1、随堂练习1、16表示（ ）。2、 16表示（ ）。 千克是千克的（ ），（ ）米的是50米，里包含（ ）个。3、的是（ ），它和（ ）得数相同。4、分数除法可以转化为（ ）进行计算，计算过程中，转变成乘（ ）的倒数。5、在里填上“”、“”或“”。1515 5 2 6、把 = 改写成两道除法算式 （ ）（ ）7、0.6的倒数是（ ）8、一个人血液占体重的。小明体内血液约4千克，他的体重约多少千克？9、有白糖12千克，每千克装成一包，共可以装几包？10、王叔叔小时做了450个零件，他1小时能做多少个零件？11、口算比赛，小明做对了，正好54题。小明做对多少题？12、一批货物120吨，小时运走了它的
2、。平均每小时运多少吨？13、批水果，苹果是梨的，梨又是香蕉的。苹果150千克，香蕉多少千克？14.、商店有120辆电瓶车，第一天卖出总数的，第二天卖出的比第一天的多10辆。第二天卖出多少辆？15、芳芳从一楼走到三楼要分钟。照这样计算，她从一楼走到六楼要多少分钟？课后练习1、一本书，每天看它的 ，（ ）在可以看完。2、甲数的 与乙数的 相等。如果甲数是90，则乙数是（ ）。3、一堆沙，运走了它的 ，正好是24吨，这堆沙有（ ）吨。 4、一箱苹果，吃了 ，吃了18颗，这箱苹果原有（ ）颗。 5、“甲比乙少 ”，应该把（ ）看作单位“1”。 6、a是b的1/4，b就是a的（ ）。 A、4倍 B1/4
3、、 C、3/47“乙的7/11相当于甲”，应该把（ ）看作单位“1”。 A、甲 B、乙 C、无法确定 8、有10吨煤，若用一辆2吨的卡车来运，至少要运（ ）次。9、有10吨煤，若用一辆2吨的卡车来运，至少要运（ ）次。10、一堆煤重10吨，41天烧完，每天烧（ ）吨，每天烧这堆煤的几分之几？（ ）11、计算下面各题，怎样简便就怎样算 14 （） （） 1 4443.612、水果店有桔子72千克，桔子是香蕉的 ，香蕉有多少千克？2、13、图书馆有科技书400本，比故事书少 ，故事书有多少本？一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士）春秋谷梁传疏曰：“师者教人以
4、不及，故谓师为师资也”。这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。韩非子也有云：“今有不才之子师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协
5、助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。“师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。说文解字中有注曰：“师教人以道者之称也”。“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老”“师”连用最初见于史记，有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”，其只是“老”和“师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道”，但其不一定是知识的传播者。今天看来，“教师”的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。14、一列火车从甲地开往乙地，已经行了全程的 ，距离乙地还有245千米，甲乙两地之间的距离是多少千米？15、养殖场有鸡360只，鹅的只数是鸡的 ，又是鸭的 ，鸭有多少只？
