1、五完美的图形圆1圆 的 认 识内容1.你能找出图形中的圆吗?用笔描一描。2.由()线围成的封闭图形是圆。3.圆的半径是(),用字母()表示,直径是(),用字母()表示。4.在同一个圆里,有()条半径,长度都();有()条直径,长度都()。5.圆是()图形,它有()条对称轴。6.连接()和()任意一点的线段叫半径,一般用字母()表示。通过(),并且两端都在()的线段叫直径,一般用字母()表示。7.圆有()条直径,()条半径;在同圆或等圆中,所有的直径都(),所有的半径都(),d=()r。8.直径(d)半径(r)圆形桌面90cm压路机前轮0.62cm自行车轮7.1dm钟面120mm温馨提示学具准备
2、:圆规、钉子、细线、圆形纸片。知识准备:轴对称图形。参考答案：1.提示:每个图形里都有圆,沿着圆的边线描2.曲3.连接圆心和圆上任意一点的线段r通过圆心并且两端都在圆上的线段d4.无数相等无数相等5.轴对称无数6.圆心圆上r圆心圆上d7.无数无数相等相等28.45cm1.24cm3.55dm240mm其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖
3、的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。2圆 的 周 长宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。其实“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。于民间，特别是汉代以后，对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、
4、讲席”等。内容课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。1.如何测量曲线段的长度?2.()决定圆
5、的位置,()决定圆的大小。阅读教材第60页例题。3.求它的周长,就是求()。圆的周长与()有关。4.认识圆周率:每个圆的直径不一样,周长就不一样,但是圆的周长和直径的比值是一个固定的数值,这个数值称为(),用字母()表示,在计算中,我们常取它的近似值,约等于()。5.根据圆的周长总是直径的倍,找出圆的周长与直径之间的关系,用字母表示周长公式()。6.任意一个圆的周长和它的直径的()是一个固定的值,这个比值就叫()。7.根据Cd=,补全下列式子,C=()或d=();根据半径和直径之间的关系得出C=(),r=()。8.请将表格补充完整。(单位:米)圆的半径(r)圆的直径(d)圆的周长(C)2918.84温馨提示学具准备:圆规、棉线、刻度尺,大小不同的圆。知识准备:圆各部分的名称,测量曲线的方法,小数乘除法。参考答案：1.化曲为直2.圆心半径3.圆一周的长直径4.圆周率3.145.C=d6.比值圆周率7.dC2rC(2)8.412.564.528.2636
