1、第7课 第一次工业革命【教学内容分析】教材分为三个小目，“从珍妮机到蒸汽机”、“从工场到工厂”、“世界市场基本形成”。从第一次工业革命基本历史现象入手，呈现第一次工业革命前后的主要变化，由此归纳出第一次工业革命的本质，以及生产力、生产方式的发展。第一目“从珍妮机到蒸汽机”，包含第一次工业革命的背景，棉纺织工业领域里首先出现的技术发明和革新创造、蒸汽机的广泛运用及其影响等知识点。第二目“从工场到工厂”，介绍了新型生产组织形式工厂，以及第一次工业革命对英国的直接影响。第三目“世界市场的基本形成”，简单地介绍了工业革命从英国拓展至欧美主要资本主义国家的概况，重点介绍了工业革命对世界市场形成的推动作用
2、。 在整个单元的本课内容在本单元中起着承上启下的作用，占据重要地位。从纵向看，第一次工业革命是资本主义生产力快速发展的时期，是资本主义世界市场形成的关键时期，对整个近代资本主义的发展起了重要作用。从横向看，第一次工业革命促进了西方资本主义的迅速发展，使之进一步加强对外侵略扩张，寻找商品市场和原料产地，从而对东方产生重要影响。要全面掌握第一次工业革命，就应该把它放在整个世界范围内进行理解与研究。 必修一、二相关联系:必修一第七单元欧美资产阶级代议制的确立与发展、第八单元从科学社会主义理论到社会主义制度的建立： 资本主义制度的确立为工业革命的开展准备了条件；工业革命促进资本主义的发展，也导致无产阶
3、级队伍的壮大，使马克思主义的产生有了土壤；无产阶级的革命是资本主义在早期发展中的产物。【学情分析】 现在的学生生活在物质产品极其丰富的时代，对工业产品、工业生产是熟悉的。但是人类社会是如何发展至此的，社会生产又是如何发展到机器大生产的，对于学生来说是疑惑的。学生对于第一次工业革命中涌现的一些发明家，例如瓦特、史蒂芬孙是熟悉的，但是对于他们发明这些机器对于世界产生了何种影响是疑惑的。学生有对工业革命模糊的一些认知，不至于太陌生，所以在该课的教学上，要利用好学生原有学识积累中的熟悉，激发学生学习的兴趣。且高一学生思维活跃，自我表现欲望强烈；具有一定的团体协作能力，能与学习伙伴合作讨论，可采用一定量
4、的探究式学习。【设计思路】 第一次工业革命这一课是高中历史人教版第二单元中的第七课，这一单元的整体线索是资本主世界市场的形成，第一次工业革命后资本主义世界市场基本形成。在课程的导入上，可立意于此，从资本主义世界市场的形成后的影响反推英国的工业革命。如今的经济全球化，生产机械化、工业化对学生来说是熟悉的，这样的导入可使学生对新知识的学习产生兴趣，不至于太陌生。这一课有两个课程目标：一是了解第一次工业革命的基本史实；二是探讨第一次工业革命对世界市场发展的影响。在新课的讲授上，先为学生解释何为工业革命，再展开对其内容的讲述，这样能更好地使学生了解工业革命的内容。针对了解工业革命的基本史实这一目标，可
5、分为工业革命的背景、进程和影响三个部分。背景类的知识点讲解，采用问题探讨式的方法。第一次工业革命的进程的知识点讲解，采用演绎法，回顾第一次工业革命的含义，然后按照各行业变革生产方式的时间先后列举第一次工业革命期间其所产生的变化。在此基础上，进一步深化对工业革命这一概念的认识。第一次工业革命影响的知识讲解，采用归纳法，列举第一次工业革命以来世界各方面所出现的现象，在此基础上，分别做生产力，生产方式，等方面的归纳。针对探讨第一次工业革命对世界市场发展的影响这一目标，采用学生小组讨论的方式，由学生给出答案，然后再由老师总结。最后，由老师小结整堂的重要知识点。【课标要求】 了解第一次工业革命的基本史实
6、，探讨其对资本主义世界市场发展的影响。【教学目标】 1、知识与能力（1） 识记第一次工业革命的背景、时间及期间取得的成就；工场与工厂间的区别；（2） 使学生认识到英国海外殖民扩张与第一次工业革命的关系；理解工业革命对世界产生的深远影响；能够分析工业革命与世界市场的形成之间的关系。2、过程与方法（1）能够通过阅读教材、重组知识点分析英国之所以能够首先开始工业革命的原因。（2）能够通过小组讨论、查找阅读资料，分析第一次工业革命对人类社会产生的深远影响，特别是与世界市场形成之间的关系。3、情感态度与价值观（1）通过教学使学生认识到工业文明在人类历史发展中的地位，感悟工业文明对人们生产生活方式的巨大影
7、响，感悟工业文明存在的问题与困境以及思考解决办法。（2）通过理解殖民扩张与世界市场的拓展的关系，认识人类社会发展的多样性与曲折性，进而形成开放的世界意识，以积极的态度应对民族在历史发展中机遇与挑战【教学重点难点】重点：第一次工业革命的背景；对人类社会产生的影响。难点：理解工业革命期间，世界的政治经济文化发生的变化，以及世界政治经济文化相互之间的作用。【板书设计】 第七课、第一次工业革命一、 背景：1、前提 2、资金 3、劳动力 4、技术 5、市场（决定）过程：1、从珍妮机到蒸汽机 2、扩展及完成影响：1、生产力 2、生产、生活方式：（1）生产组织形式 （2）经济结构 （3）社会结构 3、世界市
8、场：（1）背景 （2）形成 （3）影响【教学方法】为实现以上教学目标，我采用探究式教学法来进行教学，包括：提问法、讲授法、比较法、材料引导法，学生自主、合作、探究的学习方式。【教学特色】该课在设计上多采用直观演示法，给予学生直观的历史的感受，给学生以感性认识。并通过探究性学习，老师引导性思考，将感性认识转为理性认识。既能培养学生的历史情怀，也能使学生养成历史思维方式。并综合文科学科知识，有意识引导学生进行知识间的综合。结合史料，引导学生论从史出。提高学生的材料分析能力和探究问题的能力。【教学过程】导入新课材料：19世纪中期，有一位英国经济学家对当时的大英帝国是这样描述的：北美和俄罗斯的平原是我
9、们的粮田；芝加哥和敖得萨是我们的粮仓；加拿大和波罗的海沿岸是我们的林木生产者；在澳大利亚和新西兰放牧着我们的羊群；秘鲁运给我们白银印度人和中国人替我们种植茶叶。老师：从这则材料中，我们可以看出世界已然成为英国的什么？学生：商品原料产地老师：对，当然我们也看到不仅仅是英国的商品原料产地，我们也看到贵重金属也源源不断的流向英国，在英国转变为重要的财富，成为资本。那我们可以反过来思考一下，世界能为英国提供如此之多，那英国能为世界提供什么呢？在18世纪到19世纪的时候，英国为世界提供了超过一半的棉布和铁器，这意味着英国具有什么样的能力？学生：机械化的生产。老师：对，英国具有机械化生产代替手工生产的强大
10、能力，那么这种生产能力从何而来？学生：工业革命老师：好，一起进入我们今天的学习。第一次工业革命。那什么是工业革命？工业革命又叫产业革命，它是社会生产从手工劳动到机器生产的飞跃，即发明、使用机器并用机器生产取代手工生产的过程。可能老师这么说不够直观，我们来看两张图。这是一位普通妇人采用手工生产的方式在纺纱这是第一次工业革命后，普鲁士纺织工厂生产的情形，采用的是机械化工厂生产的方式。一个明显的变化就是我们的生产方式由原来的手工生产变为机器化生产。这样对工业革命的定义中“社会生产从手工劳动到机器生产的飞跃”有个很好的理解了？问题探究1：第一次工业革命是从英国最先开始的，英国也是因为这场革命而成为世界
11、工厂。我们来看书，并结合之前学习过的知识，思考工业革命为什么首先发生在英国？师生互动：在回答这一问题之前，请同学们想一想，假想你是一位企业家，现在投资办一个工厂，需要具备哪些条件？学生纷纷发言，最后由一位同学做总结归纳：资金、技术、劳动力、市场。作为一个国家进行工业革命，除了这些条件外，还必须具备一个重要的政治前提，那就是资产阶级统治的确立。英国最先进行工业革命，就是因为英国最先具备这些条件，请同学们阅读教材P30第一段的内容，看看英国是怎样具备这些条件的。背景：教师归纳：前提：自17世纪资产阶级革命以后，英国的政局一直相对稳定，同时确立了资产阶级统治，为资本主义的进一步发展保驾护航，资产阶级
12、统治在英国的确立成为英国工业革命的政治保障，18世纪，资本主义制度的进一步发展，英国社会稳定。资金：海外贸易、殖民掠夺为资本主义的发展积聚了丰厚的资本；技术：手工工场日益兴旺，生产技术进一步发展；劳动力：圈地运动提供了资本主义发展提供了大量劳动力；市场：殖民扩张提供了广阔的海外市场。（直接原因）老师：现在我们可以看到有五大因素，那么有谁能告诉老师，是哪个因素决定了第一次工业革命一定会在英国发生呢？同学：市场老师：非常好，市场是这五个因素中起决定作用的，我们来看马克思的一段话。材料： “市场总是在扩大，需求总是在增加。工场手工业也不能再满足这种需求了。于是蒸汽和机器就引起了工业中的革命。 共产党
13、宣言当市场开始扩大，商品需求开始增加，而我们的工场手工业却不能满足的时候，自然而然的会出现技术革命，来提高生产效率，于是第一次工业革命开始了。那第一次工业革命是怎样进行下去的呢？我们来看第一次工业革命的进程。进程： 1、从珍妮机到蒸汽机珍妮机：老师：第一次工业革命首先在哪个领域开始？学生：在新兴的棉纺织业。老师：在新兴的棉纺织业里出现的第一部机器又是什么？学生：珍妮机老师：珍妮机的出现是棉纺织业第一项具有深远影响的发明，使纺织效益提高了40倍以上。珍妮机的发明，一般认为是英国工业革命的开始。可是为什么是在新兴的棉纺织业呢？为什么没有在传统的工业中呢？有哪位同学可以给老师解答下？师生互动：（1）
14、棉纺织业作为一个年轻的工业部门，没有旧传统和行会的束缚，容易进行技术革新和开展竞争。 （2）棉纺织品的价格比毛纺织品便宜，市场需求量大，为满足市场不断增长的需求，需要扩大生产规模以增加产量，所以对技术革新的要求比较迫切。问题探究2：老师：老师想请大家结合课本第31页的表格，说说这一时期的棉纺织机器存在什么局限性？ 学生小组讨论，得出棉纺织机器都需要以水为动力。蒸汽机：老师：我们学习过区位地理都明白，一个工厂在选择建厂位置时，除了考虑动力因素，还应该考虑诸如市场，劳动力，交通等等因素，这样才能将利益最大化，但是现在却被一个动力因素给局限住了，为了追求利益的最大化，工业领域开始了动力革新。而瓦特改
15、良的蒸汽机，我们注意是改良而不是发明蒸汽机，给工业生产带来了极大的变化，动力自此从自然动力转变为蒸汽。以蒸汽为动力，可以摆脱自然条件的限制，生产可以不用在考虑水利或者说是风力，蒸汽动力较之自然动力也十分强大，蒸汽动力的便捷强大使其在各大生产领域被推广，人类由此进入蒸汽时代。我们称第一次工业革命时期称为蒸汽时代。3、 扩展及完成：老师：蒸汽机在生产领域广泛应用的同时，也运用在交通运输业。1807年，美国人富尔顿发明汽船，1814年，英国人史蒂芬孙发明蒸汽机车。其实所有的这些都是为生产销售服务的，当市场不断产生需要，生产扩大，这就需要更强大的交通运输力，就像我们现在经济发展的快了，我们的交通运输业
16、也在不停的发展，从原来的普通列车到高铁这些都是为经济发展服务的，而第一次工业革命时期亦是如此。第一次工业革命从英国开始后，很快开始拓展到欧洲大陆和美国等地。1840年前后，英国率先完成了工业革命，成为世界上第一个工业国家。第一次工业革命期间主要成果时间人物重大发明影响18世纪60年代哈格里夫斯珍妮纺纱机揭开工业革命的序幕1785年瓦特改良蒸汽机推动了机器的发明和推广1807年富尔顿蒸汽轮船推动了以蒸汽为动力的时代的到来1814年史蒂文孙蒸汽机车三、 影响老师：工业革命的影响之大显而易见，可以说基本奠定了现代生活的格局，从我们现在的生活就能感受到一二。我们通过几幅图画，简单的梳理归纳一下。1、
17、极大地提高了社会生产力，使人类进入“蒸汽时代”1796年 1830年煤产量1700年 1840年1740年 1850年生铁产量据刘宗绪世界近代史棉布产量老师：这是英国在工业革命前后棉布、煤和生铁产量的柱状对比图。我们可以出一个很明显的变化，在工业革命后，棉布、煤和生铁的产量都得到了大幅度的上升，说明了英国的生产力得到了发展。所以工业革命的第一个影响：极大地提高了社会生产力，使人类进入“蒸汽时代”。2、 导致人类生产、生活方式的巨大变化：、（1） 生产组织形式：老师：在手工劳动时期，生产组织形式是工场，工业革命后，社会生产从手工劳动转为机器生产，出现了工厂，工业革命使生产组织形式发生变化：工厂成
18、为工业生产的主要组织形式。工业革命使社会生产方式由手工生产转变为机器生产，生产组织形式从工场转为工厂。工厂与工场的区别：1、规模不同。厂规模大于场。 2、出现的历史时间不同。工厂，是工业革命的一大创新，在工业革 命前一直只是叫工场。 3、生产方式不同。工厂采用机器大生产，而工场只是一般的作坊， 机器生产的条件不足。 4、性质不同。工场是工厂的前身，初显资本主义性质，而工厂是资 本主义的生产化活动，已经是真正意义上的资本主义性质。（2）经济结构：我们来看书第31页这两个饼状图，分别是1841年和1877年的英国就业人口比重，我们可以很明显地看出，工业的就业人口在增加，而从事农业生产的人口在下降。
19、工业革命使农业在国民经济中的比重相对减少，工业发挥了日益重要的作用；城市化进程明显加快；（3）社会关系这比对强烈的两张图，第一张是衣着光鲜，生活富裕的资产阶级，第二张是辛苦工作的工人，他们只有很少的时间休息，却只能拿到仅够温饱的工资。这是工业革命后日益明显的一个现象，社会上形成两大对立对立阶级：工业资产阶级和无产阶级；逐渐强大起来资产阶级对内，希望进一步摆脱封建束缚，要求自由经营、自由竞争和自由贸易。重商主义被自由放任政策所取代。对外，加快了殖民扩张和殖民掠夺的步伐。所以在社会意识方面的影响是：自由放任经济思想盛行，加快了殖民扩张和殖民掠夺的步伐。那除了在生产力、生产组织形式、经济结构、社会结
20、构这些方面第一次工业革命产生了巨大的影响，还有一点就是工业革命对世界市场也产生了巨大的影响，它促进了世界市场的基本形成。3、 世界市场的基本形成（1） 形成背景：老师：首先，我们来看世界市场形成的背景。老师想请同学们思考下，工业革命是不是生产力的一次飞跃？一个工厂生产力提高了，它生产的商品自然就会增多，为了这个工厂能够继续生存下去，它自然而然的需要开拓自己的商品销售市场，同时为了弥补生产原料的不足，它也会积极的去开发原料产地，极力的寻找更为廉价的原料。这构成了世界市场基本形成的第一个背景：工业革命的展开使世界贸易的范围和规模迅速扩大老师：在讲到第一次工业革命进程的时候，我们学习了工业革命扩展到
21、交通领域，蒸汽机车，蒸汽轮船被发明出来，大大地便捷了地域之间的物资流通。这又构成了第二个背景：蒸汽机车和轮船的出现大大改变了交通运输条件，世界各地间的联系更为便捷。老师：在这一课刚开始的时候，我们一起回忆了近代中国与列强之间的战争，我们的国家沦为半殖民地半封建化的社会。资产阶级为了获得更多的原料产地和商品销售市场，凭借着工业革命带来的强大经济和军事实力，在亚、非、拉建立殖民地或半殖民地，把越来越多的地区纳入资本主义世界市场之中。这是世界市场基本形成的第三个背景。（2）形成：工业资产阶级在政治上凭借经济和军事实力在世界各地建立起殖民地和半殖民地，在经济上推销工业品，收购原料，最终使得资本主义世界
22、市场基本形成。（3） 影响：问题探究3：材料：1853年，马克思在论述英国对印度的殖民统治时说“英国在印度完成双重的使命：一个是破坏性的使命，另一个是建设性的使命。”结合我们之前所学习的中国近代史的内容，谈谈工业革命后，英国等列强用武力打开中国的大门，给中国带来哪些影响呢？老师：世界市场的基本形成给世界带来的影响是巨大的，对资本主义国家，世界市场的形成使它们能获取到更多的利益，客观上也传播了先进的思想和生产方式，大大密切了世界各地之间的联系，改变着世界的面貌，最终确立了资产阶级对世界的统治。但是这些对于亚非拉的国家来说却不能一概而论，我们需要一分为二的看待。一方面列强对亚非拉的殖民掠夺，破坏了
23、当地原有的经济生活，给当地人民带来深重的灾难。另一方面列强在进行经济侵略的同时，不可避免地把先进的工业生产技术和科学知识带去，破坏了当地传统的社会经济结构，促使资本主义生产关系缓慢发展，把亚非拉国家囊括进资本主义的世界市场，客观上推动了这些地区和国家的民族资本主义的产生和发展。课堂小结这一课我们主要学习了第一次工业革命的背景、过程、以及影响。在背景中我们介绍五要素，分别是政治前提、资金、劳动力、技术、市场，其中市场是起决定作用的。在过程中，我们重点学习了动力革新，瓦特改良蒸汽机，大范围的机器使用成为可能，使人类进入了蒸汽时代。在理解工业革命所带来的影响中，我们主要学习了三个方面：提高了生产力，改变了生产、生活方式，使世界市场基本形成。那其中我们有重点学习了世界市场基本形成的背景、途径和其影响。
