1、 记念刘和珍君 鲁迅（-）中 国现代伟大的文学家和新文学运动的奠基人。原名周树人，字豫 才，浙江绍兴人。年月，首次用“鲁迅”为笔名，发表中国现代文学史上第一篇白话小说狂人日记。年月发表的中篇小说阿正传，是中国现代文学史上杰出的作品之一。小说集：呐喊彷徨故事新编（历史小说散文集：朝花夕拾散文诗集：野草 杂文集16部：热风坟华盖 集华盖集续编而已集三闲集二心集南腔北调集伪自由书准风月谈花边文学且介亭杂文且介亭杂文二集且介亭杂文末编集外集集外集拾遗他的作品是一部记录着对黑暗的愤懑和对光明渴慕的民族启示录年月，奉系军阀在日本帝国主义支持下进兵关内，冯玉祥率领的国民军同奉军作战。日本帝国主义公开援助奉军
2、，派军舰驶入大沽口，炮击国民军。国民军开炮还击。日本帝国主义便向当时的北洋军阀段祺瑞执政府提出抗议，又联合英、法、意、荷、比、西等国驻北京公使，借口维护辛丑条约，提出种种无理条件，并且在天津附近集中各国军队，准备武力进攻。月日，北京人民为了反对帝国主义侵犯我国主权，在天安门前集会抗议，会后到执政府前请愿。段祺瑞竟命令卫兵向请愿群众开枪，并用大刀铁棍追打砍杀，打死打伤余人，造成屠杀爱国人民的“三一八”惨案。在这一惨案中，北京女子师范大学英文系学生、学生自治会主席刘和珍遇难了！刘和珍是鲁迅先生的学生，是位爱国的热血青年，她的牺牲给鲁迅先生带来了莫大的悲哀，而当时的反动文人还在一些刊物上发表文章对爱
3、国青年进行污蔑、中伤，致使鲁迅先生悲愤之极，同年四月，写下了这篇纪念文章。刘和珍 刘和珍(1904一1926)，江西南昌人。出身贫民，好学上进。就读的南昌女师校规森严，她与进步同学一起成立了女师学生自治会，学校被迫取消了不合理的校规，而带头人之一的刘和珍，则受到了“记大过”处分。1921年，刘和珍继续带领同学们向封建势力公开宣战，在江西首倡女子剪发，学校当局认为她“首倡剪发，有伤风化”，被勒令退学。1923年秋，考入国立北京女子高等师范，被大家推选为学生自治会主席。校长杨荫榆由于极力维护封建礼教而引起进步师生的不满，于1924年11月爆发了驱杨运动，这就是我国妇女运动史上著名的女师大风潮。刘和
4、珍作为女师大学生自治会主席，是这次风潮的主要组织者和参加者。她受同学们的委托起草驱杨宣言。在教育总长章士钊的唆使下，杨荫榆竟然率领军警闯进学校，雇佣女流氓打手百余人殴伤学生，刘和珍组织学生奋力彻夜护校。1926年3月18日这天，刘和珍正患病，时时呕吐，她不顾病痛，进行动员和组织工作。她把标语小旗分发给同学们，发表了简短而激昂的演说，然后高擎校旗，带队出发。正午12时，两千多群众开始示威游行，刘和珍担任女师大队伍的指挥。铁狮子胡同段祺瑞执政府门前的卫队荷枪实弹，如临大敌，几个士兵对手擎校旗的刘和珍指指点点，把罪恶的枪口瞄准了刘和珍。枪声响了，一场预谋的大屠杀开始了。顷刻间，刘和珍身中数弹，卧于血
5、泊之中。同去的张静淑、杨德群急扑过去救助。她说：“你们快走吧，我不行了，不要管我了。”一排枪弹射过来，张静淑、杨德群倒在她的身边。凶残的士兵冲过来，复用木棒猛击刘和珍刘和珍牺牲时年仅22岁。三一八天安门前集会“三一八”惨案中 牺牲的刘和珍 整体把握：1、全文的中心内容是什么？2、作者的写作对象是谁？3、全文的感情基调是什么？4、全文的思路线索是什么？整体把握之一：本文的中心内容是 围绕这一中心，作者写了几类人？分别是怎样的态度和情感？评述“三一八”惨案，表达自己感情整体把握之二：（刘和珍、杨德群、张静淑、四十余被害的青年、数百死伤者、请愿的群众）爱国青年沉痛哀悼热烈颂扬激励告诫 （当局者、几个
6、所谓学者文人、有恶意的闲人、流言家、八国联军、中外的杀人者）反动势力愤怒控诉痛斥 （无恶意的闲人）中间状态的“庸人”失望批评呼唤理清思路：交代写作缘由进一步交代缘由回忆认识过程闻听请愿遇难详叙遇难经过总结经验教训热情讴歌赞颂一（1-2）：介绍写作缘由（为什么写）二（3-5）：叙述生平及遇难经过（记念主体）三（6-7）：总结教训，指明意义。整体把握之四：练一练本文的切入角度：、本文标题是“纪念刘和珍君”为什么不采用顺叙，作者从哪里切入的呢？顺叙应从刘和珍的生平写起，写她一生一个很大的闪光点-在女子师大学潮中的卓越表现，本文却采用倒叙，从追悼会切入，直奔主题。、本文开头的几句话有什么特点，有何用意
7、？郑重地交代何年何月，用“国立女子师范大学”的全称，刘和珍是作者的学生，却尊称为“君”，在执政府前加上段祺瑞的名字。这种手法我们叫“史家笔法”，表明作者是为革命烈士写悼念文章，刘和珍、杨德群的“三一八”蒙难应当永载史册，段祺瑞和他的执政府应永远钉在历史的耻辱柱上。2、本文的结尾说“倘要寻求这一次死伤者对于将来的意义，意义就在此吧。”本文的写作意图是什么？评述“三一八”惨案，说明它的现实意义和历史意义。第 二 课 时 问题:1、阅读课文第一、二节，作者为什么要写这篇纪念文章？a、我也早觉得有写一点东西的必要了 b、我也早觉得有写一点东西的必要了 c、我正有写一点东西的必要了。纪念死者，揭露罪行警
8、醒庸人，勿忘血债激励人们，学习猛士记念的缘由写作目的：悲痛悼念；愤怒揭露；沉痛总结 程君等人 所谓的学者文人反动势力 庸人悼念、悲痛、怀念仅使留下淡红的血色和微漠的悲哀阴险、诬蔑 愤悲3、第一、二节，提到了哪几种人？他们对烈士的态度如何？作者的感情又是怎样的？真 的 猛 士愤揭反动当局愤斥文人嘴脸愤批庸人麻木精讲点拨 4、本文有很强的战斗性，在斗争矛头直指反动势力和反动文人的同时，鲁迅特别提到了“庸人”。“庸人”是些怎样的人？鲁迅为什么很注意他们的存在？政府是凶手，反动文人是帮凶，这是造成社会黑暗的根本原因。那么庸人呢?社会中那些无恶意的闲人，他们的良知并未泯灭，惨案也曾使他们感到悲哀，但他们
9、善于遗忘，善于麻木自己的精神，偷生在这黑暗的世界；对于他们，革命者的牺牲的惨痛最后只会成为饭后的谈资。非人间依然能维持，在于庸人太多。拯救中国首先要改变庸人大众的麻木的灵魂，鲁迅认定自己的使命就是拯救愚弱的国民的灵魂，唤起民众。这段话有三层含义：1、将更深入地体会并揭露这浓黑的悲凉的“非人间”2、因不能用更好的形式来纪念烈士而深感歉疚；3、警告当局和流言家，不要因为肆无忌惮地杀人而高兴得太早，血债一定要血偿。练一练 想象中的刘和珍 第一次见到刘和珍 赁屋授课时的刘和珍 教职工准备引退时的刘和珍 怎样的刘和珍喋血 怎样的刘和珍死掉了微笑着，很温和桀骜，锋利微笑着，很温和黯然至于泣下微笑着的，和蔼
10、的微笑的，和蔼的一、所记念的刘和珍是怎样的人？第 三 课 时 预习讨论阅读第四节，探讨以下问题1.文中“我懂得衰亡民族之所以默无声息的缘由了”中的“缘由”是什么？答：惨象长期镇压，不敢说话流言不断诽谤，无法说话中国式的专制统治：有形的刀枪（血腥的镇压）加上无形的刀枪（思想的愚弄蒙蔽），正是这野蛮而严密的专制统治，使得我们的民族逐渐消亡，以致不能反抗、不知反抗。2、最后一句是什么复句？两个“沉默”寄托了作者怎样的思想？选择句式。两种沉默，一种是暴风雨前的沉默，一种是走向灭亡的沉默。1、对“后死者”的呼唤、激励 2、对反动派的警告 精讲点拨1、特写烈士遇难经过的用意是什么？回答:刘当时中弹，是“弹
11、从背入”，可见并不是与军警面对面地搏斗，证明她完全是无辜的，她不是什么“暴徒”，倒是执政府卫队的卑鄙。手枪是军官使用的，证明这次屠杀是有人指挥的，事前筹划好的，。这些铁的事实，有力地戳穿了段政府对死难者所横加的种种罪名。执政府的暴虐不言自明,驳“暴徒”一说“欣然前往”使“受人利用”的流言不攻自破当三个女子从容地转辗于文明人所发明的枪弹的攒射中的时候，这是怎样的一个惊心动魄的伟大呵！中国军人的屠戮妇婴的伟绩，八国联军的惩创学生的武功，不幸全被这几缕血痕抹杀了。2、深入理解人类的血战前行的历史，正如煤的形成，当时用大量的木材，结果却只是一小块。4、深入理解用了什么修辞方法？把什么比成了什么？煤的形
12、成有什么特点？人类血战前行的历史有什么特点？1、比喻。2、把“人类的血战前行的历史”比作煤的形成过程。3、付出的代价大，收效很小。4、历史的每一小步前进，都是建立在人类大量的流血牺牲的基础上的。练一练1、文中引用陶渊明的诗有什么用意？烈士的死能够得到“亲族、师友、爱人”的悲悼“这也就够了”，因徒手请愿而流血是不值得的，但既然流了血，就一定会产生影响，尽管影响不大，烈士的鲜血不会白流，死者与青山同在万古常青，人们会永远纪念死者，记住惨案的教训，从而下定决心投入战斗。2、鲁迅先生对请愿的态度：不赞成徒手请愿，不赞成用青年的生命，去换取寥寥的意义。那么鲁迅先生赞成什么呢？总结全文鲁迅先生的记念刘和珍君其实是对“三一八”惨案的述评。文章第一、二节是说写作的缘起，侧重于探求本次死伤者对于将来的意义。作者的笔触涉及到三类人：反动势力、爱国青年和处在中间状态的所谓的“庸人”。他愤怒地控诉段政府虐杀爱国青年的暴行，痛斥走狗文人下劣无耻的流言，无比沉痛地悼念刘和珍等遇害青年，奉献他的悲哀和尊敬。一方面告诫爱国青年要注意斗争的方式，另一方面颂扬“为了中国而死的中国的青年”的勇毅，激励人们“更奋然前行”。长歌当哭 控诉卑劣之徒 热血为证 鼓舞奋勇之士 万古长存
