1、高考资源网（） 您身边的高考专家植物的组织培养本卷整理：【黑】遛狗的狗狗（2012新课标卷）39、为了探究6-BA和IAA对某菊花品种茎尖外植体再生丛芽的影响，某研究小组在培养基中加入6-BA和IAA，配制成四种培养基（见下表），灭菌后分别接种数量相同、生长状态一致、消毒后的茎尖外植体，在适宜条件下培养一段时间后，统计再生丛芽外植体的比率（m），以及再生丛芽外植体上的丛芽平均数（n），结果如下表。“汉水丑生的生物同行”超级群公益作品（汉水丑生2012-7-13标记）回答下列问题：（1）按照植物的需求量，培养基中无机盐的元素可分为和两类。上述培养基中，6-BA属于类生长调节剂。来源:中+教+网z
2、+z+s+tep（2）在该实验中，自变量是，因变量是，自变量的取值范围是。“汉水丑生的生物同行”超级群公益作品（汉水丑生2012-7-13标记）（3）从实验结果可知，诱导丛芽总数最少的培养基是号培养基。（4）为了诱导该菊花试管苗生根，培养基中一般不加入（填“6-BA”或“IAA”）。【答案】（1）大量元素 微量元素 细胞分裂素（2）IAA的浓度 菊花再生丛芽外植体的比率（m）和再生丛芽外植体上的丛芽平均数（n） 00.5mg.L-1 (3)1 （4）6-BA 【解析】（1）根据植物的需求量，元素可以分为大量元素和微量元素，6-BA属于细胞分裂素类的生长调节剂。（2）根据实验目的和实验中的步骤中
3、的数据，可以看出IAA的浓度是自变量，菊花再生丛芽外植体的比率和外植体上的丛芽平均数是因变量；由图表数据可以看出IAA的浓度范围是00.5mg.L-1。“汉水丑生的生物同行”超级群公益作品（汉水丑生2012-7-13标记）（3）再生丛芽的外植体数乘以外植体上丛芽平均数即为丛芽总数，所以最少的是1号培养基。（4）诱导试管苗生根需要生长素用量和细胞分裂素用量的比值比较高，所以培养基中不需要加6-BA。【试题评价】本题主要是对植物组培知识的考查，提问涉及必修一和必修三的一些知识，再加上以实验分析的形式考察中学生物实验的基础知识，综合性强。难度较小。（2012广东）2培育草莓脱毒苗所采用的主要技术是“
4、汉水丑生的生物同行”超级群公益作品（汉水丑生2012-7-13标记）A组织培养 B细胞杂交 C显微注射 D核移植【答案】【解析】草莓植株分生区细胞不含病毒或含病毒的量少，可以利用茎尖（或根尖）经植物组织培养技术培养出脱毒幼苗。“汉水丑生的生物同行”超级群公益作品（汉水丑生2012-7-13标记）【试题点评】本题考查作物脱毒的过程及相关技术，要求学生明确植物组织培养、植物体细胞杂交、显微注射技术和核移植等技术的应用，基础性强，容易得分。（2012江苏）22. 下列事实能体现细胞全能性的是（ ）“汉水丑生的生物同行”超级群公益作品（汉水丑生2012-7-13标记）A. 棉花根尖细胞经诱导形成幼苗
5、B. 单细胞的 DNA 在体外大量扩增C. 动物杂交瘤细胞产生单克隆抗体 D. 小鼠体细胞经诱导培育成小鼠【答案】AD【解析】在多细胞生物中每个体细胞的细胞核具有个体发育的全部基因，只要条件许可，都可发育成完整的个体。要能产生完整的个体，才能体现全能性。【试题点评】本题考查细胞全能性这一知识点，要求学生能根据细胞全能性的原理，对一些现象进行分析。属于理解层次。“汉水丑生的生物同行”超级群公益作品（汉水丑生2012-7-13标记）（2012江苏）31.某研究组对籼稻开展了组织培养及相关研究，请回答下列问题：(1)2,4-D常用于籼稻愈伤组织的诱导，对形态的发生有一定的抑制作用。为促进愈伤组织再分
6、化，在配制分化培养基时需 （填“ 升高”、“保持”或“降低”) 2,4-D的浓度。（2）当籼稻愈伤组织在只含有细胞分裂素的培养基上培养时，出现具有分生能力的绿色芽点，但不能继续出芽，通常在培养基中添加 ，以促进幼苗形成。（3）研究中用显微镜可以观察到的现象是 （填下列序号）。绿色芽点细胞排列松散 刚融合的籼稻和稗草杂交细胞发生质壁分离胚状体细胞中有叶绿体 分化的愈伤组织内各细胞的形态大小一致来源:（4）经组织培养筛选获得的籼稻叶绿素突变体，其叶绿素a与叶绿素b的比值显著大于对照，叶绿素总量不变。某同学用 （填序号：绿色红色蓝紫色黄色）光照射突变体和对照叶片，检测到两者光合放氧速率差异不大。若取
7、等量色素提取液进行层析，会发现突变体第 条色素带（自上而下）窄于对照组。（5）胚乳(3n)由一个精子与两个极核受精发育而成。若用籼稻种子的胚乳诱导愈伤组织，培育三倍体，需适时剔除胚，以免胚的存在影响愈伤组织细胞的 ，还可避免再生苗中有 。【答案】(1) 降低 (2) 适量的生长素“汉水丑生的生物同行”超级群公益作品（汉水丑生2012-7-13标记）(3) (4) 4 (5)增殖和分化 二倍体幼苗【解析】(1)2，4-D常用于植物愈伤组织的诱导和生长，但它趋向于抑制植物形态的发生，当愈伤组织再分化形成新的植株个体时，要减小2，4-D抑制植物形态发生的作用。所以在配制分化培养基时需降低2，4-D的
8、浓度。(2)根据题意，此时已经出现具有分生能力的绿色芽点，但不能继续出芽。由于生长素有促进再分化过程中芽的生长，所以在培养基中添加适量的生长素，以促进幼苗形成。“汉水丑生的生物同行”超级群公益作品（汉水丑生2012-7-13标记）(3)绿色芽点细胞为分生区细胞，排列紧密；刚融合的杂种细胞没有细胞壁，不可能发生质壁分离；愈伤组织细胞排列疏松无规则；再分化产生胚状体，需要光照刺激，会促进叶绿体的形成，可在光学显微镜下观察到叶绿体。(4)色素具有不同的吸收光谱，叶绿素a、b主要吸收的是红光和蓝紫光。而对绿光和黄光吸收很少。在本题中，通过光合放氧速率反映出二者光合作用强度的大小，自变量是叶绿素a、b比
9、例上的差异。从结果来看，二者放氧速率差异不大，而突变体中叶绿素a与叶绿素b的比值显著大于对照，说明该同学用的光不是红色和蓝紫色，所以是绿色和黄色。通过纸层析法分离色素时，叶绿素a、b分布于第3、4条（自上而下）。因为突变体中叶绿素a与叶绿素b的比值显著大于对照，所以会发现突变体第4条色素带窄于对照组。(5)利用胚乳诱导愈伤组织，由于胚中含有植物激素，会影响愈伤组织的增殖和分化，所以需适时剔除胚。因为胚是由受精卵发育而来的，是二倍体。剔除胚也可以避免再生苗中混有二倍体幼苗。【试题点评】本题以植物组织培养为背景，主要考查组织培养过程激素的使用、植物细胞的结构特点、色素分离提取实验、染色体变异等内容
10、。本题考查点多、内容丰富、综合性强。学生必须具备良好的知识体系和分析能力才能准确作答。备考过程中应注意加强对知识的理解，加强知识点间的联系，形成知识网络体系。“汉水丑生的生物同行”超级群公益作品（汉水丑生2012-7-13标记）（2011重庆）31. （16分）拟南芥是遗传学研究的模式植物，某突变体可用于验证相关的基因的功能。野生型拟南芥的种皮为深褐色（TT），某突变体的种皮为黄色（tt）,下图是利用该突变体验证油菜种皮颜色基因(Tn)功能的流程示意图。（1）与拟南芥t基因的mRNA相比，若油菜Tn基因的mRNA中UGA变为，其末端序列成为“”，则Tn比多编码个氨基酸（起始密码子位置相同，、为
11、终止密码子）。“汉水丑生的生物同行”超级群公益作品（汉水丑生2012-7-13标记）（）图中应为。若不能在含抗生素的培养基上生长，则原因是 .若的种皮颜色为 ，则说明油菜 基因与拟南芥T基因的功能相同。（3）假设该油菜Tn 基因连接到拟南芥染色体并替换其中一个t基因，则中进行减数分裂的细胞在联会时的基因型为 ；同时，的叶片卷曲（叶片正常对叶片卷曲为显性，且与种皮性状独立遗传），用它与种皮深褐色、叶片正常的双杂合体拟南芥杂交，其后代中所占比例最小的个体表现型为 ；取的茎尖培养成16颗植株，其性状通常 （填“不变”或“改变”）。（4）所得的转基因拟南芥与野生型拟南芥 （填是或者不是）同一个物种。【
12、答案】:本题以一个陌生的基因工程材料考查相关知识，包括基因的功能、遗传规律、基因工程操作步骤以及生物进化的物种鉴定。对题干信息的获取、理解以及对陌生材料的快速适应将是考生的最大障碍。（1）Ta基因的mRNA末端序列为“-AGCGCGACCAGACUCUAA”，它是t基因的mRNA的UGA变成了AGA，所以t基因的mRNA的末端序列应为“-AGCGCGACCUGA”。所以Ta基因比t基因编码的蛋白质中就多AGA和CUC对应的2个氨基酸。（2）目的基因与运载体（质粒）结合形成重组质粒；质粒上有抗生素kan抗性基因，导入了质粒或重组质粒的农杆菌都能在含抗生素kan的培养基上生长；拟南芥T基因控制其种
13、皮深褐色。（3）转基因拟南芥体细胞基因型为Tat,减数分裂细胞联会是已完成DNA复制，所以此时细胞中相应基因组成为TaTatt；假设控制拟南芥叶片形状的基因为B、b，则TatbbTtBb3/8深褐色正常、3/8深褐色卷曲、1/8黄色正常、1/8黄色卷曲；植物组织培养属于无性繁殖技术，其特点是保持亲本的一切性状。（4）转基因拟南芥与野生型拟南芥之间没有生殖隔离，属于同一物种。“汉水丑生的生物同行”超级群公益作品（汉水丑生2012-7-13标记）（2011江苏）14关于现代生物技术应用的叙述，错误的是A蛋白质工程可合成自然界中不存在的蛋白质B体细胞杂交技术可用于克隆动物和制备单克隆抗体C植物组织培
14、养技术可用于植物茎尖脱毒D动物细胞培养技术可用于转基因动物的培育【答案】B（2011江苏）16下列有关植物组织培养的叙述，正确的是A愈伤组织是一团有特定结构和功能的薄壁细胞“汉水丑生的生物同行”超级群公益作品（汉水丑生2012-7-13标记）B二倍体植株的花粉经脱分化与再分化后得到稳定遗传的植株C用人工薄膜将胚状体、愈伤组织等分别包装可制成人工种子“汉水丑生的生物同行”超级群公益作品（汉水丑生2012-7-13标记）D植物耐盐突变体可通过添加适量NaCl的培养基培养筛选而获得【答案】D（2011北京）31.（16分）T-DNA可随机插入植物基因组内，导致被插入基因发生突变。用此方法诱导拟南芥产
15、生突变体的过程如下：种植野生型拟南芥，待植株形成花蕾时，将地上部分浸入农杆菌（其中的T-DNA上带有抗除草剂基因）悬浮液中以实现转化。在适宜条件下培养，收获种子（称为 代）。“汉水丑生的生物同行”超级群公益作品（汉水丑生2012-7-13标记）（1）为促进植株侧枝发育以形成更多的花蕾，需要去除 ，因为后者产生的 会抑制侧芽的生长。（2） 为筛选出已转化的个体，需将T代播种在含 的培养基上生长，成熟后自交，收获种子（称为T代）。“汉水丑生的生物同行”超级群公益作品（汉水丑生2012-7-13标记）（3） 为筛选出具有抗盐性状的突变体，需将T代播种在含 的培养基上，获得所需个体。“汉水丑生的生物同
16、行”超级群公益作品（汉水丑生2012-7-13标记）（4）经过多代种植获得能稳定遗传的抗盐突变体。为确定抗盐性状是否由单基因突变引起，需将该突变体与 植株进行杂交，再自交 代后统计性状分离比。“汉水丑生的生物同行”超级群公益作品（汉水丑生2012-7-13标记）（5）若上述T-DNA的插入造成了基因功能丧失，从该突变体的表现型可以推测野生型基因的存在导致植物的抗盐性 。（6）根据T-DNA的已知序列，利用PCR技术可以扩增出被插入的基因片段。其过程是：提取 植株的DNA，用限制酶处理后，再用 将获得的DNA片段连接成环（如右图）以此为模板，从图中A、B、C、D四种单链DNA片断中选取 作为引物
17、进行扩增，得到的片段将用于获取该基因的全序列信息。【答案】（1）顶芽 生长素（2）（一定浓度的）除草剂“汉水丑生的生物同行”超级群公益作品（汉水丑生2012-7-13标记）（3）（一定浓度的）盐（4）野生型（5）降低（6）突变体 DNA连接酶 B、C“汉水丑生的生物同行”超级群公益作品（汉水丑生2012-7-13标记）（2011广东）26.（16分）观赏植物蝴蝶兰可通过改变CO2吸收方式以适应环境变化，长期干旱条件下，蝴蝶兰在夜间吸收CO2并贮存在细胞中。（1）依图9分析，长期干旱条件下的蝴蝶兰在04时_（填“有”或“无”）ATP和H的合成，原因是_；此时段_（填“有”或“无”）光合作用的暗反
18、应发生，原因是_；1016时无明显CO2吸收的直接原因是_。“汉水丑生的生物同行”超级群公益作品（汉水丑生2012-7-13标记）（2）从图10可知，栽培蝴蝶兰应避免_，以利于其较快生长。此外，由于蝴蝶兰属阴生植物，栽培时还需适当_。（3）蝴蝶兰的种苗可利用植物细胞的_，通过植物组织培养技术大规模生产，此过程中细胞分化的根本原因是_。“汉水丑生的生物同行”超级群公益作品（汉水丑生2012-7-13标记）【答案】（1）有 此时段细胞进行呼吸作用，呼吸作用的第一、二阶段均有H产生，第一、二、三阶段均有ATP生成；无 此时段没有光反应，而暗反应必须要由光反应提供ATP和H，故不存在暗反应；气孔关闭。
19、（2）干旱 遮阴（3）全能性 基因选择性表达（2011上海）22下列关于植物组织培养的表述，错误的是“汉水丑生的生物同行”超级群公益作品（汉水丑生2012-7-13标记）A外植体可以来自于植物的任何细胞B培养应在无菌条件下进行“汉水丑生的生物同行”超级群公益作品（汉水丑生2012-7-13标记）C以花粉作为外植体可得到单倍体植株D不同阶段的培养基中细胞分裂素和生长素的比例不同【答案】A（2010上海）34. 现欲进行该优质高产燕麦与玉米的杂交研究，可采用 技术， 因为该技术可解决 ，并有可能培育出新的 。【答案】细胞融合（细胞杂交） 远缘杂交不亲和（生殖隔离）物种（种或杂种）（2010新课标）
20、40请回答：（1）植物微型繁殖技术属于植物组织培养的范畴。该技术可以保持品种的 ，繁殖种苗的速度 。离体的叶肉细胞在适宜的条件下培养，最终能够形成完整的植株，说明该叶肉细胞具有该植物的全部 。“汉水丑生的生物同行”超级群公益作品（汉水丑生2012-7-13标记）（2）把试管苗转接到新的培养基上时，需要在超净工作台上进行，其原因是避免 的污染。（3）微型繁殖过程中，适宜浓度的生长素单独使用可诱导试管苗 ，而与 配比适宜时可促进芽的增殖。若要抑制试管苗的生长，促使愈伤组织产生和生长，需要使用的生长调节剂是 (脱落酸、2，4-D)。（4）将某植物试管苗培养在含不同浓度蔗糖的培养基上一段时间后，单株鲜
21、重和光合作用强度的变化如图。据图分析，随着培养基中蔗糖浓度的增加，光合作用强度的变化趋势是 ，单株鲜重的变化趋势是 。据图判断，培养基中不含蔗糖时，试管苗光合作用产生的有机物的量 (能、不能)满足自身最佳生长的需要。(5)据图推测，若要在诱导试管苗生根的过程中提高其光合作用能力，应 (降低，增加)培养基中蔗糖浓度，以便提高试管苗的自养能力。【答案】遗传性、快、遗传信息 ；（2）微生物；（3）生根、细胞分裂素、2,4-D；（4）逐渐减小 先增加后下降、不能；（5）降低“汉水丑生的生物同行”超级群公益作品（汉水丑生2012-7-13标记）【解析】植物组织培养技术是利用植物细胞全能性的原理进行的，是
22、植物细胞工程的基础。在操作过程应注意无菌操作，避免杂菌污染，因为培养过程中使用的培养基营养物质丰富，适宜浓度的生长素可以诱导试管苗生根，而如果要促进愈伤组织形成芽，则需要与细胞分裂素配比，促进愈伤组织产生和生长，应使用2,4-D。（2010江苏）24明党参是我国珍稀药用植物，对其进行保护性开发利用的方法有 A设计细胞培养反应器，实现药用成分的工厂化生产 B大量培养愈伤组织，直接提取药用成分 C大规模栽培组织培养苗，获取药用成分“汉水丑生的生物同行”超级群公益作品（汉水丑生2012-7-13标记） D利用组织培养获得胚状体，制成人工种子【答案】ABCD【解析】本题考查了植物组织培养技术的应用。对
23、明党参进行保护性开发可采用设计细胞培养反应器的方法，也可通过大量培养愈伤组织，直接提取，还可通过大量培育培养苗而获取药用成份，还可获取人工种子进行大面积种植，正确选项为ABCD。（2008山东）35.（8分）【生物现代生物科技专题】为扩大可耕地面积，增加粮食产量，黄河三角洲等盐碱地的开发利用备受关注。我国科学家应用耐盐基因培育出了耐盐水稻新品系。“汉水丑生的生物同行”超级群公益作品（汉水丑生2012-7-13标记）（1）获得耐盐基因后，构建重组DNA分子所用的限制性内切酶作用于图中的 处，DNA连接酶作用于 处。（填“a”或“b”）（2）将重组DNA分子导入水稻受体细胞的常用方法有农杆菌转化法
24、和 法。“汉水丑生的生物同行”超级群公益作品（汉水丑生2012-7-13标记）（3）由导入目的基因的水稻细胞培养成植株需要利用 技术，该技术的核心是 和 。（4）为了确定耐盐转基因水稻是否培育成功，既要用放射性同位素标记的 作探针进行分子杂交检测，又要用 方法从个体水平鉴定水稻植株的耐盐性。【答案】(1)a a(2)基因枪法(花粉管通道法)(3)植物组织培养 脱分化(去分化) 再分化“汉水丑生的生物同行”超级群公益作品（汉水丑生2012-7-13标记）(4)耐盐基因(目的基因) 一定浓度盐水浇灌(移栽到盐碱地中)（2008天津）4、为获得纯合高蔓抗病番茄植株，采用了下图所示的方法：图中两对相对
25、性状独立遗传。据图分析，不正确的是A、过程的自交代数越多，纯合高蔓抗病植株的比例超高“汉水丑生的生物同行”超级群公益作品（汉水丑生2012-7-13标记）B、过程可以取任一植株的适宜花药作培养材料C、过程包括脱分化和再分化两个过程D、图中筛选过程不改变抗病基因频率【答案】D（2008江苏）20下列关于植物组织培养的叙述中，错误的是A培养基中添加蔗糖的目的是提供营养和调节渗透压B培养基中的生长素和细胞分裂素影响愈伤组织的生长和分化“汉水丑生的生物同行”超级群公益作品（汉水丑生2012-7-13标记）C离体器官或组织的细胞都必须通过脱分化才能形成愈伤组织D同一株绿色开花植物不同部位的细胞经培养获得
26、的愈伤组织基因相同答案：D（2007江苏）42选做题（7分）本题有A、B两题，请任选一题在答题卡指定位置作答，并把所选题目对应字母后的方框涂满涂黑。“汉水丑生的生物同行”超级群公益作品（汉水丑生2012-7-13标记）B题很久以前科学家在土壤中发现了某种细菌能制造一种对昆虫有毒的蛋白质，当时许多人就想把编码这一蛋白质的基因(抗虫基因)转移到农作物中，以降低昆虫对农作物造成的危害。20世纪90年代，美国科学家采用基因工程技术首次培育出抗虫玉米新品种。下图为这一转基因玉米的主要培育过程。“汉水丑生的生物同行”超级群大型公益活动：历年高考题PPT版制作。本课件为公益作品，版权所有，未经允许不得擅自修
27、改或用于任何形式的商业用途。2012年1月15日，汉水丑生标记。(1)获得特定目的基因的途径除了从该细菌中直接分离抗虫基因外，还可以 。将目的基因与运载体结合时必须用 酶和DNA连接酶。在基因工程中，常用的运载体有 等，而作为运载体必须具备相应的条件，例如应具有 以便进行筛选。“汉水丑生的生物同行”超级群公益作品（汉水丑生2012-7-13标记）(2)由转基因玉米细胞经过 形成愈伤组织，然后发育成胚状体和试管苗。若要制备转基因玉米的人工种子，可选择上述实验过程中的 再包裹合适的 等。【答案】(1)人工合成同种限制质粒(或动植物病毒或噬菌体等) 标记基因(2)脱分化(或去分化)胚状体 人造种皮“
28、汉水丑生的生物同行”超级群公益作品（汉水丑生2012-7-13标记）（2007上海）13.下列有关植物细胞与组织培养的叙述中，错误的是A.花药、胚不能作为组织培养的材料B.植物细胞具有全能性C.外植体是指用于培养的植物组织或器官D.外植体可诱导出愈伤组织【答案】A。【解析】考查了植物组织培养的有关知识。植物组织培养的理论根据是植物细胞的全能性。但是，在一个完整的植株上，各部分的体细胞只能表现一定的形态，承担一定的功能，这是由于受具体器官或组织所在环境影响的缘故。植物体的一部分一旦脱离原来所在的器官或组织，成为离体状态时，在一定的营养、激素、外界条件下，外植体(指从植物体上切下来的离体器官或组织
29、)会进行细胞分裂，脱分化形成愈伤组织。将处于脱分化状态的愈伤组织移植到合适的培养基上继续培养，愈伤组织就会进行再分化，并形成具有根、茎、叶的完整植株。组织培养根据培养的对象，可以分为器官培养、组织培养、胚胎培养、细胞培养和原生质体培养(用机械、酸处理或酶溶解等方法除去细胞壁，分离出原生质体进行培养)等，胚是可以作为组织培养材料的。“汉水丑生的生物同行”超级群公益作品（汉水丑生2012-7-13标记）（2007全国卷）31、（2）若采用植物组织培养技术，从上述F1番茄叶片取材制备人工种子、繁殖种苗，其过程可简述为如下5个步骤：“汉水丑生的生物同行”超级群公益作品（汉水丑生2012-7-13标记）
30、番茄叶片叶组织块愈伤组织有生根发芽能力的胚状结构人工种子种苗abcde上述过程中去分化发生在第_步骤，再分化发生在第_步骤，从叶组织块到种苗形成的过程说明番茄叶片细胞具有_。“汉水丑生的生物同行”超级群公益作品（汉水丑生2012-7-13标记）【答案】（2） b c 全能性【解析】 植物组织培养的大致过程为：离体的植物组织、器官或细胞(即外植体)经过脱分化(去分化)形成愈伤组织，愈伤组织经过再分化形成根、芽或具有生根发芽能力的胚状结构，根、芽进一步发育成为幼苗，并长成植株，而胚状体可以制成人工种子，再播种，长成植株。离体的植物组织、器官或细胞经过组织培养最终可以形成一株完整的植物体，说明植物细
31、胞具有全能性，它也是植物组织培养的原理。（2007广东）41（现代生物科技专题，15分）香蕉原产热带地区，是我国南方重要的经济作物之一。广东省冬季常受强寒潮和霜冻影响，对香蕉生长发育影响很大。由香蕉束顶病毒（BBTV，单链环状DNA病毒）引起的香蕉束顶病，对香蕉生产的危害十分严重。当前香蕉栽培品种多为三倍体，由于无性繁殖是香蕉繁育的主要方式，缺少遗传变异性，因此利用基因工程等现代科技手段提高其种质水平，具有重要意义。“汉水丑生的生物同行”超级群公益作品（汉水丑生2012-7-13标记）请根据上述材料，回答下列问题：（1）简述香蕉大规模快速繁殖技术的过程。（2）脱毒香蕉苗的获得，可采用 的方法，
32、此方法的依据是 和 。（6）从细胞工程的角度出发，简述一种培育抗寒香蕉品种的方法及其依据。另外，抑制果胶裂解酶的活性可以延长香蕉果实储藏期，请描述采用蛋白质工程技术降低该酶活性的一般过程。【答案】（1）选取香蕉外植体，通过诱导脱分化产生愈伤组织，然后通过调整植物激素比例，再分化形成芽和根，获得大量试管苗（或通过诱导大量形成胚状体，制成人工种子，适宜条件下萌发长成幼苗）。（2）茎尖（分生组织）组织培养；茎尖不带病毒（或病毒在植物体内分布不均匀）；植物细胞全能性。（6）体细胞杂交育种，其依据是将不同品种的香蕉体细胞利用细胞融合技术融合成杂种细胞后培育出抗寒香蕉品种（或体细胞诱变育种，其依据是利用诱变剂等方法使香蕉离体培养细胞发生基因突变，然后筛选培育出抗寒品种）。“汉水丑生的生物同行”超级群公益作品（汉水丑生2012-7-13标记）蛋白质工程方法的步骤为：果胶裂解酶蛋白的功能分析，果胶裂解酶蛋白的结构预测和设计，果胶裂解酶基因的改造。- 12 - 版权所有高考资源网
