1、20152016高二年级语文习题 姓名 班级学号 设计：韩艳玲 校对：张月娥课题：春江花月夜习题一、基础反馈（25分）1.加点字的注音都正确的一项是（ ）A.滟滟（yn） 宛转（wn） 芳甸（din）霰（sn）B.河畔（pn） 扁舟（bin）徘徊（hui）汀（tn）C.化妆（zhun）潭（tn） 碣石（ji） 拂（f）D.砧（zhn） 潇湘（xio）鸿雁（hn）悬挂（xun）2下列加点词解释不正确的一项是( )A愿逐月华流照君 逐：逐渐 B月照花林皆似霰 霰：雪珠C青枫浦上不胜愁 胜：承受 D应照离人妆镜台 离人：离家在外的人3.春江花月夜中贯穿全诗的中心景物是（ ）A.江 B.月 C.花 D
2、.夜4.“滟滟随波千万里，何处春江无月明”写的景象是（ ）A.月初升时 B.月高悬时 C.月西斜时 D.月落时5选出下面各项中对诗句赏析有误的一项( )A春江潮水连海平，海上明月共潮生。江潮浩瀚无垠，仿佛和大海连在一起，气势恢宏。B昨夜闲潭梦落花，可怜春半不还家虚实相间，把梦境与实境交织在一起，从而把梦境的难以实现，对远方人的思念烘托得缠绵悱恻。C滟滟随波千万里，何处春江无月明“滟滟”句是想象，是说亲人随着滟滟江波不知飘零何处。“何处”句则使我们联想到游子面对海上明月，也会备受思亲之苦袭扰的情景。D空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见月色洁白，飞霜不见，白沙难辨，洁净宁谧的景色衬出了人物心灵的纯洁无
3、瑕，达到了主、客观的统一。这江月美景也衬托了下文的离人哀愁的情怀。6对下列诗句的内容分析不正确的一项是( )A“白云一片去悠悠，青枫浦上不胜愁”。这两句是写一片白云随风悠悠飘走，在这昔日与亲人分手的江岸见到远去的白云，就更使人的离愁别绪苦不堪言。B“谁家今夜扁舟子？何处相思明月楼？”皎洁的月光之下，是谁家的游子乘着一叶扁舟漂游在外？能寄托相思的只有这明月楼了。这里“不胜”二字突出了思妇的相思愁苦已达到难以忍受的程度，而“扁舟”“明月楼”又把“两地相思一样愁”的苦楚渲染得淋漓尽致，情浓欲滴。C“可怜楼上月徘徊，应照离人妆镜台”。天上孤寂的明月仿佛找到了楼上思妇这个“同病相怜”人，它踱上楼台闺阁，
4、徘徊着，不肯离去，也照在了她的梳妆台上。D“玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来”。这两句写月光照在闺房的门帘上，卷也卷不走；照在曾为丈夫捣过衣服的衣砧上，拂去了却又回来。“卷不去”“拂还来”这两个富有典型意义的细节描写，写出了月光的温柔可爱。7.填空。（7分）在人才辈出、群星璀璨的唐代，有一位诗人，因一轮明月而成就了诗坛的千秋美名，这首诗便是千百年来无数人为之迷恋、为之倾倒的春江花月夜。作者是_，初唐诗人。与贺知章、张旭、包融齐名，被誉为“吴中四士”。他在诗风上厌恶_以来的空洞艳体，追求_，富有理想的高远意境。春江花月夜为 诗。作者吸取了_（朝代）民歌的内容形式，打破了六朝以来宫体诗的空洞庸俗，为
5、写景、叙事、抒情融合一体的诗歌奠定了基础，对诗歌的继承和发展，影响极为深远。此诗的外在线索是 ，同时又以 为景物描写的主体和引发感喟、抒写情思的依托，表里兼顾，情景交融，使全诗显得浑然一体。二、课内阅读理解（8分） ，海上明月共潮生。滟滟随波千万里，何处春江无月明。江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰。空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见。8.在横线处填上相应诗句。9.这八句属于_描写，由_到_，由_及_，笔墨逐渐凝聚在_ 上了。10.描述加点字“生”的好处 三、课外诗歌鉴赏宿洞霄宫 林逋秋山不可尽，秋思亦无垠。碧涧流红叶，青林点白云。凉阴一鸟下，落日乱蝉分。此夜芭蕉雨，何人枕上闻？11诗的颔联在写景上有
6、哪些特点？试作简要分析。（6分） 12诗的题目是“宿洞霄宫”，诗中是怎样点明“宿”的？（4分） 望月怀远 张九龄海上生明月，天涯共此时。情人怨遥夜，竟夕起相思。灭烛怜光满，披衣觉露滋。不堪盈手赠，还寝梦佳期。13这是一首月夜怀念远人的诗，意境幽静秀丽，情感真挚。语言明快铿锵，细细品味，如尝橄榄，余甘无尽。尤其是“海上生明月”之“生”字，历来为炼字经典，你认为“生”字妙在何处？诗中的“生”字与张若虚春江花月夜中“海上明月共潮生”之“生”字，有什么相似之处？（6分） 14这首诗表达了怎样的思想感情？（4分） 1. 答案C（A“霰”读“xin”；B“扁”读“pin”；D“砧”读“zhn”）2、答案A
7、 逐：追随。3. 答案B（全诗几乎句句不离月。由满月到斜月，写了一个时间变化过程）4. 答案A （上文“海上明月共潮生”是说明月初升，后面从“皎皎空中孤月轮”起是写“月高悬时”的景象）5、答案C（C项中“滟滟”句应是写“月渐升高，皎洁的清辉随春潮奔涌，光耀千里”）6、答案D(表面上是写月光，实际上是渲染思妇心中挥遣不去的离愁)7.答案：张若虚六朝自由豪放乐府南朝月亮从升起到坠落的过程月亮9.景物大小远近一轮孤月10.一轮明月随潮涌生，景象壮观。一个“生”字，赋予了明月与潮水活泼的生命。11.本题考查对写景方法的赏析。从色彩、动静、视角等角度分析即可。答案：运用色彩对比，明亮绚烂。涧是碧色，却流
8、红叶；林是青色，却映白云，强烈的对比映衬，突现了山林的绚丽。动静结合，生机盎然。涧水奔流是动，青林白云是静，一动一静，突出了山林的活泼与生机。俯仰结合，相互映衬。“碧涧”是俯视，“青林”是仰视，一俯一仰极具情味。12.本题考查对诗歌内容的理解，全诗前六句实写山中秋景，后两句想象写夜间芭蕉雨，自然点题。尾联点出了“宿”，通过想象虚写了今夜宿在这里的情景：天阴快要下雨了，夜听雨打芭蕉，定会很有趣味，只是谁人与我共闻呢？从而点题，突出了“宿”字。13.本诗“生”字形象生动地写出了月亮从无到有的动态变化过程。春江花月夜中“生”字，赋予了明月与潮水活泼的生命，使整个画面呈现出动态的景象。两个“生”字有异曲同工之妙。14.这首诗通过写两地情人深夜对月不眠的实情实景，表达了远隔天涯的一对情人悠悠不尽的相思之情。
