平冤昭雪；出外办事过了期限，他主动担责，最终因此被朝廷免职。C. 王构为人正直，不惧权贵。执政者想同意搜刮民众的提议，他和何荣祖极力反对；有人倚仗权贵作恶，他挺身而出，有所作为。D. 王构爱惜
27、人才，乐当伯乐。他是三朝元老，慧眼识才并乐于推荐，所推荐的几十人后来都身居高位，有名于当时。16. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）时遣丞相伯颜伐宋，先下诏让之，命构属草以进，世祖大悦。（2）属桑哥为相，俾与平章卜忽木检核燕南钱谷，而督其逋负。17. 对于搜刮百姓的提议，“构与平章何荣祖共言其不可，辨之甚力”。请结合文意，推测“不可”的理由。要求观点明确，语言简洁，40个字以内。【答案】13. C 14. B 15. B 16. （1）当时（朝廷）派遣丞相伯颜攻打宋朝，（皇帝想）先下诏谴责宋朝，命令王构草拟诏书进奏，世祖(读后)特别高兴。（2）恰逢桑哥担任丞相，让(王构)同平章卜忽木检
28、查审核燕南的钱谷财政情况，并督办那里拖欠的赋税。 17. 示例一：民力决定国力。倘若朝廷大肆搜刮百姓，必致民生凋敝，国力不保。示例二：民心向背关乎国家存亡。搜刮百姓，虐待子民，必致民心涣散，国将不国。【解析】【分析】【13题详解】本题考查学生文言文断句的能力。句子的翻译是：很久之后，被起任为济南路总管。不少王侯的侍从下属依仗主子的势力在州县横行，百姓没有人敢跟他们对视，王构将此事上报了朝廷，（朝廷）把这些侍从下属放逐到了北方边境地区。被牧地所侵占的学田，王构都予以处理并归还。“久之”是放句首的时间副词，做状语，一般单独断开，“起”与“为济南路总管”是动宾关系，中间不能断开，排除B；“诸王”与“
29、从者”是定中关系，联系紧密，中间不能断开，排除AD。故选C。【14题详解】本题考查学生识记文化常识的能力。B项，“大夫死曰不禄，士死曰卒”错，应该是：大夫死曰卒，士死曰不禄。故选B。【15题详解】本题考查学生理解文章内容、概括内容要点的能力。B项，“最终因此被朝廷免职”错，据原文“会桑哥死，乃免”可知，恰逢桑哥死去，他们才免于被治罪，可见并没有因此被朝廷免职。故选B。【16题详解】本题考查学生翻译句子的能力。（1）关键词：让，谴责；属草，草拟；进，进奏。（2）关键词：属，恰好，恰逢；俾，使，让；逋负，拖欠（的赋税）。【17题详解】本题考查理解文意、探究某一问题的能力。本题要求结合文意，推测“不
30、可”的理由。首先找到原文相关语境：“时南士有陈利便请搜括田赋者，执政欲从之。构与平章何荣祖共言其不可，辨之甚力，得不行”。大意是：当时南方有士人上书陈述各种好处并请求朝廷不择手段（向老百姓）收取田赋，执政的官员想接受这一建议。王构与平章何荣祖共同进言认为此事不能做，他们的辩解十分有力，此事才没有被施行。分析可知，“请搜括田赋”这一事件关系到民生，如果从民生利害的关系角度来辩驳，或者从民心向背关乎国家存亡的角度分析一定能理由充分，并得到肯定。检查推测陈述理由即可。【点睛】常用的断句方法有：根据文意断句。利用对话标志断句，对话常以“曰”、“云”、“言”为标志，两人对话，一般在第一次问答写出人名，以
31、后就只用“曰”而把主语省略。借助文言虚词断句，夫、盖、至若、若夫、初、唯、斯、敬等常用于一句话的开头，在它们的前面一般要断开；也、矣、焉、耳等经常用于陈述句尾，其后面一般要断开；疑问语气词：何、胡、安、何如、奈何、如之何等词或固定结构之后，一般可构成疑问句，只要贯通上下文意，就可断句。借助对比、对偶、排比、顶真等修辞断句。参考译文：王构字肯堂，是东平人。年少时就聪明有悟性，气度深沉庄重。学问渊博，行文有典据且雅正，刚成年就因词赋写得好而中选，任东平行台掌书记。参政贾居贞一同他见面就很器重他，并让自己的儿子跟从他学习。(王构后来)被授予翰林国史院编修的职位。当时(朝廷)派遣丞相伯颜攻打宋朝，(皇
32、帝想)先下诏谴责宋朝，命令王构草拟诏书进奏，世祖(读后)特别高兴。宋朝灭亡后，王构同李槃一起接受了皇帝的旨意，到杭州收取宋三馆的藏书图册、太常及天章阁所藏的礼器和仪仗，将这些物品带回京师。凡是他所推荐和选拔的人，都是当时的名士。十三年秋天，(王构)回到京师，入朝觐见皇帝，调任应奉翰林文字，升任修撰。当时丞相阿合马被强盗杀死，世祖也已觉察到阿合马的奸恶，于是再度以和礼霍孙为丞相，革新政务，王构参与谋划了诸多的事情。他历任吏部、礼部郎中，到黄河以南核查被押在狱的罪犯，其中很多人被平反昭雪。改任太常少卿，制定了亲享太庙的礼节。恰逢桑哥担任丞相，让(王构)同平章卜忽木检查审核燕南的钱谷财政情况，并督办
33、那里拖欠的赋税。他们在十一月的最后一天出发，限期在年底回朝复命。第二年春季他们返回，住宿在卢沟的驿站中，估量此行已超过了期限，将会有不可预测的祸事发生，(王构)对卜忽木说：“假如要被治罪的话，我将自担其罚，不连累您。”恰逢桑哥死去，他们才免于被治罪。朝廷有旨命他出京到江西选拔人才。(王构回京)进入翰林院，任侍讲学士。世祖去世，王构负责撰写谥册。成宗登上帝位，(王构)由侍讲担任学士，编纂实录，书编完后，他参议中书省事务。当时南方有士人上书陈述各种好处并请求朝廷不择手段(向老百姓)收取田赋，执政的官员想接受这一建议。王构与平章何荣祖共同进言认为此事不能做，他们的辩解十分有力，此事才没有被施行。(王
34、构)因患病回到东平家乡。很久之后，被起任为济南路总管。不少王侯的侍从下属依仗主子的势力在州县横行，百姓没有人敢跟他们对视，王构将此事上报了朝廷，(朝廷)把这些侍从下属放逐到了北方边境地区。被牧地所侵占的学田，王构都予以处理并归还。官府将粮食借贷给老百姓，碰上灾荒年官府却不断地要求百姓偿还借贷，王构为百姓请求在笫二年交纳。武宗登帝位后，因要编写国史，紧急征召王构入朝，任命他为翰林学士承旨，不久，他就因病去世，享年六十三岁。王构曾先后在三朝做官，熟悉台阁的典制，凡是有关皇帝的谥册册文都是由他撰写定稿的，朝廷中每当有重大事情商议时，必定要向他咨询。他喜欢推荐贫寒出身的读书人，省台、翰林先后征召(他所
35、举荐的)，不下几十人，(他们)后来都身居要职，闻名于当时。（二）古代诗歌阅读阅读下面这首宋词，完成各题。柳梢青春感刘辰翁铁马蒙毡，银花洒泪，春入愁城。笛里番腔，街头戏鼓，不是歌声。那堪独坐青灯。想故国、高台月明。辇下风光，山中岁月，海上心情。（注）刘辰翁(1233-1297)，南宋词人。宋亡以后隐居于故乡江西庐陵山中，从事著述，以此终老。汉书苏武传记载：“武既至海上，廪食不至，掘野鼠去草实而食之。杖汉节牧羊，卧起操持，节旄尽落。”18. 下列对这首词赏析，不正确的一项是（ ）A. 词题为“春感”，然春景不多。由“银花”“戏鼓”“月明”等物象推断，该词应是作者在元宵节有感而作。B. 春天给人以希
36、望，但在作者的笔下，处于元军铁蹄蹂躏之下、曾经锦绣的江南此刻毫无生气，处处充满哀愁。C. “番腔”“戏鼓”与辛弃疾永遇乐京口北固亭怀古一词中的“神鸦社鼓”，都重在表现民众麻木不仁。D. 全词以整齐的四字句法为主，搭配两字一顿的节奏和内涵丰富的典故，生出一种沉郁苍凉、欲说还休的情致。19. 下片“辇下风光，山中岁月，海上心情”三句，诗人为什么要如此安排顺序？请说出你的理由。【答案】18. C 19. 这三句层层推进，“辇下风光”是对过去的怀念，指故都临安曾经的美丽繁华景象；“山中岁月”是现实的处境，指自己隐居之后寂寞而漫长的时光；“海上心情”是气节的体现，指自己在宋亡之后忠心不二、矢志守节的民族
37、气节。“辇下”承接上文，从“辇下”到“山中”，既有空间上的转换，又有从过去到现实的今昔比照，以“海上心情”作结，不仅点出了“辇下风光”“山中岁月”的实质是故国沦亡，还是对全词思想感情的总括。【解析】【分析】【18题详解】本题考查学生对诗歌的综合赏析能力。此类题目，一般主要集中在对诗歌内容、思想情感、语言、表达技巧、结构等内容的考核，赏析时首先要读懂诗，然后根据选项进行分析。本题要求选出“下列对这首词的赏析，不正确的一项是”，要注意审题。C项，“都重在表现民众麻木不仁”错。“笛里番腔，街头戏鼓，不是歌声。”三句写想象中临安元宵鼓吹弹唱的情景：横笛中吹奏出来的不是汉家的故音，而是带有北方游牧民族情
38、调的“番腔”，街头上演出的也不再是熟悉的故国戏鼓，而是是异族的鼓吹杂戏，一片呕哑之声，身为忠于故国的南宋遗民，听来根本不能称为“歌声”。这几句对元统治者表现了义愤，感情由前面的悲郁苍凉转为激烈高亢，笔势劲直，激愤直率，可以想见作者的义愤填膺，说民众“麻木不仁”是错误的。故选C。【19题详解】本题考查理解诗句的含义及结构安排的好处。解答此类题目，要结合全诗抓住关键词来理解句子含义，鉴赏主旨情感要借助题目、注释、背景等。结构安排要看与上下文的联系。首先分别理解这三个短语的含义，“辇下风光”，指故都临安的美丽风光。作者所指的“风光”应是宋亡前临安城元宵节的繁闹场景，以及亡国前的升平岁月。“山中岁月”
39、，指自己隐居山中的寂寞岁月。“海上心情”，一般都指爱国将士们抗元斗争的事情，以及作者对他们的挂念之情。这三句表现的内涵深远，层层推进，“山中岁月”指自己身之所在；“辇下风光”指自己心之所系；“海上心情”则是自己志之所向。作者之志向跃然于兹，隐居不仕，甘愿在山中度过悠悠岁月，保持遗民身份，时时挂念故国旧都，这就是他的“海上心情”，即表现了他的民族气节。因此，以“海上心情”作结，不仅点出了“山中岁月”、“辇下风光”的实质，而且是对全篇思想感情的一个总概括。我们甚至可以说，作者写此词的目的正是为了表明自己的这种“海上心情”。【点睛】诗歌选择题答题技巧：1、先审清题干，弄清单选还是多选，正确还是错误。
40、2、寻找敏感点。圈出明显的敏感点，带着问题去比对排除。好处：可以不用浪费太多时间纠结内容，在审题过程中你已经大概了解诗歌内容了，剩下的问题就是按解读诗歌的方法去比对排除了。（三）名篇名句默写20. 补写出下列句子中的空缺部分。（1）李白在梦游天姥吟留别中，诗人直抒胸臆，表现了蔑视权贵、不卑不屈精神的句子是：“_，_？”（2）李白的梦游天姥吟留别中由梦境转入现实的过渡句是：_，_。（3）苏洵在六国论中评论六国灭亡的历史，指出了六国破灭的根本原因，提出了文章的中心论点的一句是“_”。（4）苏洵六国论结尾指出“苟以天下之大，_，_”。 明确体现文章借古讽今，告诫北宋统治者要吸取历史教训的主旨。（5）
41、欧阳修的伶官传序引用尚书中的话“满招损，谦得益”，结合庄宗得失天下的史实，得出的结论是“_，_。”【答案】 (1). 安能摧眉折腰事权贵 (2). 使我不得开心颜 (3). 忽魂悸以魄动 (4). 恍惊起而长嗟 (5). 弊在赂秦（也） (6). 下而从六国破亡之故事 (7). 是又在六国下矣 (8). 忧劳可以兴国 (9). 逸豫可以亡身【解析】【分析】【详解】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。易错字词有：“摧”“魂”“悸”“魄”“恍”“嗟”“弊”“赂”“逸豫”。四、语言文字运用阅读下面的文字，完成下面小题。眼下万亩水稻田正值一年中最丰饶的季节，无边的稻浪翻滚起伏，充满自然的律动。一位白
42、发老人站在田头，在田埂边走来走去，轻轻抚弄着稻穗，细细端详，他告诉我们，早年收稻，都要举行隆重的开镰仪式，那是最激动人心的时刻。开镰前夜，月华如水，在秋虫的鸣叫中，家家传来磨刀声。“唰唰唰”的磨刀声，正与秋声合辙，为每家每户的小院平添了几分喜庆。开镰第一日，碧空如洗，秋阳高照，在金色的稻田里，村子里几十个精壮汉子，手持镰刀依次排开。一声锣响，“开镰了”！汉子们挥舞银镰，镰刀起处，成片成片的水稻应声倒地，而后农人们又开始了另外的作业，将收割的水稻一一捆扎，井然有序地搬运到晒场，均匀摊开晾晒，风干后等待脱粒。开镰是一年中最忙碌的时刻，也是一年里最醉人的时刻。正是夕阳映照的下午，流连在田头，原本金黄
43、的稻田被余辉染得愈加燿眼，熠熠生辉，这该是今秋最切题也最醉人的“魔幻一刻”。看到有人从市区远道驾车而来，他们为观美景，携相机手机纷纷跳下车来，奔向金色的田野:有人以金色的稻海为背景，举着剪刀手，迫不及待地留下自己的风采；有人亲吻着稻穗拍照；有人高举相机指向稻田中行驶的收割机21. 下面各句中的省略号，和文中省略号的作用相同的一项是( )A. 可是太太我不知道你一定是认错了。(莫泊桑项链)B. 人们不会忘记，山东大葱、辽宁白菜、陕西苹果、内蒙古土豆“搬家式”支援，武汉需要什么就给什么。C. “我，我早就吃过了，看到碗里还没吃干净，扔了怪可惜的”“不，我全知道了。”(王愿坚金色的鱼钩)D. 连续战
44、斗数十天，每天都忙到深夜的河北省柏乡县城阳村村干部李增运，突发疾病，不幸离世22. 比喻具有相似性，请据此对文中画横线的句子所用比喻进行简要分析。23. 文中画波浪线句子可以改写成:“原本金黄的稻田如金子一般，在夕阳的照射下闪闪发亮。”从语义上看二者基本相同，为什么说原文表达效果更好?【答案】21. B 22. “月华”即月光，本句把月光比作水，月光与水都能给人以空明澄澈的感觉，它无处不在，又充满凉意；该句生动、形象地写出了夜月下的美感。 23. 原句为被动句，突出夕阳对稻田的着色，描摹出丰收时稻田的厚重色彩，既细腻又富有动感，意境优美；改句虽然使用了比喻，但只是陈述稻田的亮色，缺乏感染力。原
45、句上下文贯通、一致；改句读来有停顿感，语气上不够连贯，与下文“魔幻一刻”也不相吻合。【解析】【21题详解】本题考查理解使用标点符号的能力。原文中的省略号表示列举的省略。A项，表示说话断断续续。B项，表述列举的省略。C项，表示话语被打断。D项，表示情感复杂，难以言说。故选B。【22题详解】本题考查分析修辞手法的能力。“月华如水”是比喻句，本体是“月华”，即“月光”，喻体是“水”。把月光比喻成水首先是因为二者在颜色上都很皎洁，给人一种空明澄澈的感觉。其次，结合语境“开镰前夜”，秋天的月光正如“水”一般，会给人一种凉意。再次，月光如水般“洒”向人间，更能体现月光普照、无处不在的特点。所以这一修辞是使
46、用生动、形象地写出了夜月下的美感。【23题详解】本题考查鉴赏句子的能力。首先，两句话的句式不一致，原句是被动句，更富有动感，能够引发读者的想象，意境更加优美。其次，改句虽然使用了比喻的修辞，但“如金子一般”实际是与“金黄”重复。第三，原句强调“生辉”，改句强调“发亮”，显然“生辉”更具感染力，与下文“魔幻一刻”更相吻合。最后是从语言的连贯角度，原句上下文贯通、一致；改句读来有停顿感，语气上不够连贯。24. 下面是一则某校举办艺术节的通知，其中有四处错误(包括格式、标点)，请指出其序号并作修改。 通知各班团支部：为促进学生德智体美全面发展，彰显莘莘学子们的精神风貌，校团委将于2020年12月29
47、日至12月31日举行本校第五届艺术节。本次活动以“激扬青春，点亮梦想”为主题，展现丰富多彩的艺术形式。同学们准备的节目，可以是唱歌、书法、绘画，也可以是武术表演、美文诵读、艺术剪纸等（中英日语皆可）。活动初选节目时间为12月10日，每班准备一个节目参加初选。凡被选定的节目直接参加艺术节表演。希望同学们精心准备，积极登台表演，展现才艺，同时也希望全体师生对我们的艺术节活动提出美芹之献。校园委2020年10月26日【答案】“各班团支部”要顶格；“莘莘学子们”改为“我校学子”或者删去“们”；“括号”要紧跟在“美文诵读”后；“美芹之献”改为“宝贵意见”。【解析】【分析】【详解】本题考查学生正确使用标点
48、符号，语言表达简明、连贯、得体，准确、鲜明、生动的能力。题干提示考生所给材料有四处错误，并明确指出“包括格式、标点”。从格式来看，作为“通知”，开头的称呼应该顶格，即“各班团支部”应该顶格。从标点符号来看，“也可以是武术表演、美文诵读、艺术剪纸等（中英日语皆可）”中括号里内容“中英日语皆可”是对“美文诵读”的补充说明，所以应该把括号以及括号里的内容移到“美文诵读”后。从用语角度来看，“莘莘学子们”错误，“莘莘学子”是指众多学生，后面的“们”多余，应删除；“希望全体师生对我们的艺术节活动提出美芹之献”错误，“美芹之献” 以自谦所献菲薄，不足当意，此处是说对方的意见，谦敬不当，应改为“宝贵意见”。
49、25. 请对下面这段新闻报道的文字进行压缩，要求保留关键信息，句子简洁流畅，不超过85个字。2019年7月6日，在阿塞拜疆首都巴库举行的第43届世界遗产大会通过决议，将中国世界文化遗产提名项目“良渚古城遗址”列入世界遗产名录。世界遗产委员会认为，良渚古城遗址展现了一个存在于中国新石器时代晚期的以稻作农业为经济支撑、并存在社会分化和统一信仰体系的早期区域性国家形态，印证了长江流域对中国文明起源的杰出贡献。遗址真实地展现了新石器时代长江下游稻作文明的发展程度，以考古资料实证了中华五千年文明，符合世界遗产真实性和完整性要求。【答案】2019年7月6日，第43届世界遗产委员会会议将良渚古城遗址列入世界
50、遗产名录。世遗会认为其展现了中国早期区域性国家形态，实证了中华五千年文明，符合世界遗产的要求。【解析】【分析】【详解】本题考查语言表达中的语段压缩的能力。该文段共两句话，分两个层次，第一句主要交代了中心事件，即2019年7月6日，在阿塞拜疆首都巴库举行的第43届世界遗产大会通过决议，将中国世界文化遗产提名项目“良渚古城遗址”列入世界遗产名录。第二句话主要交代了遗址命名的原因，原因有三，一是体现在真实地展现了新石器时代长江下游稻作文明的发展程度；二是实证了中华五千年文明；三是符合世界遗产真实性和完整性要求。然后，依据上述要点进行整合，删除不必要的信息和字句即可。务必注意字数的要求。五、写作26.
51、 阅读下面材料，根据要求写作。材料一：青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望。希望你们努力在为人民服务中茁壮成长、在艰苦奋斗中砥砺意志品质、在实践中增长工作本领，继续在救死扶伤的岗位上拼搏奋战，带动广大青年不惧风雨、勇挑重担，让青春在党和人民最需要的地方绽放绚丽之花。习近平总书记给北京大学援鄂医疗队全体“90后”党员回信材料二：十年前，你问起学生最想成为的职业是什么，大多数人都会告诉你，他们想当“科学家”“老师”“警察叔权”等等。到了今天，新华网的职业意愿调查显示，超过一半95后最向往的职业是主播和网红，参与调查的大部分是大学生。很多大学生认为：靠读书来改变命运，需要寒窗苦
52、读二十余载，而当一个网红，似乎只需要你对着屏幕唱唱歌聊聊天。摘自搜狐网当下大学生最想成为的职业：网红主播?材料三：大家都有梦想，但是理想要高雅一点，要向前看，不要专门向钱看。现在有些年轻人有不太好的倾向，理想是赚大钱，当然可以赚钱，但要赚对社会、对老百姓有益的钱。袁隆平还表示，他“最担忧”的是“年轻人不搞农业”。李兰娟院士也专门提到：“希望疫情结束后，国家给年轻人树立正确人生导向，把高薪留给一线科研人员，留给保家卫祖国的军警战士，不要让年轻人一味追演艺明星，演艺明星是强不了国的。” 袁隆平院士、李兰娟院士访谈 青年是祖国的未来，青年的发展不只与个人相关，还与社会、国家息息相关。以上材料引发了你
53、怎样的联想和思考？请在学校的班会课上，写一篇发言稿和同学们交流。 要求：角度自选，立意自定，题目自拟；不得脱离材料内容及含意的范围作文；除诗歌外，文体不限；不少于800字；不得抄袭、套作。【答案】例文：择心之所属，立利国之业亲爱的同学们：大家好！青年是祖国的未来，民族的希望。青年人要树立远大理想，树立正确的择业观，把个人的前途命运与祖国的前途命运联系在一起。新华网调查显示，超过一半的95后最向往的职业是主播和网红，这当中有你的一票吗？我们究竟该如何规划自己的职业生涯呢？一代人有一代人的择业观，我们这一代无疑是幸福的，随着科技的发展，新兴行业不断涌现，电竞选手、AI设计师等新兴职业应运而生，让我
54、们有了更多的选择。然而越是多元的选择，越需要有清晰的规划和坚定的原则。正如伟大哲人马克思告诉我们的：“职业选择应该遵循的指针是人类的幸福和我们自身的完美。”我认为，职业的选择应将个人兴趣与时代需要相结合，才能既无愧于心，又实现价值。作家路遥曾说，只有初恋般的热情和宗教般的意志，人才有可能成就某种事业。了解自己兴趣，发现自身特长是职业选择的依据。很多人艳羡网红，向往成为主播，其实并非源于兴趣，而只是想像李子柒“一夜成名”，如李佳琦“一夜暴富”，只需对着屏幕笑靥如花，便有打赏源源不断。还能告别秉烛的夜晚，告别如山的试卷，告别酸涩的眼和僵直的背。想当网红，不过是想避开寒窗苦读的苦与泪罢了。这种选择的
55、背后不是理性的思考与责任的指引，只是拒绝奋斗的颓丧，是目光短浅的浮躁与功利。职业的选择还与国家、社会息息相关。“无尽的远方，无穷的人，都与我有关”，无数人对此作出了生动的诠释。58年前，一群平均年龄不到24岁的青年人扎根塞罕坝，从一棵松到百万亩林海，在风沙肆虐的的茫茫荒原创造了绿色事业；同在那一年，年轻的樊锦诗深入大漠，在艰苦与孤寂中坚守半世纪，以保护敦煌为终身事业。还有放弃百万年薪选择回到最贫困山村的秦玥飞，疫情当前不计报酬的最美逆行者“到祖国最需要的地方去”，成为他们自觉践行的择业观。心中有他人，心中有社会，才能在每一份职业中无愧于心，才能实现自身的完美与人类幸福的统一。诚如马克思所言，在
56、职业的选择上，个人的完美与人类的幸福并非敌对、互相冲突的。时代与祖国的发展给了我们更多职业选择，我们的奋斗与收获，也能为国家的建设添砖加瓦，为时代的幸福增色，这是一个成就与自我成就的过程。将个人选择与国家发展相统一，融“小我”于“大我”，则涓滴可汇聚成汪洋，个人与时代共成长。愿我们摆脱不劳而获的思想，带着热爱，选择理想的职业并为之奋斗，做时代中的一颗星，点缀时代的天空，让更多人分离璀璨星光！谢谢大家！【解析】【分析】【详解】本题考查考生材料作文的写作能力。写材料作文，首先要读懂材料，抓住主旨，注意材料的特点，单则材料要从整体上把握其主旨，多则材料应弄清它们的异同，从而把握中心，比喻性材料要理解
57、其比喻意义，含哲理性寓言材料，要把握其寓意，所谓抓住主旨；其次要选择角度，准确立意，主旨单一的材料据材料立意即可，蕴涵丰富的材料，可从多角度立意，即发散思维多向立意。【审题】本题为材料作文，本次作文紧扣当下高考作文的命题特点，采用新材料+情境化+任务驱动的命题形式，将关注目光投向新课程改革的重要议题，同时也是与学生发展切实相关的“职业生涯规划”与“择业观”这一话题，选取富有哲理又凸显时代特色的两则材料，设置了贴近学生生活的情境，给出了“写发言稿”的具体任务指令，指向当下高考所重视的实际应用。作文题瞄准社会热点，具有鲜明的价值导向，引导学生树立正确的择业观，注重培养其社会责任意识，体现了对立德树
58、人的教育目标的落实。作文题由两部分两部分组成：第一部分为具体材料，第二部分为写作任务指令。审题时要两者兼顾，仔细审读。试题提供了三则材料，第一则材料是习近平总书记给北京大学援鄂医疗队全体“90后”党员回信，指出青年是国家的希望，要勇于担当历史赋予的重要使命。第二材料是当代许多大学生的择业观，较多考虑“向钱看”，而忽视了社会责任。第三则材料是袁隆平院士、李兰娟院士访谈，二位专家倡议国家给年轻人树立正确人生导向，把高薪留给一线科研人员，留给保家卫祖国的军警战士。能统一三则材料的观点是“青年人要承担起社会责任，树立正确的择业观”。写作的具体要求是写一篇在班会上的发言稿。参考立意：1.无尽的远方，无穷
59、的人，都与我有关；2.择业要综合考虑个人爱好与社会需要；3.人生没有捷径，请多一些脚踏实地的付出；4.青年择业，家国天下。参考素材：1.对于职业的选择，每一个人，尤其是对初涉社会的大学生来说，都应该是一个谨慎的选择。因为职业关系到一个人未来的前途与发展，关系到人生价值的实现。许多人将自己定位得太高，非所谓“崇高”的职业不做，认为最基层的工作没有发展前景，只能庸碌的过活这一生。但我认为不然，一个人如果起初就拥有一份不错的职业，就容易产生膨胀的心理，对自己的能力估量得太高，在遇到困难时，就会摔得越重，也越容易一蹶不振。而起初选择一份比较基层的工作，心理上就会感觉更淡然些，凭自己的能力一点点向高层靠
60、拢，一点点在工作中展示自己的才华和能力，这样过后得到的高席位就更有苦尽甘来的美感，而且自然就会用更平和更感恩的心去对待工作，对待下属，因为自己有过干基层的经历，也就更体谅员工的不易，而理解往往对于员工来说就是最有效果的“拉拢”，企业的长远发展也就自然不言而喻。2.有些人或许没有什么雄心壮志，不想与一些背地里蝇营狗苟的“伪君子”争名夺利，对于他们来说，高官不意味着权力与至尊，而意味着囚牢与束缚。想想也是这样，位置越高或许心里就会越不安，天天担心是不是有人想顶替自己，那些善意的笑脸或许有时也会被曲解为“笑里藏刀”，生活在这样的压力下，这样的猜忌中，人心善良的本性或许会被扭曲吧。3.其实无论是做领导
61、集团的“首脑”也好，做一颗小小的“螺丝钉”也罢，只要能对自己的工作保持一份热忱心态，对自己的同事多一分理解和忍让，对自己多一点尊敬和期许，任何职业都是光荣而伟大的。老话说得好：“三十六行，行行出状元”。或许你不适合做舞蹈演员，但你适合设计舞台；或许你不适合做销售总监，但你适合做人事主管；或许你不适合领导制人，但你适合在别人的领导下同样傲然做出成绩4.有人说：心有多大，舞台就有多大。而我想说：心有多大，工作就有多崇高。5.找准自己的社会角色，确定好自己的社会位置。大学生在择业前应该对自己有一个正确的认识和评价，能够根据自己身体、兴趣、气质、个性及能力等方面因素把自己放在最合适的位置上，既不过高地
62、估计自己，也不妄自菲薄，能够准确地找准自己的社会角色，确定好自己的社会位置，有利于自身价值的实现。6.着眼于社会需要，树立正确的就业价值取向。人类的幸福是社会发展的目标和需要。因此，每个人择业时务必首先考虑社会需要这个大前提。作为即将走向社会的大学生都非常重视自身价值的实现，希望得到一份理想的职业，这些都是合情合理的。但大学生实现自身价值并非可以不顾社会需要，一味地追求“自我设计”。大学生的职业选择不仅取决于他们自身的希望与志愿，而且取决于既定的社会需要。没有社会的需要，就没有职业的分工，也就没有职业的选择。因此，大学生在选择职业时。应当把社会需要作为选择职业的出发点和归宿，把实现自身价值和服
63、从社会需要统一起来。当个人利益与国家利益、集体利益发生矛盾时，自觉地服从社会需要，到祖国最需要的地方去建功立业。这样才能更好地实现自己的人生价值。7.发挥自身优势，选择自主创业的途径。传统就业观念是从社会提供的各种职业中选择一个适合自己的职业。但作为一个现代大学生，不仅要有多次择业的心理准备，而且要树立自主创业的观念，自主创业就是大学生改变就业观念，利用自己的知识、才能和技术以自筹资金、技术入股、寻求合作等方式创立新的就业岗位，并依法获得劳动报酬的就业方式。相对于社会其他劳动力，大学生已具备相应的知识，有着自身的素质和优势，表现为思想道德素质、科学文化素质、身体素质、性格与心理品质素质等，这些
64、素质和优势，有利于大学生的创造性的发挥，有利于大学生个性的展现，适合选择自主创业的途径，选择一个更好的实现自己的人生价值的途径。在条件许可的情况下，大学生完全可以根据市场需要和社会需求创造新的职业。就业市场是优胜劣汰的市场，势必会导致一些毕业生一时找不到合适的就业岗位，处于暂时失业状态。党和国家十分关心和重视毕业生就业工作，已出台了有关优惠政策，鼓励毕业生自谋职业、自主创业，通过自主创业，一方面实现自我人生价值，创造更大的发展空间；另一方面也可以减轻社会的压力，为国家做贡献。8.端正自己的择业态度，培养正确的自我实现观。马克思说过，“在选择职业时，我们应遵循的主要方针，是人类的幸福和我们的自我
65、完善，不能认为这两种利益会彼此对立，互相斗争，一方必然要消灭另一方。人类的天性生成就是这样，人们只有为了同时代的人的完善，为了他们的幸福而工作，他自己才能达到完善。”这是自我实现的原则，也是我们要教育当代大学生树立的自我实现观。当代大学生进行择业时，要克服坐、等、靠及一岗定终身等不良观念，克服个人本位主义思想，正确认识和处理理想和现实、成功与失败、公与私、义与利等择业问题，以积极向上、乐观自信、勇于竞争的良好择业态度迎接人才市场的挑战，成功选择理想职业，实现自我价值。9.调整就业期望值，选择最合适的。大学生择业时期望谋求到理想职业，但要使期望变为现实，必须认清形势，正确把握就业期望值。当前，把
66、大学毕业生推向市场已成为不争的事实。下岗分流人员不断增加，大学的扩招使就业形势异常严峻。因此，大学生在择业时要认真考虑所学的专业和方向，了解社会对该专业的需求情况，要根据自己的职业兴趣、专业特长、实际能力、性格气质特点、家庭情况等去确定职业期望值。在择业时要以自己所长择社会所需，把个人职业发展与社会要求有机的结合起来，选择那些能够为自己提供良好的发展前景、能够发挥自己才能又为社会所需的职业，真正体现和实现自己的价值。行文结构：分析材料，确定立意，给文章拟写标题，例文的标题是：择心之所属，立利国之业。开头，引用材料中的话题，提出自己的观点：青年人要树立远大理想，树立正确的择业观，把个人的前途命运与祖国的前途命运联系在一起。接着运用论据证明上述观点。结构可以采用并列式，或层进式。本题要求写成发言稿，要注意身份意识：高三某班一学生；对象（听众）意识：全班同学；任务意识：以上材料引发了你怎样的联想和思考？【点睛】
