1、4猜字谜 ( 识字)教学目标1. 认识“相、遇”等 12个生字和又字旁、两点水 2个偏旁；会写“字、左” 等 7个字。2. 能根据谜面以及汉字特点猜出谜底，巩固“青”字族汉字。3. 通过字谜学习，进一步了解合体字和形声字的构字规律。会写本课生字；巩固“青”字族汉字。教学重点教学难点教学课时了解合体字和形声字的构字规律，激发学生学习汉字的兴趣。2 课时第 一 课 时课时目标1. 通过多种识字方法，认识“相、遇、喜、欢、怕”5个生字，会写又字旁，会写“字、左、右、红、时”5 个生字。（重点 )2. 能借助拼音，正确认读第一则谜语的谜面。（重点）3. 猜出第一则谜语的谜底，并能结合谜面，说说猜谜的依
2、据，感受猜字谜的乐趣。（难点）教学过程一导入新课教师口述：同学们，我们来观察教材中的插图，图中的小朋友在干什么？对，小朋友在猜灯谜。今天让我们一起走进谜语大世界。二助读资料字谜：用字做谜底的谜语。这种谜语的编写或是利用了汉字的造字规律，或是利用了汉字音、形、义某一方面的特点，显得既有趣味，又有知识内涵。字谜是中国文化中极具特色的内容。字谜也可以说是一种文字游戏。有广义、狭义之分。广义的字谜，指所有的文字词语句子谜，如字类谜、词类谜、句类谜等。狭义的字谜，指单个汉字的谜语。单个汉字的谜语注重文字形体的组合及 偏旁部首的搭配。三初读谜语1. 听范读：出示第一则字谜的朗读视频，注意生字的读音。2.
3、学生初读：自由读第一则字谜，把生字读正确，句子读通顺。3. 读文猜谜。学生从文中寻找线索，说说谜底。线索一：“左边绿，右边红，左右相遇起凉风。”（1）读完这句话，推断谜底是什么结构的字。课件演示：两个方块（左边绿，右边红）。（2） 相机认读词语：相遇。借助情境表演：请一个学生在教室里走，走着走着，和老师相遇。落实“遇”字，关注走之旁。（3） 思考：这个谜语中，到底是谁和谁相遇？再读谜语，找答案。线索二：“绿的喜欢及时雨，红的最怕水来攻。”（1）读读句子，说说谜底。（2）联系生活实际，想一想：哪些东西喜欢及时雨，哪些东西最怕水来攻。（3）相机出示儿歌，合作读。揭示谜底：秋。什么绿？禾苗绿。什么红
4、？火苗红。“禾”“火”相遇怎么样？“禾”“火”相遇起凉风。什么喜欢及时雨？禾苗喜欢及时雨。什么最怕水来攻？火苗最怕水来攻。小结：线索一提示字的结构和意义，线索二提示字中各部件的意思。4. 读了第一则字谜之后，你有什么收获？预设：读了这则字谜之后，我知道了猜字谜的方法，感受到了汉字的魅力。四学习生字、词语1. 会读生字。练相（xing）遇（y）喜（x）欢（hun）怕（p）2. 会写生字，并组词。练字（字母） 左（左右） 右（右边） 红（红色） 时（时间）书写指导：“字”的下面是“子”，不要写成“于”；“左”的右下部分是“工”，不要写成“土”。识字方法：联系生活，随文识字。如生活中常见的路牌、广告
5、牌等。字源识字：如，“喜”上面部分是“壴”表示擂鼓庆祝，下面的“口”表示欢笑。人们一高兴常常会咧开嘴笑，有时候还会敲锣打鼓来庆祝。偏旁识字：忄表示与心理活动有关，“怕”的意思是“害怕，畏惧，担心”。3. 理解词语。练相遇：遇见、遇到。喜欢：对人或事物有好感或感兴趣。五猜字谜游戏1. 编写字谜，制作卡片，放入信封。（出示卡片时遮住答案）卡片 1：双木不成林相卡片 2：你一半，我一半伐卡片 3：抽刀断流溅声起渐卡片 4：恰似游鹅叫一声乙卡片 5：一心依赖实为惰懒卡片 6：客满侈卡片 7：一加一王2. 举手猜字谜，并说说理由。六 课后作业班级举办一次猜谜大赛，展示和交流自己搜集的谜语和自编的谜语。第
6、 二 课 时课时目标1. 认识“言、互、令、动、万、纯、净”7个生字和两点水 1个偏旁；会写“动、万”2个字。( 重点)2. 能根据谜面以及汉字特点猜出谜底，巩固“青”字族汉字。( 难点 )教学过程一课前导入教师口述：同学们，上节课我们学习了第一则字谜，今天我们来学习第二则字谜。二细读课文1. 朗读指导。“言”来 / 互相尊重， “心”至 / 令人感动， “日”出 / 万里无云， “水”到 / 纯净透明。（1）教师范读，读出韵味，读准四字词语“互相尊重、令人感动、万里无云、纯净透明”。（2）学生自由练读 , 教师巡视，注意纠正学生的拖腔唱读或顿读。2. 学习字谜。（1）自由读谜面，想想意思，猜
7、猜每句话的谜底，并说说是怎么猜出来的。预设：“言来互相尊重”从谜面理解，谜底与礼貌用语有关，因此这句话的谜底是 “请”。“心至令人感动”与心情、情感有关，谜底是“情”。“日出万里无云”与太阳、天气有关，谜底是“晴”。“水到纯净透明”与水有关，纯净透明就是“清”。小结：这四个字的发音都是从“青”来的，“青”是声旁表音；通过猜字谜的理由可以看出四个汉字形旁表意的特点。揭示谜底：青。（2）做客游戏。小组选出代表，扮演“小主人”和“小客人”，朗读对话。小主人：欢迎来到我家做客，请进！小客人：感谢你的邀请，我很高兴能来你家拜访，你的热情让我感动。小主人：今天天气非常晴朗，我们把窗户打开，呼吸呼吸新鲜空气
8、。 小客人：好清新的空气！你闻到空气中甜甜的花香了吗？小主人：是的，那是小区花园里的桂花香。3. 如何猜字谜？（1）合成法：由两个或两个以上的字合成谜底。（2）加字法：某字加上一个偏旁即为谜底。（3）减字法：某字减去一部分即为谜底。（4）离合法：拆开两字（或多字）各取一部分组成谜底。猜谜窍门猜谜语，动脑筋，会观察，抓特征，跳出谜面想一想，谜底就在话里藏。三学习生字1. 会读生字。练言（yn）互（h）令（lng）动（dng）万（wn）纯（chn）净（jng）认读指导：“纯”是翘舌音，“令、净”是后鼻音，读音分别是“lng、jng”。2. 会写生字，并组词。练动（感动）万（万千）3. 学习偏旁，写
9、字指导。又字旁：居左时，第二笔捺变长点，字形窄；居下时，捺要舒展。又字旁的字一般与手有关， 如欢、劝、双、变等。两点水：由上点和下提组成，上点向右下，上点下提要呼应。两点水的字多与寒冷有关，如冰、冻、冷、凉等。4. 理解词语。练尊重：尊敬；敬重。感动：思想感情受外界事物的影响而激动，引起同情或向慕。纯净：不含杂质；单纯洁净。透明：（物体）能透过光线的。5. 写出下列词语的近义词或反义词。练近义词：尊重（尊敬）纯净（干净） 透明（透亮） 反义词：喜欢（讨厌）纯净（浑浊）尊重（轻视）四 课堂小结课后反思我们通过学习猜字谜，学会了猜字谜的方法，领略了汉字的魅力，同时也让我们有了收集谜语和自编谜语的兴趣，并促使我们养成善于观察、勤于思考的习惯。成功之处：本课的重难点是能根据谜面猜出谜底，巩固“青”字族汉字。教学时，教师引导学生采用多种方法识记生字，做游戏识字、创设情境识字等，认字有层次、有梯度，通过这样的训练，学生对字词的识记得到了巩固。学生从猜字谜中获得成就感，自己就会在私下找 很多字谜来考同学，从而更享受猜字谜的乐趣。不足之处：引导学生开展字谜游戏的时候，要让学生有充分的时间准备、交流、展示，事先的准备工作要充足，可以先交流搜集字谜的渠道，如从有关字谜的书中找，到网上搜，再相互介绍编字谜的方法，引导学生大胆尝试，让其他同学猜一猜搜集到的或自己编写的字谜。
