1、高考资源网（） 您身边的高考专家高一年级生物第二节 基因的自由组合定律(2) 班级 姓名 学习目标1、 阐述基因自由组合定律的实质（B）2、 基因的自由组合定律及其在实践中的应用任务一:对自由组合现象解释的验证基因型表现型比 例 通过测交实验不但能验证F1的_,而且能验证F1产生的配子_和_.任务二:基因的自由组合定律的实质 1、基因自由组合定律：2、实质：属于同源染色体的是： 属于非同源染色体的是： 属于等位基因的是： 属于非等位基因的是： 思考：同源染色体上的非等位基因能进行自由组合吗？3、基因分离定律和基因自由组合定律的细胞学基础 减数第一次分裂后期，同源染色体分离，非同源染色体自由组合
2、为基因分离定律和基因自由组合定律提供了细胞学基础。特别注意：基因分离定律和自由组合定律不是发生在受精过程中，而是发生在减数分裂过程中，指配子的形成规律。 任务三：自由组合定律在实践中的应用（1）在育种工作中的应用指导杂交育种，有目的地把不同亲本的优良基因组合在一起，创造出对人类有益的新品种。例题：有两个不同品种的小麦，一个品种矮杆(d)、不抗锈病(r)；另一个品种高杆(D)、抗锈病(R)。如何培育出稳定遗传的矮杆、抗锈病的优良品种？（2）在医学实践中的应用在医学上，分析家系中两种遗传病同时发病的情况、为遗传病的预测诊断提供理论依据。例题：某家庭中，父亲是多指患者（由显性致病基因P控制），母亲正
3、常，他们婚后生了一个手指正常但患先天聋哑的孩子（由隐性致病基因d控制）。问再生一个小孩，这个小孩既患多指又患先天聋哑的概率？课堂检测1.基因型为AaBBccDd的二倍体生物，可产生不同基因型的配子种类数是A2B. 4C. 8D. 162.某生物体细胞中有3对同源染色体，经减数分裂产生的只含有父方染色体的配子占配子总数的A.l2 B.14 C.16 D.183下列杂交的组合中，后代会出现两种表现型的是（遵循自由组合定律）AAAbbaaBB BAaBBAABb CAaBbAABB D AABbaabb4将基因型为AaBbCc和AABbCc的向日葵杂交，按基因自由组合规律，后代中基因型为AaBbCc
4、的个体比例应为A1/2 B1/6 C1/32 D185假如水稻高秆（D）对矮秆（d）为显性，抗稻瘟病（R）对易感稻瘟病（r）为显性，两对性状独立遗传用一个纯合易感病的矮秆品种（抗倒伏）与一个纯合抗病高秆品种（易倒伏）杂交，F2代中出现既抗病又抗倒伏类型的基因型及其比例为AddRR,1/8 BddRr,1/16CddRR,1/16和ddRr,1/8 DDDrr,1/16和DdRR,1/86（2011江苏学业水平测试）南瓜所结果实中白色（A）对黄色（a）为显性，盘状（B）对球状（b）为显性，两对基因独立遗传。若让基因型为的白色盘状南瓜与“某南瓜”杂交，子代表现型及其比例如图所示，则“某南瓜”的基因
5、型为AAaBbBAabbCaaBbDaabb7南瓜的遗传符合孟德尔遗传规律，请分析回答以下问题：(1)以能稳定遗传的南瓜品种长圆形果和扁盘形果为亲本杂交，子一代均为扁盘形果。可据此判断，_为显性，_为隐性。(2)若上述性状由一对等位基因控制(A、a)，则杂交得到的子一代自交，预测子二代的表现型及其比例应该是_。(3)实际上该实验的结果是：子一代均为扁盘形果，子二代出现性状分离，表现型及其比例为扁盘形圆球形长圆形961。依据实验结果判断，南瓜果形性状受_对基因的控制，符合基因的_(分离/自由组合)定律。(4)若用测交的方法检验对以上实验结果的解释，测交的亲本基因组合是_。预测测交子代性状分离的结果应该是_。 - 3 - 版权所有高考资源网
