1、高考资源网（） 您身边的高考专家必修III 第二单元西方人文精神的起源与发展班级： 组别： 姓名： 等级： 单元线索近代西方人文主义思想发展的几个重要阶段及其主要内容:阶段特征代表人物主要观点社会根源历史影响萌芽阶段普罗泰格拉、苏格拉底、柏拉图、亚里士多德人是万物的尺度;美德即知识经济根源:雅典工商业的发展;社会根源:雅典民主制的繁荣为现代资本主义民主政治的创立提供了借鉴经验复兴阶段但丁、彼特拉克、薄伽丘肯定人性和人的价值资本主义萌芽的产生;天主教会神学世界观对人们思想的束缚。促进了人们思想的解放,推动了近代自然科学的发展。发展阶段马丁路德信仰即可得救;因信称义天主教会的腐朽和黑暗;资本主义的
2、发展。打破了天主教会的精神枷锁,为资本主义的发展创造了条件。成熟阶段伏尔泰、孟德斯鸠、卢梭、康德自由平等、天赋人权、三权分立、主权在民资本主义的进一步发展壮大;专制主义和教权主义对社会发展的阻碍。为资产阶级取得统治地位、建立资本主义政治制度做了思想上、理论上的准备。第5 课 西方人文精神的起源【考点要求】古希腊智者学派和苏格拉底等人关于人的价值的阐述【考点梳理】（一） 智者学派1. 智者学派出现的背景：（1）雅典 民主政治发展到顶峰，成为希腊政治和文化的中心。（2）人在社会中的地位突出，有些学者注重对 的研究。2.智者学派的主张：（1）以 为探究的主题，研究、反思人类。（2）特别强调人的价值，
3、 提出“人是万物的尺度”，否定 的意志，树立人的尊严和权威，体现了希腊文化 的本质。（3）反对迷信，强调自由，认为制度、法律和道德的兴废都要以人为尺度。（二）苏格拉底1.背景：（1）智者学派忽视 ，导致世风日下、道德沦丧。（2）苏格拉底希望重建 ，以挽救城邦制度。2.思想主张：（1）“美德即知识”的思想，认为人应该具备美德，而美德来自于 。（2）善是人的内在灵魂， 可使人认识其已有的美德。3.评价：苏格拉底研究人性是人类精神觉醒的重要表现，使 真正成为一门研究“人”的学问。（三）柏拉图和亚里士多德1.柏拉图：（1）思想主张：关注人类社会，在 一书中按智慧品德将人分为统治国家的“ ”、保卫国家的
4、 和负责生产的 。（2）评价：有错误，但鼓励人们独立思考，为 的发展奠定了基础。2.亚里士多德：古希腊最博学的人，关注自然界和人类生活，认为 是最高级的。【核心要点突破】智者学派与苏格拉底思想的异同智者学派苏格拉底同都体现人文主义精神，把研究的领域由神和自然转向了人类异对道德的认识强调人的价值、人的决定作用,人是万物的尺度，而各种知识是提高人的能力的基础强调知识的作用,道德和知识合二为一,道德行为必须以知识为基础民主政治主张民主政治，有些激进学者还提出城邦公民应该人人平等主张有知识、有德识的少数人治国，对民主政体特别是雅典后期的激进民主政治表示强烈反对【学以致用】1.智者学派的代表人物普罗泰格
5、拉提出“人是万物的尺度”,它的本质含义是强调 ( )A.人类与自然界的关系 B.人创造了万物C.人是唯一可以衡量万物的工具 D.人的价值2. 古希腊智者学派的代表人物普罗泰格拉说:“人是万物的尺度，是存在的事物存在的尺度，也是不存在的事物不存在的尺度。”这一主张表明 （ ） A.古希腊民主政治充分尊重和保护个人利益 B.人类社会的传统和习俗不容置疑C.社会的道德规范是客观统一的 D.人们应对宗教神学持怀疑态度3.美国常利用“人权”问题对别国发难, 以实现其对外战略、安全等目的。2009年7月15日，希拉里访华却非常淡化这一问题。最早 意识到人的核心地位的思想家是 （ ）A.卢梭 B.康德 C.
6、普罗泰格拉 D.苏格拉底4.在古代希腊,不少人对以“人是万物的尺度”为核心观点的智者学派持反对态度,他们最有可能担心智者学派的活动会 （ ） A.阻碍社会经济的发展 B.引发外族的入侵和奴役C.导致雅典人口的流失 D.危及社会的秩序和道德5.他曾说:“我像一只猎犬追寻真理的足迹。”为了追求真理,他不顾自己的利益、职业和家庭,是个哲学的殉道者。他曾自问:什么是哲学?他自答:“认识你自己!”材料中的“他”是 ()A.普罗泰格拉 B.苏格拉底C.伏尔泰 D.卢梭6.苏格拉底与智者学派的主张的最大区别是注重 ()A.人的法律关系B.人的自由与平等C.人的个性张扬 D.人的伦理道德7.某位古希腊哲学家首
7、次让哲学“成为探究生活和道德、善与恶所必需”的学问，这位哲学家是（ ）A.普罗泰格拉（普罗塔格拉） B.苏格拉底C.柏拉图 D.亚里士多德8.苏格拉底在受审时申辩说：“打一个可笑的比喻，我就像一只牛虻，整天到处叮住你们不放，唤醒你们、说明你们、指责你们我要让你们知道，要是杀死像我这样的人，那么对你们自己造成的损害将会超过对我的残害。”这段话表明苏格拉底（ ）A.维护公民生存权利 B.捍卫思想自由原则C.抗议雅典司法不公 D.反对贵族专权暴政9阅读下列材料,回答问题。材料一德国哲学家雅贝斯认为:公元前8世纪到公元前3世纪在中国、印度、希腊都曾有过思想文化的飞跃,是人类精神的大觉醒时期。在希腊,铁
8、器的大规模使用是在公元前800年以后,在希腊,人的地位从起初的单由出身来定,发展到由出身加财富来定,以至在某些邦里出身和财富都不再特别强调;在中国,由出身决定贵贱的情况也有了变化。在希腊,斯巴达、雅典等邦之间的争霸斗争十分激烈,各邦内不同社会集团之间的斗争也很尖锐;在中国,春秋时期曾有五霸的争雄,战国时期则有七雄的兼并也存在着复杂的矛盾与斗争。摘编自普通高中课程标准实验教科书历史教师用书材料二泰勒斯(公元前624年约公元前547年)推测“万物皆源于水”。 赫拉克利特(约公元前540年约公元前480年与470年之间)认为“万物的本原是火”。普罗泰格拉(公元前481年约公元前411年)的名言是“人
9、是万物的尺度”。苏格拉底(公元前469年公元前399年)的名言就是“认识你自己”。 (1)根据材料一,分析当时希腊和中国出现思想活跃的相同历史条件。(2)根据材料二,指出古希腊学者思想认识的变化。10.阅读下列材料： 材料一 中国和希腊分别走过几千年的文明历程，各自拥有东方和西方最辉煌的文化遗产。2004年自古有“西方文明的摇篮”之称的雅典、2008年中国政治文化中心首都北京各自举办了28届、29届奥运会，展现了民族文化的风采。 材料二 放眼将来，具有儒家特色的现代性在东亚出现的可能性极大。其实,“东亚现代性”虽然深受西欧和美国的影响，却不只是西方发展模式的翻版，（东亚各国）都和传统有血肉相连
10、的关系。在塑造东亚传统时起过决定性作用长达数世纪的儒家仍可发挥积极的作用。结合所学知识回答：（1）据材料一，公元前5世纪的古希腊与同一时期的中国战国时期都是人才辈出，思想活跃，但内容不尽相同。分析两国思想家关注问题角度的不同之处。（2）材料二是如何认识儒家传统在东亚现代化进程中的作用的？你如何看待这一观点？11阅读下列材料：材料一：“你，我的朋友，伟大、强盛而且智慧的城市雅典的每一个公民，像你这样只注意金钱名位，而不注意智慧、真理和改进你的心灵，你不觉得羞耻吗？” 美德即知识。美德不是孤立存在的一些观念和准则，任何美德都须具备相应的知识，无知的人不会真正有美德。每一种美德都离不开知识，知识是美
11、德的本质。-苏格拉底材料二：“智者不惑、仁者不忧、勇者不惧。”“智、仁、勇三者，天下之达德也。”请回答：（1） 两者的思想主张有何异同？（2） 两者之间存在的差异会导致一种什么样的结局。第5 课 西方人文精神的起源-部分习题参考答案1解析本题考查智者学派的作用。A项的错误在于智者学派强调的是人与社会的关系;B、C两项的错误在于扩大了人的作用,所以应该选D项。答案 D2 解析 智者学派的代表人物把讨论的重点从认 识自然转移到认识社会，提倡怀疑精神，反对迷信，强调人的价值、人的决定作用。结合这 一观点可判断出只有D项符合。3. 解析 关键信息为“最早”，只有C项符合这一 要求。4.解析智者学派强调
12、“人是万物的尺度”,但是忽视道德。故选D项。5 思路解析“哲学的殉道者”、“认识你自己”这些信息告诉我们,这个人是苏格拉底。答案 B6.思路解析苏格拉底针对智者学派强调人的作用而忽视道德的作用形成的道德败坏,更突出人的伦理道德作用。A、B、C三项体现的是两者的共同点。答案 D7【考点】人文主义的起源【解析】本题考查历史知识的记忆及材料解读能力。“成为探究生活和道德、善与恶所必需”强调重视道德和知识的作用，这与苏格拉底的观点和哲学地位一致，因此答案选择B项。【答案】B8【考点】西方人文主义的起源（苏格拉底的人文主义思想）【解析】本题主要考查材料解读能力。从材料信息“唤醒、说明、对你们自己的损害超
13、过对我的损”等可以看出苏格拉底强调人的思想自由，重视个性，而不是强调公民生存权利，A项排除；C项与题干材料本意不符；结合所学可知苏格拉底反对极端民主政治，D项不符合史实。故选B项。【答案】B9 解析第(1)问主要考查学生对材料的概括归纳能力。答题时要注意“根据材料一”,即答案来源是材料一。第(2)问主要考查学生对材料的分析理解能力。泰勒斯和赫拉克利特研究的主要对象是“水”或“火”即自然界,普罗泰格拉和苏格拉底则更关注人本身。第(3)问主要考查学生提取材料关键信息的能力。答案(1)铁器的使用促进了社会经济的新发展;人的社会地位发生重大变化;争霸斗争,社会激烈动荡。(2)从关注自然界到关注人自身。
14、10解析 本题考查中西方思想,体现了“中外关联”的思想。第（1）问，公元前5世纪的古希腊，智者运动兴起,智者学派和苏格拉底的思想都注重人的价值，具有哲学理性。战国时期中国进入封建社会，战国时期的中国思想家关注的是社会问题的解决,具有实用性。由此不难作答。第（2）问，由材料中的“不只是西方发展模式的翻版在塑造东亚传统时起过决定性作用长达数世纪的儒家仍可发挥积极的作用”可得出第一问的答案。第二问属于开放性设问，只要能言之成理、自圆其说即可。答案 （1）古希腊思想家关注的是人的作用、价值，具有哲学理性。中国战国时期的思想家关注的是社会问题的解决，具有实用性。（2）东亚现代化进程不是照搬西方模式，儒家传统在现代化进程中仍然可以发挥积极作用。评价：学生无论对此观点持肯定或否定态度，只要言之有理、能自圆其说即可。11答案：（1）相同：两者都看到人的美德与智慧之间的内在联系，强调教化人民，改善人的灵魂。不同：苏格拉底寄希望于具有自觉道德人格和丰富知识技能的新人群的产生，由他们来改正现实秩序的不合理性，实际就是要建立一种平民政治。而孔子则主张“学而优则仕”，将道德作为万能的政治手段，寄期望通过对人的道德改造，恢复周朝时的统治和生活秩序。即必然导致贵族政治的生成。（2）这种差异一定意义上预示着中西方文化在未来发展中分道扬镳。高考资源网版权所有 侵权必究
