1、思 想 政 治 必修4 人教版新课标导学第三单元 思想方法与创新意识 第九课 唯物辩证法的实质与核心 第1框 矛盾是事物发展的源泉和动力 1 学 海 导 航 学 情 展 示 2 知 识 梳 理 自 主 研 析 3 知 识 构 建 条 分 缕 析 4 问 题 释 疑 探 究 升 华 5 重 难 突 破 互 动 探 究 6 训 练 巩 固 课 堂 达 标 7 课 时 作 业 素 养 演 练 学海导航学情展示问题导引核心素养1.什么是矛盾？矛盾的基本属性有哪些？2如何理解矛盾同一性和斗争性的辩证关系？3什么是矛盾的普遍性？什么是矛盾的特殊性？如何理解二者之间的辩证关系？科学精神 矛盾是事物发展的源泉
2、和动力；矛盾就是对立统一，同一性和斗争性是矛盾的两种基本属性；矛盾普遍性和特殊性辩证关系原理是关于事物矛盾问题的精髓。政治认同 矛盾普遍性和特殊性辩证关系原理是马克思主义基本原理和中国具体实际相结合的哲学基础。知识梳理自主研析矛盾的同一性和斗争性1矛盾的含义：反映事物内部_和_关系的哲学范畴，简言之，矛盾就是_。特别提醒：统一与对立不是矛盾的双方哲学上讲的矛盾是指事物自身包含的既对立又统一的关系。“统一”是指矛盾双方在一定条件下相互依存及矛盾双方在一定条件下的相互转化，“对立”是指矛盾双方的相互排斥、相互斗争。因此，“统一”和“对立”是矛盾双方的关系，而不是矛盾双方。知识点1对立统一对立统一2
3、矛盾的基本属性(1)同一性：指矛盾双方_、_的属性与趋势。矛盾双方_，一方的存在以另一方的存在为前提，双方共处于一个统一体中。矛盾双方相互贯通，即相互渗透、相互包含，在一定条件下可以_。(2)斗争性：指矛盾双方_、_的属性。相互吸引相互联结相互依赖相互转化相互排斥相互对立(3)同一性和斗争性的辩证关系矛盾的同一性是相对的，矛盾的斗争性是绝对的。矛盾的同一性不能脱离_而存在，矛盾双方的统一是对立中的统一，是包含着差别的统一。矛 盾 的 斗 争 性 也 不 能 脱 离 _ 而 存 在，斗 争 性 寓 于_之中，并为同一性所制约。矛盾双方_，由此推动事物的运动、变化和发展。特别提醒：矛盾对立与统一不
4、能相互转化。对立属性和统一属性是矛盾固有的两种基本属性。矛盾双方的对立统一，是同时存在的，不存在对立与统一的相互转化。斗争性同一性同一性既对立又统一矛盾的普遍性和特殊性1矛盾的普遍性(1)含义：是指矛盾存在于一切事物中，即_；矛盾贯穿每一事物发展过程的始终，即_。(2)方法论要求：我们要承认矛盾，分析矛盾，敢于揭露矛盾，积极寻找正确的方法解决矛盾。知识点2事事有矛盾时时有矛盾2矛盾的特殊性(1)含义：是指_及其_各有其特点。(2)表 现：不 同 _ 有 不 同 的 矛 盾；同 一 事 物 在 发 展 的_ 和 _ 上 有 不 同 的 矛 盾；同 一 事 物 中 的_、同一矛盾的_各有其特殊性。
5、(3)方法论要求：坚持具体问题具体分析。矛盾着的事物每一个侧面事物不同过程不同阶段不同矛盾两个不同方面3二者的辩证关系(1)相互联结 普遍性_特殊性之中，并通过特殊性_出来。特殊性_普遍性。(2)二者在一定条件下相互转化 在一定场合为普遍性的东西，在另一场合则是特殊性。在一定场合为特殊性的东西，在另一场合则是普遍性。寓于表现离不开1“世间一切，都是遇见，就像冷遇见暖，就有了雨；春遇到冬，有了岁月；天遇见地，有了永恒；人遇见人，有了生命。”朗读者这一经典台词蕴含的哲理有()事物之间相互联系构成了事物的变化和发展世界上一切事物的存在和发展都是无条件的矛盾双方相辅相成推动事物运动变化和发展矛盾同一性
6、与斗争性在一定条件下相互转化ABCDA解析 正是事物之间的相互影响和相互作用，才构成了事物的变化和发展；正是事物内部矛盾双方的相互依存和相互斗争，才推动事物运动变化和发展，符合题意；世界上一切事物的存在和发展都是具体的、有条件的，说法错误；矛盾双方依据一定条件相互转变，但并不是矛盾同一性与斗争性在一定条件下相互转化，说法错误。2人与人群最大的不同就是，一个走在乡间小路上的人，他不用在乎别人的看法和目光，不用考虑自己的姿态和着装；而在社交场中的人，很在乎自己给别人留下的印象，把真实的自己隐藏起来，按照别人喜欢的方式行动。这体现了()矛盾具有同一性 联系具有条件性联系具有客观性 斗争具有绝对性。A
7、BCDA解析 一个人对别人看法和目光会由不用在乎变为很在乎，体现了矛盾具有同一性，矛盾双方在一定条件下相互转化，项符合题意；在不同的场合，人们的表现不同，这体现了联系的条件性，项符合题意；联系的客观性是指联系独立于人的意识之外，材料主旨没有体现这一点，项不合题意；材料体现了矛盾的同一性，没有体现矛盾的斗争性，项不合题意。答案选A。3生活中，母爱常常像春天的细雨，夏日的清风，冬天的暖阳，细腻，体贴，缠绵；而父爱则往往像海，宽广深沉而含蓄，像山，稳重厚实而威严。但无论母亲还是父亲，都一样在无私奉献，一样在用心育人。这说明()A不包含特殊性的普遍性是不存在的B矛盾的普遍性和特殊性在一定条件下相互转化
8、C承认矛盾的特殊性是坚持唯物辩证法的前提D矛盾的普遍性寓于特殊性之中D解析 不包含普遍性的特殊性是不存在的，A项观点错误；材料与普遍性和特殊性在一定条件下相互转化无关，B项不符合题意；承认矛盾的普遍性是坚持唯物辩证法的前提，C项观点错误；材料表明母爱与父爱的表达不同，但都一样地在无私奉献，一样地在用心育人，体现了矛盾普遍性寓于特殊性之中，D项符合题意。知识构建条分缕析知识整合 核心要点 1.矛盾就是对立统一，要坚持一分为二的分析方法，坚持两点论、两分法。2事事有矛盾，时时有矛盾。我们要承认矛盾，分析矛盾，勇于揭露矛盾，积极寻找正确的方法解决矛盾。3矛盾的普遍性和矛盾的特殊性相互联结。普遍性离不
9、开特殊性，特殊性离不开普遍性；二者在一定条件下相互转化。问题释疑探究升华1.你认为矛盾有好坏之分吗？提示：矛盾本身没有好坏之分，因为矛盾是客观的，只是矛盾双方转化的结果对人们来说可能是有利的，也可能是不利的。我们的任务就是创造条件，使矛盾双方朝着对我们有利的方向转化，创造条件使矛盾双方不向对我们不利的方向转化，从而做到趋利避害。2矛盾的普遍性和特殊性关系也就是整体和部分的关系。对吗？提示：不对。如果把矛盾的普遍性和特殊性关系看成是整体和部分的关系，就会得出特殊性寓于普遍性之中的错误结论。1教材P67(1)爱因斯坦对光的看法包含了什么哲学道理？(2)“自然界喜欢矛盾”，这里所说的“矛盾”是什么意
10、思？提示：(1)爱因斯坦对光的看法包含了哲学上的对立统一观点。光是波与微粒的对立统一。(2)“自然界喜欢矛盾”，这里所说的“矛盾”是哲学意义上的矛盾，即对立统一。2教材P68(1)善恶、有无、难易、高下等为什么可以相互依存？(2)治乱、强弱、祸福、荣辱等为什么可以相互转化？提示：(1)善恶、有无、难易、高下等之所以可以相互依存，是因为矛盾双方同处于一个统一体中，一方的存在以另一方的存在为前提。(2)矛盾双方相互贯通，在一定条件下可以相互转化。治、强、福、荣中包含着乱、弱、祸、辱的因素，如果处理不当，矛盾双方就会向相反的方向转化。3教材P68(1)以上说法包含了什么哲学道理？(2)生活中与自己联
11、系最多、关系最密切的亲人和朋友，往往也是同自己发生矛盾最多的人，这是为什么？提示：(1)史伯和孔子的话主要说明，由于矛盾双方的相互依赖、相互贯通、相互渗透、相互包含才有事物的发展。史伯所说的“和实生物，同则不继”说明，不同的事物结合生成万物，强调没有斗争性就没有同一性，相反相成的事物才能形成统一体；孔子所说的“君子和而不同，小人同而不和”说明，在人与人的交往中，有差别才会有同一，同一是以差别和对立为前提的。(2)矛盾具有同一性和斗争性。生活中和自己联系最多、关系最密切的亲人和朋友与自己构成了矛盾的统一体，双方之间形成了既对立又统一的关系，因而他们往往也是同自己发生矛盾最多的人。4教材P69(1
12、)每一事物中都存在着矛盾，你能举出实例吗？(2)你在学习和生活中遇到过哪些矛盾？提示：(1)在物理运动中，有吸引与排斥、正电与负电、吸热与放热、作用力与反作用力等矛盾；在化学运动中，有化合与分解、阴离子与阳离子等矛盾；在生命运动中，有同化与异化、生存与死亡等矛盾。社会运动中更是充满着复杂的矛盾：生产力与生产关系的矛盾、经济基础与上层建筑的矛盾、剥削与被剥削的矛盾等。(2)学习中的进步与落后、竞争与合作、纪律与自由、认真与马虎等；生活中的健康与疾病、买与卖、自信与自卑等。5教材P70(1)上述事实说明了什么哲学道理？(2)“因地制宜”“因材施教”“量体裁衣”等，都体现了针对矛盾的特殊性而采取不同
13、的办法，你还知道哪些类似的成语？提示：(1)上述事实说明了矛盾的特殊性原理，体现了矛盾特殊性的三种情形。(2)对症下药、量入为出、量力而行、入乡随俗等。6教材P71从这个故事中，你可以悟出什么道理？提示：“天地间没有两片完全相同的树叶”是指不同的事物具有不同的矛盾，体现了矛盾的特殊性；“天地间没有两片完全不同的树叶”是指相同的事物具有共性，体现了矛盾的普遍性。这个故事体现了矛盾的普遍性和特殊性的辩证关系原理。7教材P71(1)想一想，资本主义的基本矛盾在什么范围是普遍性矛盾，在什么范围是特殊性矛盾，为什么？(2)请你举出实际生活中矛盾的普遍性和矛盾的特殊性之间相互转化的例子。提示：(1)资本主
14、义的基本矛盾是生产社会化和生产资料私人占有之间的矛盾，它是所有资本主义国家所共有的，体现了矛盾的普遍性。但是资本主义的这种矛盾，是阶级社会发展到一定历史阶段的产物，对于一般社会中的生产力和生产关系的矛盾来说，这是矛盾的特殊性。(2)同化与异化的矛盾，对于生物界来说是矛盾的普遍性，但对于整个自然界来说，则是矛盾的特殊性。阶级斗争，对于整个人类社会发展的历史来说，是矛盾的特殊性，而对于阶级社会来说，则是矛盾的普遍性。重难突破互动探究矛盾的基本属性及其关突破点1 正确理解矛盾的基本属性及其关系矛盾的同一性矛盾的斗争性区别含义矛盾双方相互吸引、相互联结的属性和趋势矛盾双方相互排斥、相互对立的属性特点矛
15、盾的同一性是有条件的、相对的矛盾的斗争性是无条件的、绝对的作用同一性使矛盾双方相互利用，吸取有利因素来发展自己，推动事物的发展。同一性规定了事物向自己对立面转化的趋势斗争性使矛盾双方的力量发生变化，推动事物发展。矛盾双方的斗争会突破某一事物的界限，使一事物转化为他事物矛盾的同一性矛盾的斗争性区别举例祸兮福之所倚，福兮祸之所伏；不见高山，不显平川；谦虚使人进步，骄傲使人落后不是鱼死，就是网破；同化作用储存能量，异化作用释放能量联系矛盾的同一性不能脱离斗争性而存在，矛盾双方的同一是对立中的同一，是包含着差别的同一；矛盾的斗争性也不能脱离同一性而存在，斗争性寓于同一性之中，并为同一性所制约。矛盾双方
16、既对立又统一，由此推动事物的运动、变化和发展特别提醒：用图示法归纳矛盾及其基本属性(2020山东卷，14)习近平强调，城市发展和治理要统筹好生产、生活、生态三大空间布局。在我国城市化进程的推进和城市规模的拓展过程中，只有实现人口与环境、生产与生活、城市发展与生态保护之间的平衡，“鱼与熊掌”兼得，才能建设人与自然和谐相处、共生共荣的宜居城市。对上述材料分析正确的是()A联系的客观性和无条件性要求人们统筹好生产、生活、生态三者关系B“鱼与熊掌”兼得是基于矛盾的同一性和斗争性相互结合推动事物发展C建设宜居城市需要人们通过实践搭建新的自在事物的联系D宜居城市建设要坚持主要矛盾和次要矛盾的统一B典例 1
17、解析 城市发展和环境保护，一方面，二者有对立的一面；另一方面，如果在城市发展和治理中统筹处理好生产、生活、生态三大空间布局，在对立中把握统一，是能实现鱼与熊掌兼得的。因此“鱼与熊掌”兼得体现了矛盾既对立又统一，由此推动事物的运动、变化和发展，B符合题意。联系的普遍性和客观性，要求我们统筹好生产、生活、生态三角关系。但联系是有条件的，而不是无条件的，A选项观点错误，排除A。联系具有客观性。建设宜居城市需要我们根据事物的固有联系，改变事物的状态，通过实践建立新的具体联系(即新的人为事物的联系)，而不是搭建新的自在事物的联系，C不符合题意。宜居城市建设要正确处理好人口与环境，生产与生活，城市发展与生
18、态保护的关系，即处理好矛盾的两个基本方面之间(矛盾的主要方面与次要方面)的关系，坚持矛盾的主要方面和次要方面的统一，而不是主要矛盾和次要矛盾的统一，D不符合题意。故本题选B。(2019江苏，31)从“透明到25英尺深的地方可轻易看到底部”，到后来绿色透明的湖水不复存在，美国作家梭罗没有想到，他的著名作品瓦尔登湖既捧红了瓦尔登湖，也毁了瓦尔登湖，因为慕名而来的游客使湖区原有的自然生态遭到了严重破坏。由此可见()A微小的量变必然促成事物的质变B事物是普遍性和特殊性的辩证统一C事物都包含对立统一的两个方面D发展是前进性与曲折性的辩证统一变式训练1C解析 C符合题意：材料指出梭罗的作品瓦尔登湖既捧红了
19、瓦尔登湖，也毁了瓦尔登湖，体现了对立统一的观点。A错：量变必须达到一定程度才能引起质变，不是任何量变都能引起质变。B不符合题意：材料没有体现普遍性与特殊性的辩证关系。D不符合题意：材料没有体现发展是前进性与曲折性的辩证统一。1矛盾的普遍性和特殊性的关系突破点2 全面理解矛盾的普遍性和特殊性的辩证关系区别联系矛盾的普遍性和特殊性相互联结。一方面，普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来，没有特殊性就没有普遍性；另一方面，特殊性离不开普遍性，不包含普遍性的事物是没有的。矛盾的普遍性和特殊性在一定条件下相互转化 2.方法论意义是关于事物矛盾问题的精髓，是马克思主义普遍原理和中国具体实际相结合的哲学
20、基础，是我们发展中国特色社会主义的理论依据。发展中国特色社会主义体现了矛盾的普遍性与特殊性、共性与个性的具体的历史的统一。举例先试点，后推广(普及)；先进经验的推广运用；树立典型、示范；从群众中来到群众中去；等(2020山东卷，13)假如青春有颜色，它或许是志愿红、迷彩绿，又或许是医务白、工装蓝青春的理想，铺就奋斗的底色。新时代，各行各业涌现出许许多多担当有为的青年，他们在奋斗中实现人生理想，以开拓进取的精神成就时代荣光，以胸怀大我的姿态绘就人生画卷。上述材料蕴含的哲学道理是()把握矛盾的普遍性是正确解决矛盾的关键实践是正确发挥人的主观能动性的基本途径矛盾的普遍性只能存在于特殊性之中尊重客观规
21、律是正确发挥主观能动性的基础ABCDC典例 2解析 或是志愿红、迷彩绿，又或是医务白、工装蓝在平凡的岗位上，奋斗、奉献实现人生价值，这表明实践是正确发挥人的主观能动性的基本途径，观点符合题意。由题意知，各行各业中涌现出来的有为青年，实现人生价值的方式虽各不相同(如有的是志愿者，有的当兵，有的从事医务工作，有的当普通工人，即矛盾的特殊性)，但他们都崇尚奋斗、开拓进取、胸怀大我(矛盾的普遍性、共性)，在奋斗中实现人生理想，成就时代荣光，表明矛盾的普遍性是不能独立存在的，矛盾的普遍性只能存在于特殊性中，并通过特殊性表现出来，我们要以新时代的青年的新精神为榜样，观点符合题意。承认矛盾的普遍性是坚持唯物
22、辩证法的前提；具体问题具体分析是正确解决矛盾的关键，观点错误。材料侧重强调充分正确发挥主观能动性，实现人生价值，没有强调尊重客观规律，观点与题意无关。故本题选C。袁隆平、杨利伟、郭明义一串串闪亮的名字，虽然他们生活的年代不同、从事的工作不同、感人的事迹不同，但他们却都传承着中华民族特有的优秀品质，心怀共同的坚定理想信念。由此可见()A矛盾的特殊性寓于普遍性之中B矛盾的普遍性就是矛盾的特殊性C矛盾的普遍性寓于特殊性之中D矛盾的普遍性与特殊性可以相互转化变式训练2C解析“他们生活的年代不同、从事的工作不同、感人的事迹不同”，这体现了矛盾的特殊性，“他们却都传承着中华民族特有的优秀品质，心怀共同的坚定理想信念”，这体现了矛盾的普遍性，所以，材料体现了矛盾的普遍性寓于特殊性之中，C正确切题，A说法错误；B把矛盾的普遍性等同于矛盾的特殊性，说法错误；材料未体现矛盾的普遍性与特殊性的相互转化问题，故不选D。训练巩固课堂达标课时作业素养演练
